【正文】 以課堂講授、實踐練習(xí)為主，結(jié)合優(yōu)秀作品賞析，座談，講評等方式進(jìn)行講授。4．加強教師思想政治工作，教師在教學(xué)中堅持樹立正確的政治思想，不得向?qū)W生講授有悖于黨的四項基本原則的內(nèi)容，要樹立學(xué)術(shù)品牌思想，抓好各教師、各專業(yè)和各課程的建設(shè)，發(fā)展和創(chuàng)辦一批有特色的研究方向。畢業(yè)生的綜合能力和創(chuàng)新能力得到社會的高度評價，近2年學(xué)生平均就業(yè)率在93％以上，一大批畢業(yè)生已成為各地企業(yè)設(shè)計單位中間力量。除了正常教學(xué)工作外，大部分教師均參加校級以上科研項目，教師隊伍科研水平高，成果突出。學(xué)院定期組織師德教育培訓(xùn)班，樹立先進(jìn)典型，通過師德教育培養(yǎng)教師作為教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，培養(yǎng)教師作為全社會道德體系的組成部分、也是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一的觀念。 業(yè)務(wù)素質(zhì)工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向自開辦以來均由具有講師以上職稱的教師進(jìn)行主講，所有主講教師均具有工業(yè)設(shè)計、設(shè)計藝術(shù)學(xué)等或工業(yè)設(shè)計專業(yè)相關(guān)方向的學(xué)位，年齡結(jié)構(gòu)合理、以中青年教師為主，多名校級名師為本專業(yè)各方向的帶頭人。年齡結(jié)構(gòu)較為合理，老、中、青比例搭配適宜，教學(xué)隊伍整體年輕化。具有高級職稱的教師比例為54％，具有中級職稱的教師比例為41％。在編教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)研究生學(xué)歷占85%， %，副教授職稱以上的教師占總數(shù)的54%，已形成一個專業(yè)四個學(xué)科方向的學(xué)術(shù)隊伍?？蒲姓撐膮⒓颖荣悾瑺幦∈〖墐?yōu)秀論文。3．爭取2項以上省部級教研成果。爭取學(xué)校的支持，共建一個開放式跨學(xué)科的教學(xué)實踐創(chuàng)新基地。加強實驗教師隊伍的建設(shè)，一方面選擇增加專職實驗員，另一方面加強實驗室建設(shè)，及對承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)的教師管理和培訓(xùn)。1． 重點建設(shè)2個實驗室在今后的兩年內(nèi)重點建設(shè)模型制作實驗室與數(shù)字化虛擬設(shè)計實驗室，使試驗條件與實驗課時滿足學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計的需要，并在實驗室管理、后勤安全保障等方面更加規(guī)范。 教學(xué)資源建設(shè)1． 加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的步伐，使各級精品課程、優(yōu)質(zhì)課程資源面向校內(nèi)外師生開放；同時把國內(nèi)外與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源通過學(xué)院的有效管理，使廣大師生受益。 課程建設(shè)經(jīng)過多年建設(shè)，我專業(yè)現(xiàn)有國家級精品課程1門，省級精品課程2門、校級精品課程5門；已正式出版專著和教材30多部，國家“十一五”規(guī)劃教材立項9部；完成絕大部分相關(guān)專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)課件。其中2009年擬編著專業(yè)教材8—10部，翻譯國外著作1—3部。擬在2009年前建立校內(nèi)設(shè)計教學(xué)示范基地1個、開放性實驗室2個、國有企業(yè)實踐基地10個、國際知名企業(yè)實踐基地2個。 方案可行性我院工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實驗區(qū)校內(nèi)基礎(chǔ)好，通過貫徹學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，依托學(xué)校工業(yè)設(shè)計、汽車、交通、管理、信息等專業(yè)與行業(yè)的優(yōu)勢，發(fā)揮工業(yè)設(shè)計的專業(yè)特點，構(gòu)建與“211”學(xué)科交叉滲透的高層平臺和新的學(xué)科增長點；進(jìn)一步加強名專業(yè)、名教師、名課程、名教材、名基地建設(shè)、名成果，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研成果、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面的重大突破；努力形成有利于多樣化工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，以滿足國家對社會緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才的需要。3．