【導讀】發(fā)生變化的物質(zhì)。集氣瓶口,若木條復燃,證明已收集滿。在有藥品的部位集中加熱。6等有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時再收集。(一)反應原理?(二)反應裝置?(四)收集方法及依據(jù)?(三)實驗步驟?⑷加熱⑸停止加熱⑹導管移出水面,應裝置中,加熱后產(chǎn)生甲烷氣體。比空氣小,極難溶于水。
【總結(jié)】實驗室用的少量氧氣的制取和收集方法二:加熱高錳酸鉀(氯酸鉀)法方法一:分解雙氧水法加熱高錳酸鉀法酒精燈大試管步驟:檢、裝、夾、點、收、移、熄檢:檢驗裝置的氣密性裝:往試管里裝藥品夾:把試管夾在鐵架臺上點:點燃酒精燈,給藥品加熱收:用排水法收集氧氣移:從水槽中移出導管
2025-11-19 01:52
【總結(jié)】課題3制取氧氣(一)目標導學1實驗室用高錳酸鉀制取氧氣(藥品原理裝置收集方法及注意事項)2了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理。自主學習:學生閱讀P37頁有關(guān)內(nèi)容合作學習:學生討論并思考:在實驗室怎樣用高錳酸鉀制取氧氣(包括藥品原理裝置收集方法及注意事項)匯報展示:
2025-11-15 13:58
【總結(jié)】都是高錳酸鉀溶液,為什么顏色不同呢?因為濃度不同表示溶液濃度的方法有多種,在初中我們就學過一種,是什么?溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)在日常生產(chǎn)和科研中,我們經(jīng)常使用溶液,但在許多場合取用溶液時,我們是去稱它的質(zhì)量還是去量取它的體積呢?四、物質(zhì)的量濃度?定義:以單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量,叫做溶
2025-10-02 08:33
【總結(jié)】甲醛和高錳酸鉀的消毒方法:甲醛和高錳酸鉀。:滅菌(Sterilization)是指殺滅檔案上所含微主物(包括霉菌、細菌、繁殖體和芽胞)的方法。消毒(Disinfections)是指殺死霉菌,病原微生物的方法。一般消毒劑在常用的濃度下,只對細菌、霉菌的繁殖體有效,對于芽胞則需要提高消毒劑的濃度和延長消毒時間。甲醛滅菌原理:甲醛與霉菌、細菌蛋白質(zhì)結(jié)合,可使之變性致死。
2025-08-05 19:25
【總結(jié)】課題3制取氧氣學習內(nèi)容?藥品?反應原理?制取裝置?收集裝置?操作步驟?檢驗方法?驗滿方法一、制取氧氣?1、實驗室制法?(1)原理?(2)裝置高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
2025-11-15 15:10
【總結(jié)】第三章維持生命之氣——氧氣3.2制取氧氣第2課時高錳酸鉀制氧氣、工業(yè)制氧氣A知識要點分類練C高頻考題實戰(zhàn)練第三章維持生命之氣——氧氣B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練第2課時高錳酸鉀制氧氣、工業(yè)制氧氣知識點1儀器的連接1.下列儀器連接的操作中正確的是()
2025-06-12 05:17
【總結(jié)】第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣【思考】我們知道氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應。那么,在實驗中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢?O2?一、實驗室制氧氣的反應原理:1、分解過氧化氫溶液制取氧氣?不加熱雙氧水時,帶火星的木條是否復燃?加熱雙氧水時,帶火星的木條是否復燃
2025-10-31 06:38
【總結(jié)】第二單元課題3制取氧氣教材分析本節(jié)課是典型的物質(zhì)制取課,也是學生初次嘗試通過化學反應來獲取新的物質(zhì),初步體驗化學研究的科學方法的新授課。新教材淡化了有關(guān)氫氣的制取內(nèi)容后,氧氣的制取就更加重要了。它為第六單元系統(tǒng)地學習二氧化碳的制取奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在教材中占有非常重要的地位。學情分析九年級學生剛接觸化學這門課,學
2025-08-12 08:28
【總結(jié)】........高錳酸鉀化學品安全技術(shù)說明書第一部分:化學品名稱及企業(yè)標識化學品中文名稱:高錳酸鉀化學品英文名稱:potassiumpermanganate中文名稱2:灰錳氧英文名稱2:CASNo.:7722-6
2025-07-14 02:38
【總結(jié)】制取氧氣分解過氧化氫(H2O2)[加入二氧化錳(MnO2)]加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物加熱高錳酸鉀(KMnO4)實驗室制取氧氣的方法:步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復燃?現(xiàn)象:帶火星的木條不能復燃,結(jié)論:常溫下過氧化
2025-11-13 01:54
【總結(jié)】◆要點導航△課時要點△要點全解★實驗室制取氧氣的裝置★實驗室制取氧氣的操作◆拓展延伸*幾種制氣發(fā)生裝置*多功能瓶◆基礎(chǔ)達標◆能力提升◆要點導航△課時要點△要點全解★實驗室制取氧氣的裝置★實驗室制取氧氣的操作◆拓展延伸
2025-10-31 13:34
【總結(jié)】課題2制取氧氣分解過氧化氫(H2O2)加熱氯酸鉀(KClO3)加熱高錳酸鉀(KMnO4)實驗室制取氧氣的方法:步驟一:在常溫下,把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管,觀察木條是否復燃?現(xiàn)象:木條不能復燃,結(jié)論:說明常溫下放出氧氣少。探究:過氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣
2025-07-21 12:30
【總結(jié)】課題3制取氧氣【教學目標】1、知識與技能:(1)了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法;(2)練習連接儀器的操作,學習檢查裝置的氣密性,動手制取氧氣;(3)認識分解反應、催化劑及催化作用。2、過程與方法:通過學生動手實驗進行科學探究,在活動過程中對獲取的信息進行加工處理。從中培養(yǎng)學
2025-04-17 12:37
【總結(jié)】實驗室制取氧氣的原理:氯酸鉀→氯化鉀+氧氣加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳演示視頻氯酸鉀在加熱至熔化后才產(chǎn)生氧氣。如何加快氯酸鉀的反應速率?——加入催化劑二氧化錳(液體)(固體)(固體)氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱KC
2025-11-15 13:07
【總結(jié)】第三節(jié)氧氣的制法杭軍一、實驗室制法原料:氯酸鉀(白色固體)或高錳酸鉀(紫黑色固體)雙氧水(液體)方法:在一定條件下加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱KCl+O2KClO3
2025-11-01 02:58