六年級上冊永遠(yuǎn)的歌聲表格教案-資料下載頁
2025-07-25 00:20本頁面
【正文】 師，當(dāng)知道老師生病不能唱歌時是多么著急，從而體會孩子對老師的關(guān)心和愛；又如第八自然段中一系列動作描寫，學(xué)生不僅能從中感受到孩子們抓魚的情景，更深入想到他們抓魚并不容易，但為了老師還是不顧一切的心情。通過抓住關(guān)鍵字詞，學(xué)生自然感悟到蘊藏在細(xì)微之處的深情，從而更好地理解了“愛”的真諦。三、以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的透徹“讀出感情”是語文課堂經(jīng)常聽到的，怎樣讀才是“讀出感情”？今天我作了一個示范，我抓住關(guān)鍵詞句理解后感悟后，再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，讓學(xué)生把自己的個性體驗與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思考，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的韻味。如教學(xué)含有“悄悄地”這一詞的句子時，我抓住了“悄悄地”這一詞，聯(lián)系上下文讓學(xué)生理解孩子們?yōu)槭裁匆扒那牡貑枴?，會怎樣“悄悄地問”，從而體會孩子們真摯純樸的愛心，再把體會到的情感放進(jìn)語言中讀出來。還有“干脆”一詞，我讓學(xué)生通過對這個詞的體會去感悟上下文，然后再把這種情感從語言中讀出來。本課的教學(xué)讓我充分認(rèn)識到，課堂上應(yīng)讓學(xué)生人人都有話說，人人都有體會，人人有收獲。應(yīng)改變以往那種以教為主，以學(xué)為輔的陳舊形式，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促差。本課教學(xué)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性有了很大提高，文章的重點、難點在學(xué)生無拘無束地說的過程得以消化，更重要的是語言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過程中得到提高。
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