主干學(xué)科與主要課程主干學(xué)科：機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： （1） 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ), 較好的人文藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達(dá)能力。高校畢業(yè)生每年的就業(yè)率是值得社會高度關(guān)注的，我院的就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。該模式的主要特點是：注重科研教學(xué)結(jié)合、實踐能力培養(yǎng)、學(xué)科交叉、國際交流。復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，特別是通過對人才培養(yǎng)模式方面的綜合改革，我校工業(yè)設(shè)計跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)教育實驗區(qū)在國內(nèi)外的影響日漸擴(kuò)大，通過在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運行和管理機(jī)制、教學(xué)組織形式等多方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革與大膽創(chuàng)新，目前已初步形成有利于工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“三強”（即適應(yīng)能力強、實干精神強、創(chuàng)新設(shè)計意識強）體系。 實驗區(qū)教學(xué)改革與研究論文、著作等本創(chuàng)新實驗區(qū)專業(yè)教師近年來承擔(dān)了大量的省部級教學(xué)研究項目，出版了多部有影響力的專業(yè)教材和專著，并在國內(nèi)外核心期刊與國際性學(xué)術(shù)研討會上發(fā)表了大量的教學(xué)研究論文和學(xué)術(shù)論文，先后發(fā)表和出版了《創(chuàng)新設(shè)計——設(shè)計教育的本質(zhì)》、《創(chuàng)新設(shè)計——現(xiàn)代設(shè)計教育特征論》《設(shè)計與時代》、《交叉性藝術(shù)學(xué)科國際研討會論文集》、《中國科協(xié)年會工業(yè)設(shè)計與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論文集》、《中國創(chuàng)新設(shè)計藝術(shù)優(yōu)秀作品集》等論文46篇與著作15冊。國際工業(yè)設(shè)計聯(lián)合會主席鮑羅斯、榮久庵憲司、羅伯特和中、美、英、法、德、澳、新、日、韓等國著名專家紛紛來漢赴會，極大拓展了我校工業(yè)設(shè)計理論研究的國際視野，先后出版了《創(chuàng)新設(shè)計——設(shè)計教育的本質(zhì)》、《創(chuàng)新設(shè)計——現(xiàn)代設(shè)計教育特征論》《設(shè)計與時代》、《交叉性藝術(shù)學(xué)科國際研討會論文集》、《中國科協(xié)年會工業(yè)設(shè)計與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論文集》、《中國創(chuàng)新設(shè)計藝術(shù)優(yōu)秀作品集》等著作與論文。國內(nèi)分南北兩條路線考察訪問了二十余所代表性的設(shè)計院校，邀請接待近百所院校代表來校訪問交流，共同探討工業(yè)設(shè)計跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式改革的思路和方案。面對我國制造業(yè)的快速發(fā)展與市場對工業(yè)設(shè)計人才的需求，我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)與建設(shè)，在廣泛進(jìn)行社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，遵循工業(yè)設(shè)計教育規(guī)律，開拓創(chuàng)新，提出了有鮮明特色的工業(yè)設(shè)計專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案。從設(shè)計學(xué)科的綜合性來看，可以充分發(fā)揮我校整體學(xué)科的生態(tài)優(yōu)勢，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)實驗區(qū)的建立創(chuàng)造優(yōu)勢條件。設(shè)計教育必須改革評價機(jī)制，必須改革現(xiàn)有的教育模式，必須改革現(xiàn)有的學(xué)生課堂教育方式?！豆I(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策（討論稿）》指出，要加強國際合作，提高國際競爭水平。另一方面，新的技術(shù)開辟了工業(yè)設(shè)計的嶄新領(lǐng)域，如人機(jī)界面設(shè)計、并行設(shè)計等。3．