與家長(zhǎng)溝通記錄-資料下載頁(yè)
2025-07-19 22:35本頁(yè)面
【正文】 乎不與同伴玩耍，總是一人靜悄悄地坐在座位上；上課時(shí)，她從不舉手回答問(wèn)題，更不用說(shuō)是提出疑問(wèn)了。為此，我特意找話(huà)題與她對(duì)話(huà)。我口干舌燥地講了半天，她竟連氣都不出一口。于是我走訪了她家，她母親說(shuō)，這孩子從小就比較膽小，不愛(ài)講話(huà)。一段時(shí)間過(guò)去了，我在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)步較大，就在課堂里肯定她，表?yè)P(yáng)她，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“你的字寫(xiě)得越來(lái)越棒了，希望你的嘴能向你的筆學(xué)習(xí)！”孩子們聽(tīng)后都善意地笑。我也從她的眼神中看到了一絲興奮與信任。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，孩子們都開(kāi)始練習(xí)跳繩了，她不會(huì)跳繩。望著別人一蹦一跳的身影，望著如梭的繩影，她的眼里露出了羨慕。我摸著她的秀發(fā)，親切地說(shuō)：“想學(xué)嗎？”她猶豫了一會(huì)兒，終于輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了幫助她，我特意挑了幾個(gè)活潑開(kāi)朗而負(fù)責(zé)的孩子來(lái)教她……在不斷地練習(xí)中，她與她的小老師們關(guān)系日趨友好。到了檢測(cè)成績(jī)那天，她拿著繩子猶猶豫豫地來(lái)到臺(tái)上，這時(shí)，小伙伴們都喊了起來(lái)：“小青，加油！”她的臉微微地發(fā)紅了，我也鼓勵(lì)她說(shuō)：“別怕，你行的！”一個(gè)，兩個(gè)……盡管還不是很快，但的確進(jìn)步非常大了。跳完之后，我?guī)ь^鼓起了掌，頓時(shí)，掌聲四起。我發(fā)現(xiàn)，這女孩白皙的臉蛋漲得通紅，眼里充滿(mǎn)了喜悅。我再一次走近她，拍著她的肩膀說(shuō)：“面對(duì)大家的鼓勵(lì)，你是否該對(duì)大家尤其是你的小老師說(shuō)些什么呢？”隨著我的話(huà)音，30多雙眼睛全看著她?！爸x謝大家！”她略帶靦腆地說(shuō)。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，而開(kāi)了個(gè)頭，事情就容易了。小青同學(xué)漸漸地變了，變得愛(ài)笑，愛(ài)說(shuō)了。語(yǔ)文課上，能見(jiàn)到她積極舉起的小手，聽(tīng)到她清脆響亮的回答；班干部競(jìng)選時(shí)，她積極競(jìng)選，毫不退縮；大掃除時(shí)，她干得不亦樂(lè)乎；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她搖旗吶喊，并搶著為運(yùn)動(dòng)員們服務(wù)；期末考試時(shí)，她的各科成績(jī)均有提高。她的進(jìn)步不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更可喜的是性格開(kāi)朗、熱情了?！肮膭?lì)猶如陽(yáng)光”。獲得教師的鼓勵(lì)和肯定是學(xué)生的心理需要，這種需要一旦滿(mǎn)足，便會(huì)成為一種積極向上的原動(dòng)力，多種潛能和情感便會(huì)激發(fā)出來(lái)。班主任要做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的觀察、鼓勵(lì)，甚至贊美。手執(zhí)愛(ài)心的金鑰匙，去打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。 家長(zhǎng)感悟、體會(huì)南關(guān)小學(xué)
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