【正文】 在教育部和學(xué)校的指導(dǎo)下構(gòu)建實(shí)驗(yàn)區(qū)的發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)景；設(shè)立有效的組織結(jié)構(gòu)和管理人員，健全所有參與者的職責(zé)；全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)區(qū)的具體課程設(shè)計(jì)方案；對(duì)組建強(qiáng)大的師資隊(duì)伍承擔(dān)責(zé)任；極力做好和開展廣泛的社會(huì)活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)的持續(xù)發(fā)展獲取社會(huì)資源；由于該項(xiàng)目的起點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立，這就決定了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)雖然由商學(xué)院負(fù)責(zé)管理，但這并不意味著其它學(xué)院不介入。要培養(yǎng)具有較大競爭力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，這就決定了在學(xué)生培養(yǎng)過程中的各專業(yè)學(xué)生的交叉性，這也就決定了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)是一個(gè)開放型的實(shí)驗(yàn)區(qū)，學(xué)生對(duì)象不僅僅是商學(xué)院的學(xué)生，而是全校的在讀大學(xué)生都可以也應(yīng)該參與，同時(shí)師資也不僅僅來源于商學(xué)院，其它相關(guān)學(xué)院都可以也應(yīng)該為實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立和完善而作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。該項(xiàng)目另一個(gè)管理與運(yùn)行的特點(diǎn)是，在組建實(shí)驗(yàn)區(qū)及教育培訓(xùn)的過程中，我們還將充分地整合廣泛的社會(huì)資源，引入YBC項(xiàng)目、KAB項(xiàng)目、SIYB項(xiàng)目、MAP項(xiàng)目等項(xiàng)目資源，并充分發(fā)揮企業(yè)家數(shù)據(jù)庫的作用，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)除了配備一名校內(nèi)資深教師作為指導(dǎo)老師外，還配備一名企業(yè)家作為指導(dǎo)老師。 44．政策保障（學(xué)校在師資配備、教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)、招生、升學(xué)等多方面的鼓勵(lì)政策和實(shí)施情況）2006年，教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估，實(shí)驗(yàn)區(qū)提出的培養(yǎng)“有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、有專業(yè)技能、有團(tuán)隊(duì)精神、有實(shí)踐能力”的經(jīng)世致用協(xié)同創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)受到了評(píng)估專家的一致好評(píng)。學(xué)校歷來對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)都給予非常大的支持。在師資配備方面，學(xué)校授權(quán)實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)先聘任教學(xué)名師、優(yōu)秀任課教師和課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者擔(dān)任主講教師和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師。優(yōu)先資助實(shí)驗(yàn)區(qū)教師出國進(jìn)修、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、承擔(dān)教改和科研項(xiàng)目。撥出專門經(jīng)費(fèi)支持實(shí)驗(yàn)區(qū)邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開辦講座，與實(shí)驗(yàn)區(qū)師生開展學(xué)術(shù)交流。授權(quán)實(shí)驗(yàn)區(qū)代表學(xué)校從企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)經(jīng)理人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)區(qū)的兼職教師。在教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校高度重視教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支中優(yōu)先考慮實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)及科研、實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支出，另外學(xué)校還在政策上鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)區(qū)將部門創(chuàng)收收入投入到教學(xué)活動(dòng)中。招生方面，在云南省教育廳和學(xué)校的支持下，實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)招生進(jìn)行了改革，保證了生源的較高質(zhì)量，第一志愿錄取率達(dá)100％，在招生中還特別注意考生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生入學(xué)后的培養(yǎng)打下了較好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)效果學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力及社會(huì)評(píng)價(jià)（包括預(yù)期的人才培養(yǎng)效果）經(jīng)過不斷的探索、實(shí)踐、改革，實(shí)驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)取得了明顯的效果：一、學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力近幾年，實(shí)驗(yàn)區(qū)嚴(yán)格按照“有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、有專業(yè)技能、有團(tuán)隊(duì)精神、有實(shí)踐能力” 的經(jīng)世致用協(xié)同創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了顯著提高。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到了提高截止目前為止，實(shí)驗(yàn)區(qū)畢業(yè)的學(xué)生中已成功開辦企業(yè)21家，其中云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院，云南東駿藥業(yè)集團(tuán)，紫蘋果裝飾工程有限公司，云南子元（集團(tuán)）股份有限公司，昆明諾仕達(dá)企業(yè)（集團(tuán)）有限公司均為云南及全國知名企業(yè)；通過教育培訓(xùn)的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的也日漸增多，昆明承啟文化傳播有限公司、昆明大容職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、昆明尤尼工貿(mào)有限公司、昆明邁博商貿(mào)有限公司、馬龍服裝搭配店、大學(xué)生臺(tái)球俱樂部等校園企業(yè)發(fā)展良好。由實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生主要撰稿申報(bào)的與福特基金、惠普基金微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)（MAP）項(xiàng)目、中國青年創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃（YBC項(xiàng)目）、KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國)項(xiàng)目、SIYB項(xiàng)目合作成功啟動(dòng)。自2003年以來，實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生承擔(dān)和完成科研立項(xiàng)課題180項(xiàng)；在2006年“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽中，實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生申報(bào)的“剪影數(shù)字有限公司”獲得全國銅獎(jiǎng)，獲云南省金獎(jiǎng)2項(xiàng)，銀獎(jiǎng)5項(xiàng)，銅獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)1987年以來，學(xué)校14次被中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)評(píng)為全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。2006年，學(xué)校獲教育部全國高校校園文化活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)區(qū)“藍(lán)色力量協(xié)會(huì)”被團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評(píng)為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神好由于實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)是以團(tuán)隊(duì)為起點(diǎn)的，課程學(xué)習(xí)、模擬試驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)均以團(tuán)隊(duì)為單位開展，經(jīng)過不斷的鍛煉、提高，實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神有了顯著改變。