工業(yè)設(shè)計專業(yè)與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合20世紀(jì)80年代以來，由于計算機(jī)技術(shù)為代表的先進(jìn)技術(shù)快速發(fā)展和普及以及因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類進(jìn)入了一個信息爆炸的新時代。2．強調(diào)工業(yè)設(shè)計中的環(huán)境意識當(dāng)代工業(yè)設(shè)計越來越注重產(chǎn)品的環(huán)境及社會效益。目前，全國已經(jīng)有20多個工業(yè)設(shè)計協(xié)會，一批以行業(yè)協(xié)會為主體的工業(yè)設(shè)計促進(jìn)機(jī)構(gòu)也已經(jīng)在全國紛紛建立并發(fā)揮重要作用。五是設(shè)計人才隊伍的不斷擴(kuò)大提供了人力資源支持。三是企業(yè)運用工業(yè)設(shè)計的意識不斷增強。這里面有觀念的因素，更有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展階段的影響。根據(jù)專業(yè)的實際需要，花大氣力將課程內(nèi)容進(jìn)行合理整合，為學(xué)生節(jié)省出寶貴的學(xué)時用于提高該專業(yè)的“主業(yè)”，將是很必要、很有意義的一項工作。5．強調(diào)基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視野下的產(chǎn)品設(shè)計造型能力的培養(yǎng)的確重要，但對于產(chǎn)品造型設(shè)計本身，美觀已不是評判其優(yōu)劣的唯一準(zhǔn)則。這種動手能力包括模型制作能力和計算機(jī)輔助設(shè)計的能力。 2．強調(diào)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計特別是創(chuàng)意設(shè)計在美國，工業(yè)設(shè)計就是產(chǎn)品設(shè)計的同義語，因此，工業(yè)設(shè)計專業(yè)強調(diào)以產(chǎn)品設(shè)計為重點，而環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計則另有特別設(shè)置的專業(yè)。在重視學(xué)生2 D草圖訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，各類設(shè)計基本都在計算機(jī)上完成，不少學(xué)生還采用數(shù)字化投影儀，以多媒體來展示自己的作品。通過長期的教學(xué)實踐和對外交流，我們對工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的人才培養(yǎng)有了較清晰的認(rèn)識。除了課程設(shè)置上滿足企業(yè)需要外，學(xué)校還特別注意與企業(yè)的密切合作，不僅與企業(yè)共同開發(fā)產(chǎn)品，也鼓勵學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行長期的實習(xí)，了解企業(yè)工業(yè)設(shè)計的具體運作情況。設(shè)計指導(dǎo)書中對設(shè)計過程的每個階段如選題、市場調(diào)研、成本分析、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計都有明確的要求，尤其重視學(xué)生規(guī)范化的設(shè)計表達(dá)，包括文字、視覺形象和口頭的設(shè)計表達(dá)。此外，作為我國一個新興的、綜合性的應(yīng)用學(xué)科，在中國加入WTO以后，工業(yè)設(shè)計一方面將對我國在21世紀(jì)創(chuàng)造自己的知名品牌和知名企業(yè)，樹立中國產(chǎn)品形象和地位，發(fā)展有中國文化特色的設(shè)計風(fēng)格，參與國際國內(nèi)市場競爭，有特別重要的意義；另一方面，工業(yè)設(shè)計也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國家、社會、企業(yè)對工業(yè)設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。新形勢對我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才及其教育培養(yǎng)有了新的要求。但實際上，由于不少工業(yè)設(shè)計專業(yè)是擴(kuò)招后爆炸式地發(fā)展起來的，專業(yè)教學(xué)水平不高，畢業(yè)生難以勝任工業(yè)設(shè)計師的工作，導(dǎo)致部分工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，只能從事其他職業(yè)。美術(shù)院校、工科院校、綜合大學(xué)、農(nóng)林院校、師范院校都有設(shè)置，在院校內(nèi)部，既有單獨設(shè)立的工業(yè)設(shè)計系，也有設(shè)立在建筑學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、機(jī)械學(xué)院之下的工業(yè)設(shè)計系或?qū)I(yè)。這一方面體現(xiàn)了社會對工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才的巨大需求，另一方面也可能是部分院校在條件不具備的情況下倉促上馬，導(dǎo)致專業(yè)膨脹。