【導讀】賞和對修辭方法的作用和修辭效果。變換句式等命題進行考查。問題，不具備構成比喻的第二個條件，也不是比喻。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋?；⑵匆黄?，非制服他不可。字讓他嚼得稀爛，消化了。本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，這就牽涉到會不會妨礙學生學好現代文的問題。惟有相思似春色，江南江北送君歸。攔不斷的江南江北的春色。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報。機遇不辦終身保險，一旦失去了，真難以補償?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同。多少綠荷相倚恨，“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，成為你身體的一部分。

　　

【正文】 ，文章自有活潑之趣， ，文章會有古雅之風。 （ 1991年高考題） 下列各項中填入上文橫線上，正確的一項是 ①巧用口語 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤偶句 A. ②③⑤①⑥④ B. C. ②④⑤①⑥③ D. √ 三、考 題 印 證 明確怎樣考 學會怎樣答 A、 “ 這個手術我來給你做，希望你能配合。 ” 話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球。輕輕地擦著棗痛的傷口。 “ 棉球 ” 這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。 B、哦 !我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。 后一個 “ 巴金 ” 指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。 C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行 “ 減肥 ” ，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。 將作品擬人化，把刪削冗繁說成是 “ 減肥 ” ，生動幽默。 D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。 (2020年 高考全國春招卷 ) 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 ( ) 從意思上看，后一個“巴金”當指巴金本人，而前一個“巴金”才是“巴金作品的風格特點”，做定語。 （ 2020年 遼寧 24 ） 在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。 (4分 ) 每一汪水塘里，都有海洋的氣 息； ， ； ， 。 所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！? 【 解析 】 ① 橫線前面的句子中“水塘”“海洋”形成對比。前者極小，后者極大。但“一汪水塘”卻能發(fā)現“海洋的氣息” ——也就是能夠以小見大。 ②仿寫的句式必須采用“每一 …… 里，都有 ……”的格式。 ③仿寫句與前面所給句式一致，構成排比。三個分句與結句構成總分關系 ——先分后總。 （ 2020重慶 ,23） 以下面的句子為本體，寫出一句與之句形式相同并構成比喻關系的話。（ 2分） P190 所有的努力并非都能成功 ,但不努力絕不可能成功。 四、考點探究 ? 方法探究 ? 答題技巧 ? 誤答原因 誤答原因 ?找不到做題的切入點 ， 抓不住主要矛盾 。 ?不能準確地把握各種修辭格的運用規(guī)則 。 ?不能正確及時地進入角色 。 ?詞匯貧乏 ， 不能恰如其分地表情達意 。 ?不能正確的審題，片面地理解試題。 方法探求 ? 認真讀題 ， 吃透題目要求； ? 發(fā)掘思維潛力 ， 找準做題角度； ? 從不同角度做出合適的答案 答題技巧 理解題 (現代文閱讀、詩歌鑒賞 )。 對于理解語意，要考慮不同文體的特點，并且放在具體的語言環(huán)境中；理解表達作用，則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用。 語言運用題（仿寫題）。 往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內容上的。 閱讀下面兩段文字，完成（ 1） —（ 2）題。 一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒， 很鮮艷，很奪目 。 開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將 ① 出空隙，把承受陽光的最佳方法 ② 給新的花蕾，自己 ③ 在一旁，聚集精華孕育后代，把生命延續(xù)給未來的年代。 （ 1）用兩個比喻句改寫畫橫線的句子，做到既貼切又生動形象。 （ 2）在①②③處分別填上三個能使太陽花人格化的動詞。（不能重復用詞） ① 騰，②讓，③閃（或躲） 像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。 讀元曲，回答問題 中秋 張養(yǎng)浩 一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空銀無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？ （ 1）“嫦娥”句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是： （ 2）這首元曲 重點 寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析。 運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當空明月，形象鮮明逼真；運用側面烘托手法，以銀河無波，桂影婆娑清晰之景側寫月光清朗之態(tài)，效果鮮明。 擬人化，與嫦娥問答更為生動形象； 坐在地球上，要食人間煙火。說到生活生計，也許是“ 熱脹冷縮 ” 之故罷，物價上漲得猛了些。當然腰包也在脹， 但總是烏龜跑不過兔爺 。 …… 趕上電視中 “ 關公戰(zhàn)乾隆 ” 。那關公本不用刀，但舉刀殺人差可相信，而乾隆用一把扇子作萬人敵則滑稽荒謬。試想：天下沒有不散的戲，任何 “ 劇 ” 只要 “ 續(xù) ” 得太長， 都難逃 “ 狗尾續(xù)貂 ” 或“ 鼠尾續(xù)狗 ” 的路數 。 ⊙ 解釋上文中劃橫線的語句所隱含的意思。 （ 1）句隱含的意思是：（不超過 20字） （ 2）句隱含的意思是：（不超過 25字） 工資雖然增加了，但還是比不上物價上漲的快。 電視劇拍多長要適度，否則落得個越拍越差的結局。 閱讀下面的詩和相關材料 ， 完成后面題目 。 望廬山瀑布 李 白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐 凝 虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長如白練飛，一條界破青山色。 以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是 飛流直下三千尺： 千古長如白練飛： 比喻，生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 夸張，突出了瀑布磅礴的氣勢。 下面不用比擬手法的句子是： A． 煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響 ， 猶如在黑夜中哽咽 。 B． 被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 ， 宛如剛從睡夢中蘇醒 。 C． 遠處林舍閃閃發(fā)亮 ， 猶如姑娘送出的秋波 ， 使人心潮激蕩 。 D． 偎依在花瓣 、 綠葉上的水珠 ， 金光閃閃 ， 如同珍珠閃爍著光華 。 A句中的煙囪 “ 哽咽 ” 、 B句的花草兒 “ 伸著懶腰 ” 、D句中的水珠 “ 偎依 ” 都運用了擬人的手法 。 C句用的是比喻的手法 ， 把閃閃發(fā)亮的 “ 遠處林舍 ” 比作 “ 姑娘送出的秋波 ” 。 因此答案是 C。 六、解題方法感悟 高考對修辭手法的考查重在正確運用，大多放在現代文閱讀、詩歌鑒賞和語言運用題中來考查，題型以主觀題為主。解題時要注意以下幾個方面： 結合具體的表敘述對象，領會修辭的表達作用。 結合具體的語言環(huán)境，辨析修辭手法。 整體把握內容，挖掘蘊涵的信息。 追求形似和神似。 善于想象和聯想。 十、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭 例：歸來見天子，天子坐明堂。 ?月光如水水如天。（趙嘏） ?抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白） 十一、回 環(huán) 菩薩蠻 .冬 蘇軾 雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。 欺雪任單衣，衣單任雪欺。 別時梅子結，結子梅時別。 歸不恨開遲，遲開恨不歸。 十二、通感： ——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感， 又稱“移覺” 。 ——用形象的語言使感覺轉移，把某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。 修辭效果？ ▲ 通感并不是一種“獨立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請看例句： ① 微風過處，送來 屢屢清香 ，仿佛遠處高樓上 渺茫的歌聲 似的。 (朱自清 《 荷塘月色 》 ) ——依附于比喻 將嗅覺移植為聽覺，借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質特征，而且創(chuàng)造出一個美好的意境。 ② 塘中的月色并不均勻，但 光與影 有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的 名曲 。（朱自清 《 荷塘月色 》 ） ——依附于比喻 視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現月光樹影組合的協調，突出一種和諧的美。 ③ 一早起，李先生在帳房的柜臺上看見昨天的報，第一道消息就是長沙燒成白地，嚇得 聲音 都 遺失 了， 一分鐘后才 找 回來，說不出話。（錢鐘書 《 圍城 》 ） ——依附于擬物 ④這時有一陣 音樂 不易覺察地 浮現 了。 ——依附于擬物 通感是一種巧妙的“移花接木”，運用通感要注意兩種感覺之間的聯系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費解。 運用通感應注意： 十三、雙關 定義： 在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。 分類： 諧音雙關和語意雙關。 例句： 蓮子心中苦， 梨兒腹內酸。 ——金圣嘆 （蓮 → 憐） （梨 → 離） 例句： 實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的 . ——菊花牌電扇的廣告語