教師與家長(zhǎng)溝通的幾點(diǎn)反思-資料下載頁(yè)
2025-05-16 12:01本頁(yè)面
【正文】 他家長(zhǎng)，甚至學(xué)生面前當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)我很佩服他的獨(dú)立自理能力，班上把學(xué)習(xí)好的學(xué)生拿出來(lái)和他比，甚至在這方面還不如他。比如說(shuō)同樣拿10元錢過(guò)一天，他可以過(guò)得很舒服，學(xué)習(xí) 好的學(xué)生不見(jiàn)得就會(huì)贏過(guò)他。家長(zhǎng)覺(jué)得老師并沒(méi)有看不起他的孩子，也就不會(huì)有抵觸老師的心理，每次與老師的溝通就顯得順暢許多。尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持平等關(guān)系，這是保證與家長(zhǎng)順利交談的必要條件。 家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長(zhǎng)，這時(shí)如果教師以一種平等友好的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，那么教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就會(huì)比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，教師不能簡(jiǎn)單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對(duì)待之，由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無(wú)法拒絕。不能一見(jiàn)面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)家長(zhǎng)，每天都有自己的工作等一大堆事情，因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題要放下手頭的事情，本來(lái)心情就不好了；或者說(shuō)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校來(lái)，已經(jīng)很沒(méi)面子了，路上再在心里犯一下嘀咕 ，我的孩子今天又犯什么錯(cuò)了，怎么老 教不乖，這么不懂事啊……等等，心里已經(jīng)是很不舒服的了，如果一見(jiàn)老師的面，就是嚴(yán)肅的，眉頭緊鎖的，那心情不就更不好了？怎么會(huì)再好好聽(tīng)你說(shuō)話，和你配合呢？所以，我一般和家長(zhǎng)講話，都是先微笑一下，盡量面帶笑容和他們溝通，包括在家長(zhǎng)會(huì)上。用自己的微笑拉近與家長(zhǎng)的距離，用自己的真心感動(dòng)家長(zhǎng)，這樣，你才能更好地與家長(zhǎng)溝通，以增進(jìn)互相的理解，在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
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