1984年，全國高校工業(yè)美術(shù)學(xué)會在北京成立。目前開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的高校主要有兩種：在綜合性大學(xué)或以工科為主的高校中的機(jī)械工程院系中設(shè)置；在藝術(shù)類院校中的設(shè)計學(xué)院設(shè)置。文化革命前中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）和無錫輕工學(xué)院（現(xiàn)江南大學(xué)）的輕工產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)是我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)的前身?！舴▏苍诟母镏校瑥某踔虚_始增強創(chuàng)業(yè)教育?！?我院的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到30%。 國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育開展情況與國外形成了鮮明的對比，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%至30%。日本在小學(xué)就開始實施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。如在斯坦福，學(xué)校會不定期地請來創(chuàng)業(yè)成功人士、投資家到學(xué)校演講，鼓勵有“點子”的學(xué)生能夠和風(fēng)險投資公司合作。總體上，專業(yè)課的比例有下降的趨勢。20世紀(jì)初，歐美各國先后建立了專門的工業(yè)設(shè)計教育機(jī)構(gòu)，其中最重要的是1919年成立的德國包豪斯設(shè)計學(xué)校。工業(yè)設(shè)計專業(yè)在國外已有很長的發(fā)展歷史，早在1550年，被尊稱為西方藝術(shù)史之父的意大利藝術(shù)家和作家喬爾喬工業(yè)設(shè)計學(xué)科已經(jīng)打破原有的專業(yè)劃分，出現(xiàn)了相互交叉、滲透、融合，有了許多新的亮點，如設(shè)計競賽、多媒體設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、設(shè)計管理等。創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵在于教育培養(yǎng)。這是與上述工業(yè)設(shè)計人才需求之勢不相適應(yīng)的，也與我國政府提出的建設(shè)“創(chuàng)新型國家”所需的教育模式背道而馳。加快工業(yè)設(shè)計教學(xué)的改革步伐，構(gòu)建科學(xué)而有效的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新設(shè)計能力的創(chuàng)業(yè)人才勢在必行。工業(yè)設(shè)計的學(xué)生在課題設(shè)計時十分重視前期資料及信息的收集整理，以期對所設(shè)計的產(chǎn)品的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展有充分的認(rèn)識，同時也可以了解競爭對手的狀況，使設(shè)計有的放矢。3．強調(diào)學(xué)生的實際動手能力美國設(shè)計院校的學(xué)生的動手能力很強。虛擬現(xiàn)實在設(shè)計教育中也有應(yīng)用。1．美國的設(shè)計院校十分重視計算機(jī)輔助設(shè)計，大都配備了先進(jìn)的軟硬件設(shè)備。 專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)定位以藝術(shù)學(xué)、機(jī)械學(xué)為主干，工、文、經(jīng)、管等多學(xué)科相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展。92 / 92指導(dǎo)思想21．教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位）本創(chuàng)新實驗區(qū)以其與社會的互動，不斷深化產(chǎn)、學(xué)、研合作模式，不斷推進(jìn)育人、科研、創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持以人才培養(yǎng)為根本，形成特色育人、創(chuàng)業(yè)育人的氛圍。為工業(yè)設(shè)計人才的基本素質(zhì)訓(xùn)練建立了實驗教學(xué)中心，實驗室面積1800 m2。建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評價機(jī)制。積極探索實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革，大力整合實踐教學(xué)內(nèi)容，重組實踐教學(xué)體系很有必要。本創(chuàng)新實驗區(qū)承擔(dān)有“十五” 國家級規(guī)劃教材、“十一五”國家級規(guī)劃教材、系列新編教材的編寫工作。