中小學(xué)教育管理試題和答案-資料下載頁
2025-07-27 06:12本頁面
【正文】 “我國基礎(chǔ)教育管理權(quán)力下放到地方，實行分級負(fù)責(zé)、分級管理”的法規(guī)文件是(A)《關(guān)于教育體制改革的決定》B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D.《中華人民共和國教育法》(C)，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查和(C)(B)(D)(A)《關(guān)于教育體制改革的決定》對“校長負(fù)責(zé)制”的表述，校務(wù)委員會按其運(yùn)作性質(zhì)應(yīng)屬于(D)，對教育行政管理對象的違反教育法規(guī)行為進(jìn)行改正、約束、制裁的行政活動叫作(A)，我國對城市和農(nóng)村征收教育費(fèi)附加的計征比率分別是(D)%，2%～%%，%～2%%，2%～%%，%～2%(C)(B)，由國家法定的任免機(jī)關(guān)依照一定標(biāo)準(zhǔn)和程序，直接任命校長的制度叫作(A)、調(diào)查法、定量分析法和(D)(C)、家庭和社區(qū)“特色”二字的基本涵義包括兩個相互聯(lián)系的方面，它們是(D)、品牌、數(shù)量、發(fā)展、獨(dú)特(C)、校風(fēng)(B)，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學(xué)者杜威所倡導(dǎo)力行的教育思潮被稱為(B)二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。，它包括國家教育的行政管理和_學(xué)校管理_______。，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和_教育管理專項項目_______?！肮芾砥呗毮苷f”，“POSDCRB”是七個基本職能首字母的組合，其中“P”是指_計劃__。（填中文），即反饋原理、有序原理__和整體原理。、序列化和__科學(xué)化______。，采用社會需求法必須予以考慮的主要因素有教育價值觀、文化背景、人口特征、國家發(fā)展和__教育政策_(dá)_____。、教育發(fā)展戰(zhàn)略和__教育評價______。，它主要包括思想教育、品德教育和__政治管理______。、兒童工作協(xié)調(diào)委員會、關(guān)心下一代協(xié)會和_校外輔導(dǎo)站_______。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)教育管理活動所要達(dá)到的某種結(jié)果和境地?！?】它明確規(guī)定了一定的教育管理組織在一定時間和范圍內(nèi)的活動任務(wù)?！?】是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。國務(wù)院和地方各級人民政府的教育行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。是國家從中央財政預(yù)算中直接撥給教育部門用于維持學(xué)校正常開支的經(jīng)費(fèi)?！?】是教育經(jīng)費(fèi)的重要組成部分【2】是各級各類學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)。34..德育管理:教育者按照一定的社會和階級等要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體思想意識和道德品質(zhì)的教育。 35. 教育管理過程：是指在教育行政部門和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用人，財，物，時間，空間信息等資源。充分發(fā)揮計劃，組織控制，激勵等職能，使整個教育管理系統(tǒng)朝預(yù)期目標(biāo)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的過程。 四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）【1】主體與客體【2】共性與個性【3】質(zhì)量與數(shù)量【4】 有效與無效【5】集權(quán)與分權(quán)【6】 權(quán)威與服從【1】黨的領(lǐng)導(dǎo)與行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系【2】個人負(fù)責(zé)與集體負(fù)責(zé)的關(guān)系【3】職責(zé)和權(quán)利的關(guān)系【4】領(lǐng)導(dǎo)與群眾監(jiān)督的關(guān)系【1】財政撥款【2】稅收【4】 收費(fèi)【5】集資 【6】勤工儉學(xué)等?！?】注重實際訓(xùn)練【2】加強(qiáng)經(jīng)常性檢查【3】開展遵守常規(guī)的評比【4】樹立先進(jìn)典范從簡單的管理經(jīng)驗總結(jié)和簡單的企業(yè)管理理論移植，向深層次理論和實踐結(jié)合發(fā)展?！?】理論與實踐的結(jié)合不能簡單理解為國內(nèi)實踐與國外管理理論的結(jié)合?！?】教育管理的研究不能盲目追求新穎【3】理論和實踐的結(jié)合，其結(jié)合點(diǎn)在于研究五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)答：含義：指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一指揮，全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度。意義：【1】有利于加強(qiáng)和改善黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)。【2】有利于加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，充分發(fā)揮行政的統(tǒng)一指揮作用?！?】有利于加強(qiáng)民主管理，調(diào)動廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性。【1】人文性【2】主體性【3】優(yōu)質(zhì)獨(dú)特性六、案例分析題（本大題10分）：他能不能當(dāng)校長在新一學(xué)年，某廠職工子弟學(xué)校校長面臨換屆，廠黨委通過討論，初步?jīng)Q定由外語教研組組長張老師出任校長。下面是黨委會上部分人員發(fā)言的要點(diǎn)甲：七年來，張老師在我廠校任教，工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，事業(yè)心很強(qiáng)。雖說不是外語專業(yè)畢業(yè)，但對英語還是學(xué)有專長，熟悉各年級的教材，并教學(xué)有方。他當(dāng)過班主任，能把亂班治好，在學(xué)生中有一定的威信。他敢于管理，敢于負(fù)責(zé)。有一次他嚴(yán)厲地批評了一個調(diào)皮的學(xué)生，事后發(fā)現(xiàn)與實際情況不符，便在一次班會上做了自我批評，并向該同學(xué)賠禮道歉。乙：張老師講課生動精彩，很受學(xué)生喜歡。他1968年畢業(yè)于北京某重點(diǎn)大學(xué)，不僅能教英語，而且還可以教數(shù)、理、化和生物等課程。但是干部“四化”標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中有一條就是專業(yè)化，而他并非師范大學(xué)畢業(yè)生，盡管改行從教已七年，畢竟是專業(yè)不對口，讓這樣“半路出家”的教師出任校長合適嗎？丙：張老師具有很強(qiáng)的事業(yè)心，而且有自知之明。他不僅工作踏實肯干，而且謙虛好學(xué)，經(jīng)常利用晚上和星期天休息時間學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)業(yè)務(wù)，向其他老師和能者求教。?。簭埨蠋熣紊喜灰筮M(jìn)步，參加工作16年來從未向黨組織提出過入黨要求。聽說他工作還不注意方式方法，剛調(diào)來學(xué)校不久，發(fā)現(xiàn)個別教師英語發(fā)音與他不一致，就直接說人家這個讀得不對，那個念得不準(zhǔn)，使人難以接受，似乎有點(diǎn)驕傲情緒。戊：他就是這樣心直口快的脾氣，雖說有時說話處事容易激動，但都是為了搞好本職工作，從事業(yè)出發(fā)的。開始大家不了解，難免會有些看法，后來他任外語教研組組長，與本組教師們相處得很好嘛！教研組的工作也有了一定的起色。??會上，大家七言八句，廠黨委書記仔細(xì)地聽著，一言不發(fā)，心里面卻在認(rèn)真地想著：“張老師到底能不能當(dāng)校長呢？”試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合教育人員管理方面的理論知識，分析下列問題：（1）從校長的任職資格要求來看，張老師適宜當(dāng)選為新任校長嗎？為什么？答：適宜【1】（2）選拔一位新校長引起如此紛爭，說明了校長在學(xué)校管理中具有什么樣的地位和作用？地位：【1】學(xué)校的法人代表地位【2】學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)地位【3】學(xué)校管理的決策地位【4】學(xué)校工作的指揮地位作用：【1】代表作用【2】引導(dǎo)作用【3】組織作用【4】協(xié)調(diào)作用【5】教育作用
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