【正文】 課程的建設(shè)，建設(shè)一批具有先進(jìn)的教學(xué)思想，能充分反映學(xué)科前沿并不斷更新教學(xué)內(nèi)容、有鮮明特色、擁有完善的立體化先進(jìn)教材和高水平授課教師梯隊(duì)的精品課程。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)取使《產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理》、《設(shè)計(jì)方法學(xué)》、《材料工藝學(xué)》、《計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法》成為省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品課程，建設(shè)《造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》等校級(jí)精品課程。 教學(xué)資源建設(shè)1． 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的步伐，使各級(jí)精品課程、優(yōu)質(zhì)課程資源面向校內(nèi)外師生開(kāi)放；同時(shí)把國(guó)內(nèi)外與工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源通過(guò)學(xué)院的有效管理，使廣大師生受益。2． 及時(shí)向工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生傳播專(zhuān)業(yè)新書(shū)信息，確保以工業(yè)設(shè)計(jì)圖書(shū)資料為重要組成的藝術(shù)與設(shè)計(jì)圖書(shū)分館，每周開(kāi)放70小時(shí)。3．在教學(xué)資源建設(shè)中，建立更有效的運(yùn)行機(jī)制，注重體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)本專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)是其重要特色之一，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力只有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)和“6+2”模式是我專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分。1． 重點(diǎn)建設(shè)2個(gè)實(shí)驗(yàn)室在今后的兩年內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)模型制作實(shí)驗(yàn)室與數(shù)字化虛擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，使試驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)課時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，并在實(shí)驗(yàn)室管理、后勤安全保障等方面更加規(guī)范。進(jìn)一步加強(qiáng)陶藝工作室、數(shù)碼動(dòng)畫(huà)及影視藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、畫(huà)室的補(bǔ)充與完善建設(shè)工作。2． 根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)科交叉延伸新的實(shí)驗(yàn)室3個(gè)。3． 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面選擇增加專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員，另一方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，及對(duì)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的教師管理和培訓(xùn)。4． 加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)2個(gè)校外創(chuàng)新實(shí)踐基地。校外實(shí)習(xí)基地有條件的與創(chuàng)新基地結(jié)合一起建設(shè)。加強(qiáng)創(chuàng)新基地、實(shí)踐教學(xué)基地成果工業(yè)設(shè)計(jì)收集。爭(zhēng)取學(xué)校的支持，共建一個(gè)開(kāi)放式跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新基地。目前，隨著各學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立和不斷完善，通過(guò)實(shí)驗(yàn)中心的整合，遵循學(xué)院“育人為本、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，按照“入主流、有特色、高起點(diǎn)”的辦學(xué)思路，將對(duì)培養(yǎng)既有藝術(shù)策劃與管理能力，又有設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)起到十分重要的作用。 教學(xué)研究與改革1．加強(qiáng)教師參加教學(xué)科研力度，以教學(xué)研究帶動(dòng)教學(xué)改革，提升教研質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)改革的成果，在核心期刊發(fā)表相關(guān)論文4篇以上。2．加強(qiáng)教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與宣傳。3．爭(zhēng)取2項(xiàng)以上省部級(jí)教研成果。 招生規(guī)模與學(xué)生培養(yǎng)1．本科發(fā)展規(guī)模：在現(xiàn)有規(guī)模基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制量的增長(zhǎng)，大力提高人才質(zhì)量。2．畢業(yè)生考研率＊2011年，25%－30%。3．積極鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)創(chuàng)新競(jìng)賽爭(zhēng)取獲省一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1—2人次?？蒲姓撐膮⒓颖荣悾瑺?zhēng)取省級(jí)優(yōu)秀論文。4．鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考各種等級(jí)的證書(shū)。如：雙學(xué)位、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，國(guó)家頒發(fā)的各種技術(shù)等級(jí)證書(shū)等。保障體系 師資隊(duì)伍 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 工業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)已建成一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、平均年齡38歲的高水平、結(jié)構(gòu)合理，且團(tuán)結(jié)協(xié)作、思想活躍、年富力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。在編教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)研究生學(xué)歷占85%， %，副教授職稱(chēng)以上的教師占總數(shù)的54%，已形成一個(gè)專(zhuān)業(yè)四個(gè)學(xué)科方向的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。（詳情請(qǐng)參見(jiàn)附件4）。其中，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向都由在相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深厚、實(shí)踐成果豐碩的教授、博導(dǎo)擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人。工業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的師資隊(duì)伍有如下特點(diǎn)： 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理。具有高級(jí)職稱(chēng)的教師比例為54％，具有中級(jí)職稱(chēng)的教師比例為41％。高學(xué)歷教師占有相當(dāng)比例。具有研究生學(xué)歷占85%， %。％，這些在國(guó)內(nèi)同專(zhuān)業(yè)中都位居前列。年齡結(jié)構(gòu)較為合理，老、中、青比例搭配適宜，教學(xué)隊(duì)伍整體年輕化。