二、社會(huì)評(píng)價(jià)李孝軒和李忠文作為云南財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，二人均獲得2009年初所頒發(fā)的云南省首屆“創(chuàng)業(yè)省長獎(jiǎng)”。近年來，實(shí)驗(yàn)區(qū)除了培養(yǎng)了較多學(xué)生老板、知名企業(yè)企業(yè)家、良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)外，還為各級(jí)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位輸送了許多優(yōu)秀畢業(yè)生。由于近年來我們加大了教學(xué)內(nèi)容的整合設(shè)計(jì)的力度，以學(xué)科知識(shí)和專門能力的建構(gòu)為前提，突出重點(diǎn)，保證一般，與培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位相結(jié)合，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，加大了實(shí)踐性教學(xué)的力度，使畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力大大增強(qiáng)。首先，從近幾年實(shí)習(xí)單位及用人單位反饋的信息來看，學(xué)生的專業(yè)能力得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，畢業(yè)生年底就業(yè)率始終穩(wěn)居學(xué)校各專業(yè)前列；其次，社會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)專業(yè)建設(shè)與改革給予了較高的評(píng)價(jià)。我們對(duì)往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想品德、工作態(tài)度、敬業(yè)精神以及團(tuán)隊(duì)精神等都給予了高度的評(píng)價(jià)。 實(shí)驗(yàn)區(qū)部分學(xué)生參加國家級(jí)競賽獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)學(xué)生或單位獲獎(jiǎng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)級(jí)別發(fā)獎(jiǎng)級(jí)別張昆巽電子商務(wù)大賽全國首屆大學(xué)生電子商務(wù)大賽銀獎(jiǎng)國家級(jí)劉利磊等剪影數(shù)字有限公司2006年“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽全國銅獎(jiǎng)國家級(jí)“火花”義務(wù)燙洗小組中國青年報(bào)全國校園愛心團(tuán)隊(duì)評(píng)選全國校園愛心團(tuán)隊(duì)國家級(jí)藍(lán)色力量協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比全國優(yōu)秀社團(tuán)國家級(jí)文明禮儀推廣行動(dòng)小組“箭牌”文明禮儀推廣行動(dòng)全國優(yōu)秀項(xiàng)目國家級(jí)譚 丞全國大學(xué)生英語競賽特等獎(jiǎng)國家級(jí)楊廷艷全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)國家級(jí)吳明珠全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)國家級(jí)黃 芬全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)國家級(jí)趙 蕾全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)李惠云全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)王曉輝全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)張 瑤全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)羅 頔全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)劉海濤全國大學(xué)生英語競賽三等獎(jiǎng)國家級(jí)創(chuàng)新性在教育理念（理論）、培養(yǎng)方案、管理與運(yùn)行機(jī)制等多方面進(jìn)行的改革與創(chuàng)新本項(xiàng)目在總結(jié)和深化學(xué)校長期堅(jiān)持的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育模式，在新時(shí)期提出財(cái)經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)人才“團(tuán)隊(duì)式”培養(yǎng)模式，使該項(xiàng)目在很多方面都具有較好的創(chuàng)新性：一、教育理念的創(chuàng)新突破了傳統(tǒng)的課堂講授式人才培養(yǎng)思路，在我國高等教育跨越式大發(fā)展的背景下，深刻領(lǐng)會(huì)“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的方針，從財(cái)經(jīng)類大學(xué)學(xué)生的素質(zhì)特征入手，整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新地引入“團(tuán)隊(duì)遴選+課程學(xué)習(xí)+模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)競賽+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的教育培養(yǎng)體系，構(gòu)建符合高等教育規(guī)律和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，具有較好的創(chuàng)新性、指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)性。二、培養(yǎng)方案的創(chuàng)新突破了傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，教師是主角，學(xué)生僅僅消極、被動(dòng)的接收教師的知識(shí)的培養(yǎng)方式，以具有創(chuàng)業(yè)特質(zhì)和潛能的學(xué)生的遴選為突破口，以分層次教育培養(yǎng)體系為載體，以學(xué)生的模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)成功率為目標(biāo)，為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供了開拓型的探索。三、管理與運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新以“團(tuán)隊(duì)式”培養(yǎng)為主線，在培養(yǎng)前進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及潛能測評(píng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合針對(duì)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“量體裁衣”的團(tuán)隊(duì)組建；在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)過程中，從師資隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)條件等方面著力打造創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系；在模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)競賽過程中，整合校內(nèi)外資源、搭建全方位的模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐的環(huán)境中深刻掌握創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能；在創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)過程中，引入校內(nèi)資深教師與校外企業(yè)家共同指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的“雙導(dǎo)師制”，真正提高創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)成功率。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)俱樂部團(tuán)隊(duì)社團(tuán)團(tuán)隊(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)NGO團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)推薦單位意見學(xué)校意見我校充分發(fā)揮財(cái)經(jīng)類大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，從政策、經(jīng)費(fèi)、條件等各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的投入，不斷探索和創(chuàng)新財(cái)經(jīng)類院校創(chuàng)業(yè)型人才“團(tuán)隊(duì)式”培養(yǎng)模式，經(jīng)過長期的建設(shè)，形成了自身特色，收到了良好的成效，并起到了一定的輻射示范作用，具有建設(shè)國家級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的基礎(chǔ)。經(jīng)研究，同意申報(bào)2009年度云南省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。負(fù)責(zé)人簽字： （公章） 2009年 5 月 5 日 審核部門意見專家組審核意見 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日