由此導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的缺乏。近年來有近300所（次）學(xué)院到本專業(yè)參觀、交流、取經(jīng)。 創(chuàng)業(yè)教育實驗區(qū)的前期建設(shè)基礎(chǔ)本創(chuàng)業(yè)實驗區(qū)以為國家培養(yǎng)社會緊缺的復(fù)合性拔尖創(chuàng)新或應(yīng)用性人才為導(dǎo)向，以提高學(xué)生能力和素質(zhì)為核心，推進(jìn)教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的全方位創(chuàng)新實驗區(qū)通過設(shè)置模塊化的課程體系，以“面向國際、面向前沿、面向行業(yè)、面向創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)思想制定培養(yǎng)方案，通過國內(nèi)外合作、校企合作以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。試行“導(dǎo)師制”使本科生有機(jī)會從大學(xué)參與科研活動，進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng)新實驗，用良好的學(xué)科條件強化本科生科學(xué)意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。合并組建以來科研到款經(jīng)費達(dá) 1500萬元。實現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計專業(yè)的跨越式發(fā)展。高校畢業(yè)生每年的就業(yè)率是值得社會高度關(guān)注的，我院的就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培育學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。經(jīng)受住了時間考驗的“創(chuàng)域家具”遠(yuǎn)銷韓國、日本、新西蘭、意大利、希臘等十幾個國家和地區(qū)，國內(nèi)各大城市及港澳臺的專業(yè)知名家具賣場都設(shè)有專營店。創(chuàng)業(yè)精神特別突出。加強與社會機(jī)構(gòu)的合作，加強對創(chuàng)業(yè)青年的實踐指導(dǎo)深化挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。 建立以增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的課程體系創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)涉及到態(tài)度、知識、技能幾個層面。作為專業(yè)的人才培養(yǎng)平臺，本創(chuàng)新實驗區(qū)以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，通過工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)方案的綜合改革，創(chuàng)建跨學(xué)科門類綜合改革、實驗教學(xué)改革示范基地，以大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)為重點，在觀念引導(dǎo)、技能提升、政策服務(wù)、平臺建設(shè)等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和服務(wù)，建立了跨學(xué)科門類人才培養(yǎng)運行及管理制度，探索出一套符合我國國情的行之有效的工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)能力強的復(fù)合型拔尖人才。使原有的專業(yè)特色更為突出，提升了學(xué)院的辦學(xué)層次，拓展了人才視野，增強了學(xué)生的競爭力。同時為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，學(xué)生在參加教育部及國內(nèi)外知名企業(yè)組織的各類競賽中，取得各種獎項和外觀專利達(dá)100多項；先后有20多名學(xué)生考取清華大學(xué)、中央美院、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等名校博士生；其學(xué)科建設(shè)成果及整體教學(xué)水平在全國高校中有較大影響；與韓、日、德、美、澳和港、臺等國內(nèi)外知名院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)開展了廣泛的學(xué)術(shù)合作與交流。自1988年新生入學(xué)以來，已有不少人走上了成功創(chuàng)業(yè)之路。建立了以多位校級名師為中心的學(xué)科群，專業(yè)建設(shè)成績顯著，已獲多項省級、國家級精品課程和教學(xué)成果獎，出版了成體系的專業(yè)教材，國家“十一五”教材規(guī)劃立項11本。融合與發(fā)展使原有的學(xué)科特色、培養(yǎng)模式、管理制度等融為一體，工業(yè)設(shè)計專業(yè)有了全新的起點，大大拓展了人才培養(yǎng)的