教師如何和家長(zhǎng)溝通-資料下載頁(yè)
2025-08-05 06:34本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)家庭教育的經(jīng)常方式。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。家訪時(shí)，要熱情誠(chéng)懇，心平氣和，尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家里的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交換教育學(xué)生的建議。必須要先了解學(xué)生的家庭背景，從學(xué)生的基本資料或平時(shí)言談了解學(xué)生家庭成員的職業(yè)、工作地點(diǎn)等。這些可幫助老師作好心理準(zhǔn)備，有利于家訪時(shí)的溝通。三、舉行家長(zhǎng)會(huì)這是學(xué)校與家庭的集體工作方式，創(chuàng)造條件，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參觀、聽(tīng)課、座談。首先，應(yīng)該在會(huì)前將不同知識(shí)水平的家長(zhǎng)分類，向他們提出不同的要求，這就需要教師做好對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查工作，調(diào)查的內(nèi)容包括：年齡、工作、愛(ài)好、性別、性格、知識(shí)層次、家庭狀況等。然后在家長(zhǎng)會(huì)上有針對(duì)性地提出要求，可以向家長(zhǎng)傾吐學(xué)生的心聲，要求家長(zhǎng)全面的關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)就如何豐富學(xué)生的生活、開(kāi)拓學(xué)生的視野、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教會(huì)他們?cè)鯓咏逃约旱暮⒆印Ｆ浯?，讓家長(zhǎng)變成家長(zhǎng)會(huì)的主體，留給他們充分的時(shí)間，懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師、任課教師提出建議、意見(jiàn)，傾吐孩子們的心聲。對(duì)于家長(zhǎng)們的合理、切實(shí)可行的建議，盡可能采用，這樣會(huì)拉近學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以獲取家長(zhǎng)和教師的不同意見(jiàn)，切身感受到不同身份的人的想法。從而使教師與家長(zhǎng)形成互相平等、互相指導(dǎo)的氛圍。征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，同時(shí)也要反思，家長(zhǎng)和教師在本次家長(zhǎng)會(huì)中成功和失敗的原因是什么。四、臨時(shí)性的會(huì)議由于這種會(huì)議并不在老師計(jì)劃之內(nèi)，在毫無(wú)準(zhǔn)備、資料掌握不無(wú)的情況下，教師尤宜慎重其事。首先了解家長(zhǎng)的來(lái)意。老師可禮貌地詢問(wèn)對(duì)方對(duì)該事件的了解情況及看法，掌握他的會(huì)談目的。其次對(duì)家長(zhǎng)的感受表示理解。不必急于與家長(zhǎng)進(jìn)行辯論，只需專心聆聽(tīng)，了解他的感受。并表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平氣和后再進(jìn)行解釋。最后表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。家長(zhǎng)真正關(guān)心的是：老師是不是關(guān)懷我的孩子。不管何種溝通方式，都應(yīng)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師關(guān)心自己的孩子。五、個(gè)別溝通六、書(shū)面聯(lián)系。七、短暫交談八、約談（見(jiàn)面談）這一方式在美國(guó)比較常用，就是在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)教師與家長(zhǎng)短時(shí)間的交流。這是一種最簡(jiǎn)便最常用的一種方法。短時(shí)間的交流也會(huì)收到良好的效果。九、通過(guò)電腦郵箱與家長(zhǎng)交流溝通十、電話交流十一、作業(yè)本交流十二、星期六信封星期六給學(xué)生每人一個(gè)星期六信封，信封里裝有該生這一周的每一點(diǎn)進(jìn)步和教師的簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，學(xué)生將它帶回家，跟家長(zhǎng)一同分享他在這一星期里所做的一切，并由家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)可以在上面簽自己的意見(jiàn)，還可以要求和老師打電話聯(lián)系。下星期學(xué)生將信封帶回學(xué)校。十三、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)信箱懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)校、教師提出建議、意見(jiàn)、要求，從而收集到教師在教育、教學(xué)上的反饋信息。總而言之，教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格，并且?guī)椭议L(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)孩子教育的信心。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。當(dāng)你期望家長(zhǎng)為你的工作做些什么的時(shí)候，我們也要想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，相信世間事付出與收獲最終都是等值的！俗話說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1