第二單元備課資料-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】第二單元建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。目標(biāo)2了解當(dāng)今的人口、資源與環(huán)境問(wèn)。采取總—分—總的結(jié)構(gòu)。先世界，后中國(guó)（世界側(cè)重交代一。以世界為背景，突出中國(guó)的問(wèn)題。把問(wèn)題和對(duì)策分開(kāi)?；顒?dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合我國(guó)國(guó)情。體現(xiàn)我國(guó)當(dāng)前的重大工程建設(shè)。PRED的關(guān)系一道難解的題。第一課人類(lèi)只有一個(gè)地球。PRED的概念及其主要。從歷史與現(xiàn)實(shí)中感悟。從歷史記載中考證。農(nóng)塔里木河流域生態(tài)。塔里木河的治理中也。行進(jìn)中的世界人口列車(chē)。不同的國(guó)家，不同的。關(guān)注資源枯竭問(wèn)題從身邊的生活談起。人口增長(zhǎng)過(guò)快與資。源短缺之間的關(guān)系。不同時(shí)代環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)。氣候變暖對(duì)我國(guó)的可。如何看待“人口”與“人手”。資源“大國(guó)”還是資源“小國(guó)”。實(shí)說(shuō)我國(guó)的自然資源。環(huán)境亮起“黃牌”?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)。感受計(jì)劃生育的成就。開(kāi)源跨區(qū)域調(diào)配立法節(jié)流。涉及的內(nèi)容更加系統(tǒng)，更加豐富。教學(xué)中要注意的問(wèn)題。一課與第二課之間的差別與聯(lián)系）。認(rèn)識(shí)意識(shí)參與意識(shí)
【正文】 來(lái)衡量 通過(guò)舉例，體會(huì)成功與挫折是人生的必修課 通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)成功與機(jī)遇的關(guān)系 第二課 感受競(jìng)爭(zhēng) 追求創(chuàng)新 遵循規(guī)則尋求雙贏 “萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由 ” 不竭的動(dòng)力 核心 ：競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新 在競(jìng)爭(zhēng)中取得雙贏 競(jìng)爭(zhēng)的意義 創(chuàng)新的意義 繼承與創(chuàng)新 傳統(tǒng)美德與民族精神 “萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由” 現(xiàn)代化的沖擊 競(jìng)爭(zhēng)是普遍存在的 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義 積極參與競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義積極參與競(jìng)爭(zhēng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息” 生存的法則 競(jìng)爭(zhēng)的能力 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” 自然界的競(jìng)爭(zhēng) 人類(lèi)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng) 就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng) ?感受競(jìng)爭(zhēng)的普遍存在 ?體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義 個(gè)人能力的培養(yǎng)與未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)緊密相連 遵循規(guī)則，尋求雙贏 競(jìng)爭(zhēng)的要求 規(guī)則意識(shí) 合作精神 雙贏 “天道酬勤，公道愛(ài)仁” 感悟競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)中的“天道”與“公道” 他們?cè)鯓于A得競(jìng)爭(zhēng) 品味“雙贏”的經(jīng)歷 從經(jīng)營(yíng)理念看企業(yè)的成功之道 在競(jìng)爭(zhēng)中遵循規(guī)則的意義 感悟雙贏 不竭的動(dòng)力 創(chuàng)新 創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義 創(chuàng)新的表現(xiàn) 創(chuàng)新的精神 通過(guò)具體案例來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 從理論上認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 解讀“創(chuàng)新思維”的故事 創(chuàng)新者的軌跡 解析“創(chuàng)新” 了解創(chuàng)新思維的特點(diǎn) 從生活中感受創(chuàng)新的意義 傳統(tǒng)美德與民族精神 繼承與創(chuàng)新 傳承中華美德 弘揚(yáng)民族精神 不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn) 傳統(tǒng)與創(chuàng)新？ 格言薈萃 懷遠(yuǎn)行洪 溫故知新，與時(shí)俱進(jìn) 從格言中了解傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，并以批判的眼光加以繼承 感受現(xiàn)實(shí)生活中與時(shí)俱進(jìn)的民族精神 第三課 回顧歷史 關(guān)注社會(huì) 走向未來(lái) 人與歷史的關(guān)系 人與自然的關(guān)系 人與社會(huì)的關(guān)系 對(duì)照歷 史之鏡 破解自 然之謎 走上社 會(huì)之路 核心 ：與走進(jìn)社會(huì)、探索時(shí)空、關(guān)注未來(lái)相呼應(yīng) 破解自然之謎 人與自然關(guān)系的演變 敬畏自然 改造自然 與自然和諧相處 通過(guò)具體案例來(lái)認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系 從理論上認(rèn)識(shí)人自然的關(guān)系 訴說(shuō)黃河的故事 文明發(fā)祥與勃興之地 植被的消退與文明的演進(jìn) 讓黃河不再“哭泣” 以歷史的眼光縱觀黃河環(huán)境的惡化 認(rèn)識(shí)中華文明的發(fā)源地 保護(hù)黃河的行動(dòng) 對(duì)照歷史之鏡 人與歷史的關(guān)系 吸取歷史教訓(xùn)，推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展 社會(huì)發(fā)展歷程不同，人類(lèi)文明曲折向前發(fā)展 人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活與歷史密不可分 從整個(gè)社會(huì)的角度 從學(xué)生的角度，人與歷史有怎樣的關(guān)系？ 我的歷史及其年代尺 撰文敘史 交流分享 我們會(huì)得出的結(jié)論 尋找差異與原因，學(xué)會(huì)多角度探究歷史 梳理成長(zhǎng)過(guò)程中的重大事件 正確認(rèn)識(shí)歷史，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì) 的發(fā)展 走上社會(huì)之路 人與社會(huì)的關(guān)系 人的生存、發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) 人的創(chuàng)造為社會(huì)前進(jìn)增加動(dòng)力 積極促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展 如何在社會(huì)中生存？ 社會(huì)生存演練 這是什么地方？ 生存演練的背景 誰(shuí)與我們同行？ 同行者的選擇 什么東西最有用？ 物品的選擇 處理問(wèn)題的能力 我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？ 我們?cè)鯓舆x擇？ 社會(huì)生活中的選擇
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