學(xué)緣關(guān)系合理，本專(zhuān)業(yè)的41名教師分別來(lái)自10所高校。教學(xué)科研成果多，如新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目：《廣告策劃與創(chuàng)意》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)（教育部建設(shè)項(xiàng)目）；世界杯禮品足球系列設(shè)計(jì)：《中國(guó)之星》金獎(jiǎng)；武漢市博物館武漢歷史陳列設(shè)計(jì)： 2002中國(guó)博物館十大精品獎(jiǎng)、國(guó)家文物局博物館展覽設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)、2002全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)展銀獎(jiǎng)；《中外藝術(shù)設(shè)計(jì)探源》：湖北省文化藝術(shù)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系研究》：湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；2004年、2005年全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品展 5人次獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)；主要的專(zhuān)職教師（具有副高及副高以上專(zhuān)業(yè)職務(wù)的專(zhuān)職教師） 專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的基本情況一覽表序號(hào)姓名性別出生年月畢業(yè)院校所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位職稱(chēng)1陳汗青男中央工藝美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)本科教授2鄭建啟男中央工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士教授3潘長(zhǎng)學(xué)男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士教授4方 興男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)博士教授5楊先藝男武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士教授6管順豐男武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)管理博士教授7徐曉庚男中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)博士教授8鄒其昌男武漢大學(xué)美學(xué)博士教授9張 黔男浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士教授10何 方女武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士教授11柯常忠男武漢理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)博士在讀副教授12周雅銘男魯迅美術(shù)院設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士在讀副教授13葉雙貴男景德鎮(zhèn)陶院工業(yè)設(shè)計(jì)碩士在讀副教授14黃 群女武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士副教授15蔡新元男清華大學(xué)美院工業(yè)設(shè)計(jì)博士副教授16呂杰鋒男清華大學(xué)美院工業(yè)設(shè)計(jì)博士副教授17桂宇暉男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)博士副教授18胡 飛男清華大學(xué)美院工業(yè)設(shè)計(jì)博士副教授19劉杰成男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士副教授20吳旭敏女武漢理工大學(xué)材料學(xué)博士副教授21張完碩（韓）男武漢大學(xué)美學(xué)博士副教授22陳祁巖女武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)博士在讀副教授23湯 軍男湖北美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)博士在讀講師24謝 華男武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)博士在讀講師25陳建新男武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)博士在讀講師26李世葵女武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)博士在讀講師27喻仲文男武漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士講師28陸江艷女武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)博士在讀講師29李 翔男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)博士在讀講師30姚善良男清華大學(xué)美術(shù)工業(yè)設(shè)計(jì)博士講師31孫 雋女武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士講師32胡以萍女武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)博士在讀講師33李波濤男湖北美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)碩士講師34程好軍男湖北工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士講師35陳 郁女湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)碩士講師36鄭剛強(qiáng)男湖北美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)碩士講師37羅 穎女武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)碩士講師38徐進(jìn)波男湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)博士在讀講師39粟丹倪男武漢理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)博士在讀講師40胡國(guó)堂男湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士在讀講師41黃雪飛男武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)碩士助教 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析表職稱(chēng)教授副教授講師助教合計(jì)人數(shù)101218141比例％％44％％100％ 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)分析表年齡段50歲以上35～50歲20～35歲合計(jì)人數(shù)3182041比例％％％100％ 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)分析表學(xué)歷專(zhuān)業(yè)畢業(yè)院校人數(shù)比例博士文學(xué)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）4%中央美術(shù)學(xué)院1%東南大學(xué)1%武漢大學(xué)1%武漢理工大學(xué)工學(xué)武漢理工大學(xué)3%浙江大學(xué)1%碩士文學(xué)武漢大學(xué)1%武漢理工大學(xué)17%湖北美術(shù)學(xué)院3%中央美術(shù)學(xué)院1%學(xué)士文學(xué)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）2％魯訊美術(shù)學(xué)院1%湖北美術(shù)學(xué)院4％景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院1%工學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)3% 工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析表學(xué)歷具有博士學(xué)位的教師具有碩士學(xué)位的教師具有學(xué)士學(xué)位的教師合計(jì)人數(shù)1319941比例％％22％100％（注：具有博士學(xué)位的教師中有博士后2人，具有碩士學(xué)位的教師中有在讀博士10人），實(shí)驗(yàn)區(qū)注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法多樣化、師德等方面的建設(shè)。