【導(dǎo)讀】導(dǎo)管的塞子,將試管固定在鐵架臺(tái)上。玻璃片的集氣瓶移出水槽,并正放在桌子上。沒(méi)有改變的物質(zhì)。改變化學(xué)反應(yīng)速度的快慢。
【總結(jié)】1《氧氣的制取》教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。2、過(guò)程與方法:通過(guò)探究氧氣的制法,認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用,掌握探究過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)催化劑的探究和閱讀有關(guān)材料,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn):催化劑的概念及催化作用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、
2024-11-21 04:15
【總結(jié)】奇妙奇妙真奇妙,看不見(jiàn)來(lái)摸不著,無(wú)孔不入變化多,動(dòng)物植物都需要。第二章空氣與生命第一節(jié)如果我們生活的地球上沒(méi)有空氣,那我們的地球會(huì)是什么樣子?受到流星的襲擊溫差很大沒(méi)有生命….…沒(méi)有天氣的變化空氣是一種重要的天然資源可怕的想象
2024-11-10 02:58
【總結(jié)】固固加熱型固液不加熱型?排水法–氣體難溶(或不易)于水?向上排空氣法–氣體的密度比空氣大?向下排空氣法–氣體的密度比空氣小?組裝儀器的順序:從左到右,從下到上探究:用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱文字表達(dá)式為什么呢?
2024-11-30 12:37
【總結(jié)】課題3制取氧氣(一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣(藥品原理裝置收集方法及注意事項(xiàng))2了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。自主學(xué)習(xí):學(xué)生閱讀P37頁(yè)有關(guān)內(nèi)容合作學(xué)習(xí):學(xué)生討論并思考:在實(shí)驗(yàn)室怎樣用高錳酸鉀制取氧氣(包括藥品原理裝置收集方法及注意事項(xiàng))匯報(bào)展示:
2024-11-24 13:58
【總結(jié)】課題3制取氧氣課題3制取氧氣仙桃二中肖紅兵劉敏實(shí)驗(yàn)室制取
2025-02-21 12:55
【總結(jié)】2012---2013學(xué)年初三化學(xué)科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編號(hào):9100使用時(shí)間:2012年月日班級(jí):小組:姓名:組內(nèi)評(píng)價(jià):教師寄語(yǔ):?新路開(kāi)始常是狹窄的,但它卻是自己延伸拓寬的序曲。課題3制取氧氣氧氣的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案編寫人:游路香
2025-04-16 23:50
【總結(jié)】課題3制取氧氣分解過(guò)氧化氫(H2O2)加熱氯酸鉀(KClO3)加熱高錳酸鉀(KMnO4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法:步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過(guò)氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復(fù)燃?現(xiàn)象:木條不能復(fù)燃,結(jié)論:說(shuō)明常溫下放出氧氣少。探究:過(guò)氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣
2024-11-20 23:51
【總結(jié)】課題3制取氧氣學(xué)習(xí)內(nèi)容?藥品?反應(yīng)原理?制取裝置?收集裝置?操作步驟?檢驗(yàn)方法?驗(yàn)滿方法一、制取氧氣?1、實(shí)驗(yàn)室制法?(1)原理?(2)裝置高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
2024-11-24 15:10
【總結(jié)】氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃說(shuō)明瓶中氣體為氧氣檢驗(yàn)空氣、氧氣、二氧化碳?xì)怏w的方法:分別用燃著的木條伸入三瓶氣體中,木條燃燒更旺的為氧氣;繼續(xù)燃燒無(wú)明顯變化的為空氣;迅速熄滅的為二氧化碳。二.(1)氧氣的物理性質(zhì):常溫下為無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣大,不易溶于水,熔沸點(diǎn)低氧氣的化學(xué)性質(zhì):具有氧化性。用途:支持燃燒,供給呼吸(2)氧氣與下列物質(zhì)
2025-06-19 04:19
【總結(jié)】第一篇:《氧氣的制取》教學(xué)反思 《氧氣的制取》教學(xué)反思 《氧氣的制取》教學(xué)反思 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元第三節(jié)重點(diǎn)介紹的氧氣的制取,書(shū)中實(shí)驗(yàn)室制取氧氣共介紹了三種方法,分別是加熱高錳酸鉀,加熱氯酸...
2024-11-11 12:02
【總結(jié)】第一篇:氧氣的制取教學(xué)設(shè)計(jì) 氧氣的制取教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 福清臨江初級(jí)中學(xué)高義凱 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、原理和實(shí)驗(yàn)裝置。 2、初步學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)裝置制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的性...
2024-11-13 18:11
【總結(jié)】第一篇:氧氣的制取教學(xué)反思 《氧氣的制取》教學(xué)反思 長(zhǎng)順縣威遠(yuǎn)中學(xué)韋祥波 新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元第三節(jié)重點(diǎn)介紹的氧氣的制取,書(shū)中給我們提供了三種方法,分別是加熱高錳酸鉀,加熱氯酸鉀和二氧...
2024-10-31 17:00
【總結(jié)】課題3制取氧氣⑴高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑵過(guò)氧化氫水+氧氣⑶氯酸鉀氯化鉀+氧氣2.(1)催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(2)催化作用
2024-11-30 14:45
【總結(jié)】第一篇:制取氧氣教案 《氧氣的制取和性質(zhì)》教學(xué)案例 修武實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛彩霞 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、原理和實(shí)驗(yàn)裝置。 2、初步學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)裝置制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。 3...
2024-11-15 12:48
【總結(jié)】《制取氧氣》說(shuō)課稿 作為一名教師,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《制取氧氣》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到...
2024-11-15 00:42