教師與家長(zhǎng)溝通的幾點(diǎn)反思-在線瀏覽
2025-07-03 12:01本頁面
【正文】 、老師共同分析問題、解決問題，難以形成教育的合力。但是，如果我們把我們的成績(jī)和評(píng)價(jià)僅僅建立在各種量化標(biāo)準(zhǔn)上，而不顧學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，那么我們?cè)诤图议L(zhǎng)的交流中，就會(huì)容易被功利心所誘導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生或有進(jìn)步的學(xué)生的家長(zhǎng)，我們就容易急于表白我們的付出，以便獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和感激，這樣的心理當(dāng)然也會(huì)妨礙我們的有效交流。如果學(xué)生的表現(xiàn)沒達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，我心里總會(huì)有股怨氣，埋怨孩子不爭(zhēng)氣，有時(shí)與家長(zhǎng)溝通的過程中，不自覺地就透露出這種情緒，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)就對(duì)我有了不滿的情緒，也影響了我今后的工作的開展。今年班上有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，結(jié)果一次考試沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績(jī)不是很理想。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她要求是比較嚴(yán)格的，所以課后我馬上打電話給她媽媽，委婉地匯報(bào)了她這次考試的得失，并把問題詳細(xì)給她分析了一遍，該家長(zhǎng)馬上接受了（可能因?yàn)殛P(guān)于考試成績(jī)的問題，我在家長(zhǎng)會(huì)上已經(jīng)表述了我的看法和觀點(diǎn)），并對(duì)我表示了感激。這使我認(rèn)識(shí)到要正確地寬容地對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能過于急功近利。但是家家都有難念的經(jīng)。我們對(duì)個(gè)體學(xué)生的教育要有針對(duì)性就一定要了解其家里的實(shí)際情況和特殊情況。如果，我們只是站在自己的立場(chǎng)，班級(jí)的立場(chǎng)，學(xué)校的立場(chǎng)，有時(shí)就難以體諒對(duì)方，體諒家長(zhǎng)的難處，也就無法協(xié)調(diào)。有次學(xué)校定制校服，學(xué)生把衣服都領(lǐng)回去了，第二天又拿來，說媽媽說原來的衣服還能穿，不用買新校服。再如去年我?guī)У奈迥昙?jí)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)女生晚上睡覺從床上滾下來，導(dǎo)致骨折。但從家長(zhǎng)的角度講，自己的孩子受傷了，心情一定是很著急的?？吹轿覀兝蠋熀屯瑢W(xué)這樣的舉動(dòng)，該家長(zhǎng)很感動(dòng)。我們班主任站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，為家長(zhǎng)著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)反過來為我們著想，很多問題也就很容易解決。 ⑴、教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語氣委婉。比如一個(gè)同學(xué)今天又打人了。”這種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的反感，家長(zhǎng)心里就會(huì)不舒服，覺得很沒面子?！奔议L(zhǎng)一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態(tài)度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調(diào)了?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家
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