近年來(lái)，教師中涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高，思想品德好的教師，他們?yōu)槿藥煴?，兢兢業(yè)業(yè)，默默踐行人民教師的神圣職責(zé)。 業(yè)務(wù)素質(zhì)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向自開(kāi)辦以來(lái)均由具有講師以上職稱(chēng)的教師進(jìn)行主講，所有主講教師均具有工業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等或工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)方向的學(xué)位，年齡結(jié)構(gòu)合理、以中青年教師為主，多名校級(jí)名師為本專(zhuān)業(yè)各方向的帶頭人。本專(zhuān)業(yè)新教師全部通過(guò)崗前培訓(xùn)，并取得合格證書(shū)，主講教師具有碩士或講師職務(wù)符合崗位資格的教師為100%。正、副教授都要給本科生主講一門(mén)以上（含一門(mén)）課程，專(zhuān)業(yè)核心課程均為具有副教授以上職稱(chēng)的主講教師擔(dān)任。l 名師建設(shè)成績(jī)斐然校級(jí)名師 3 名：陳汗青、鄭建啟、方興；學(xué)校“華為獎(jiǎng)教金”1 名：潘長(zhǎng)學(xué)；校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng) 5 名：楊先藝、何方、湯軍、孫雋、吳旭敏；校級(jí)青年教師講課比賽：一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院定期組織師德教育培訓(xùn)班，樹(shù)立先進(jìn)典型，通過(guò)師德教育培養(yǎng)教師作為教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，培養(yǎng)教師作為全社會(huì)道德體系的組成部分、也是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一的觀(guān)念。師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。制定了嚴(yán)格的師德建設(shè)發(fā)展綱要，要求教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書(shū)育人，具體從備課、講課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、批改學(xué)生作業(yè)、承擔(dān)主監(jiān)考工作等各環(huán)節(jié)組成教師的完整工作流程中得以體現(xiàn)。學(xué)院注重監(jiān)考工作，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，在主監(jiān)工作環(huán)節(jié)上沒(méi)有出過(guò)任何差錯(cuò)。除了正常教學(xué)工作外，大部分教師均參加校級(jí)以上科研項(xiàng)目，教師隊(duì)伍科研水平高，成果突出。重視基層的教學(xué)活動(dòng)，定期由老教授組織主題教學(xué)研究、教學(xué)研討活動(dòng)，使教學(xué)工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題得以完善。l 教學(xué)改革成果：湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（《工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的研究與實(shí)踐》、《動(dòng)畫(huà)課程研究》）；武漢理工大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)教研立項(xiàng)（3項(xiàng)）；《動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》；《藝術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)本科教學(xué)評(píng)估管理平臺(tái)系統(tǒng)》；《普通高校藝術(shù)類(lèi)素質(zhì)教育課程體系的研究》。l 培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才：兩年來(lái)獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士論文41篇，獲國(guó)內(nèi)外各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)百余人。畢業(yè)生的綜合能力和創(chuàng)新能力得到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，近2年學(xué)生平均就業(yè)率在93％以上，一大批畢業(yè)生已成為各地企業(yè)設(shè)計(jì)單位中間力量。 l 工業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)在教風(fēng)師德建設(shè)上采取了多項(xiàng)切實(shí)有效的措施：1．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，通過(guò)廣泛多樣且具有時(shí)代特點(diǎn)的宣傳教育工作和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，逐步形成良好的、積極向上的本專(zhuān)業(yè)風(fēng)貌，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，通過(guò)廣泛的平等討論、交流和溝通，引導(dǎo)廣大教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人、為人師表。2．加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)，建立完善適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育制度、進(jìn)修制度、學(xué)術(shù)休假制度，并建立相應(yīng)評(píng)估、考核、考試的獎(jiǎng)勵(lì)制度，使中青年骨干開(kāi)闊視野，把握學(xué)科前沿，提高科研創(chuàng)新能力，全面提高素質(zhì)。3．提高本專(zhuān)業(yè)協(xié)作水平，充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)多學(xué)科、多技術(shù)、多人才的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深入細(xì)致的思想工作和切實(shí)有效的政策措施，在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)、科技攻關(guān)、人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體作用。4．加強(qiáng)教師思想政治工作，教師在教學(xué)中堅(jiān)持樹(shù)立正確的政治思想，不得向?qū)W生講授有悖于黨的四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容，要樹(shù)立學(xué)術(shù)品牌思想，抓好各教師、各專(zhuān)業(yè)和各課程的建設(shè)，發(fā)展和創(chuàng)辦一批有特色的研究方向。5．按照“三育人”工作暫行辦法，積極開(kāi)展全員育人活動(dòng)。針對(duì)理工院校中藝術(shù)類(lèi)教師教學(xué)的實(shí)際，制定具有特色的保障體系及獎(jiǎng)懲制度。l 教學(xué)改革具體方法與措施工業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課程專(zhuān)業(yè)教師積極利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，每一位老師都自制了專(zhuān)業(yè)課程的多媒體課件，在課堂上加強(qiáng)可視性和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性、積極性，取得了良好的課堂效果。以課堂講授、實(shí)踐練習(xí)為主，結(jié)合優(yōu)秀作品賞析，座談，講評(píng)等方式進(jìn)行講授。定期開(kāi)展學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)；在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)式、討論式手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還開(kāi)展專(zhuān)題討論，學(xué)生撰寫(xiě)體會(huì)和小論文；印發(fā)其他輔助資料，使學(xué)生增加信息量、