化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-資料下載頁
2025-08-26 09:49本頁面
【導(dǎo)讀】大學(xué)周公度教授二位加入項(xiàng)目組共同研討。由于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模。關(guān)部門的大力支持。經(jīng)過近三年的研究，先后召開了四次研討會(huì)，經(jīng)過充分的研討和交流，深化了我們的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將研究實(shí)踐和成。國(guó)高等教育在培養(yǎng)服務(wù)型人才方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。科教育在國(guó)際上也是有聲譽(yù)、有特色的。中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤。奮好學(xué)，得到了一致的好評(píng)。但以往的教育體系和培養(yǎng)模式只能。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)突出的一點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)，沒有創(chuàng)新就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，正如江總書記所講的“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家。1999年中央召開全國(guó)教育工作會(huì)議向全國(guó)發(fā)出“推行素質(zhì)。人的創(chuàng)造，這是非常必要的。直接知識(shí)是在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過師。究新知識(shí)的能力。等多元化思維方式。教和學(xué)，也有探索研究，還須強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。相結(jié)合的教學(xué)法。校正面臨人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型問題。⑦基礎(chǔ)課和選修課的平衡。
【正文】 索研究式學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提前滲入研究意識(shí)，在思維方式上得到提高。 2．教學(xué)與科研結(jié)合 為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教學(xué)必須與科研密切結(jié)合，而這種結(jié)合的關(guān)鍵是教師，但國(guó)內(nèi)高校教師的現(xiàn)狀是，長(zhǎng)期從事教學(xué)的基本不搞科研，而科研搞得出色的，基本不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。這種狀態(tài)必須改變，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，應(yīng)讓科研能力強(qiáng)的教師去主講基礎(chǔ)課，這有利于教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)科研的結(jié)合，有利于開發(fā)探索研究式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題與解決問題的能力。 3．教師與學(xué)生結(jié)合 建立探索研究式教學(xué)必須調(diào)整師生關(guān)系 ，不能再以教師、課堂和教材為中心的三中心模式進(jìn)行教學(xué)。而應(yīng)形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師和學(xué)生應(yīng)建立起平等的教學(xué)關(guān)系，共同去探索研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，這樣才能有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)也要進(jìn)行改革，用過程性的全面綜合評(píng)價(jià)來代替一次性考試，更為公正合理。 4．課內(nèi)與課外結(jié)合 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只靠課堂教學(xué)是不夠的，雖然它可以為學(xué)生世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)： 1281B0321 13 打下良好基礎(chǔ)，而綜合素質(zhì)的提高還要靠課外豐富多采的活動(dòng)來配合。高雅的校園文化建設(shè)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)造，將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 經(jīng)常開展各類社團(tuán)活動(dòng)，舉辦各種報(bào)告會(huì)、研討會(huì)可以讓學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。 5．校內(nèi)校外結(jié)合 現(xiàn)代的大學(xué)應(yīng)該是開放式的，人才的培養(yǎng)不僅要發(fā)揮校內(nèi)教育資源的作用，更要善于利用社會(huì)資源，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)出的人才是否能創(chuàng)新，還要推到社會(huì)上去檢驗(yàn)，因此要讓學(xué)生更早、更多地接觸社會(huì)，參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可使學(xué)生提高人際交流、溝通、表達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)、合作等素質(zhì)，既服務(wù)了社會(huì)又完善了自我，為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。 五、結(jié)束語 高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才研究是個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)新的課題。它不是一句空話 ，而具有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，需要我們長(zhǎng)期去探索實(shí)踐，總結(jié)其規(guī)律性。近年來在媒體上常有人提出：我國(guó)的原始創(chuàng)新為何如此少？為什么國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)連續(xù)多年空缺？為什么在我國(guó)本土沒有出現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？究其原因我們認(rèn)為根子在教育。我們應(yīng)該從總結(jié)我國(guó)本科教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提出清晰的改革思路，以實(shí)現(xiàn)世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)： 1281B0321 14 我們的改革目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型。并根據(jù)各校的特點(diǎn)，探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。我們相信不久的將來，一批創(chuàng)新人才會(huì)脫穎而出，成為國(guó)家的棟梁之材，為中華民族的振興做出偉大的貢獻(xiàn)。 附：研究成果簡(jiǎn)介 發(fā)表了研究論文共 73 篇 ，已匯編成論文集。 其中“關(guān)于化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討”、“培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新人才要有新思路”和“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要更加重視基礎(chǔ)，狠抓‘五基’教學(xué)”三篇文章代表了項(xiàng)目組成員對(duì)培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新型人才的總體思路。 出版教材共 12 本。 其中“生物化學(xué)”、“化學(xué)信息導(dǎo)論”、“譜學(xué)導(dǎo)論”、“分子設(shè)計(jì)導(dǎo)論”、“新編大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)”等均為高等教育出版社的面向 21 世紀(jì)課程教材。 制作教學(xué)課件及腳本 7 項(xiàng) 其中編寫了“超分子結(jié)構(gòu)化學(xué)”、“化學(xué)鍵”、“晶體結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀”三個(gè)課件腳本， 和“超分子結(jié)構(gòu)化學(xué)”、“化學(xué)鍵”輔導(dǎo)教學(xué)課件，制作了化學(xué)教師電子備課平臺(tái)軟件。
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