【正文】 整個(gè)語篇層面來理解的題均有體現(xiàn)，而且比例要恰當(dāng)，特別要有“點(diǎn)睛之筆”的設(shè)計(jì)，即學(xué)生只有在理解整篇文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中的某些隱含信息或事物的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理、比較和分析，才能選出正確答案。 ? 三、閱讀理解 ? 閱讀理解題主要考查學(xué)生理解常見體裁和不同題材的書面材料的能力。培養(yǎng)閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，英語學(xué)業(yè)考試也非常重視對(duì)閱讀理解能力的考查。 ? 1. 在選材上，閱讀材料充分體現(xiàn)了體裁和題材的多樣性和豐富性。體裁涉及：記敘文、說明文、議論文、科普文及各種應(yīng)用文體，如廣告、海報(bào)、地圖、說明書、商品促銷單、圖表、書信等。題材反映了人物、學(xué)習(xí)、生活、環(huán)保、科學(xué)、文化等各方面的內(nèi)容。所選的大部分材料具有鮮明的時(shí)代性、思想性、教育性、實(shí)用性或趣味性。文章內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，凸顯了測試的真實(shí)性原則。 ? 2. 在考查內(nèi)容上，重點(diǎn)考查了學(xué)生通過閱讀獲取信息和處理信息的能力，包括幾個(gè)重要的閱讀微技能：領(lǐng)悟文章的主旨；理解文章的具體細(xì)節(jié)；根據(jù)上下文推測生詞詞義；根據(jù)材料信息作出簡單的判斷和推理；理解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；揣測作者的意圖和態(tài)度等。 ? 3. 在題目的設(shè)計(jì)上，要注意科學(xué)合理。 ? （ 1）考查內(nèi)容與閱讀語篇的能力無關(guān)。例如： ? 51. _____ has the largest population among these countries. ? A. Italy B. Australia C. China ? 52. If you want to visit Big Ben(大本鐘 ), you should travel to ______ ? A. Rome B. London C. Beijing ? 55. Which of the following is TRUE according to the information in the form? ? A. Australia and Britain aren’t English—speaking countries. ? B. Rome is a city in Southern Europe. ? C. Canberra is the capital of Italy. ? 82. It’s ______ for your health to work without sleep? ? A. good B. healthy C. bad D. useful ? 85. The passage is about ______. ? A. sports B. food C. sleep D. drink ? （注：該短文已給出標(biāo)題： Sleep。） ? 點(diǎn)評(píng)：對(duì)于上述問題，學(xué)生無需閱讀短文，根據(jù)地理知識(shí)（ 5 5 55小題）、一般常識(shí)（ 82小題）和標(biāo)題（ 85小題）就能選出正確答案。這些試題不能真正考查學(xué)生的閱讀理解能力，因此是低效甚至無效的。如果要考 85小題，建議不要給出標(biāo)題。 （ 2）使用了否定式的題干。例如： ? 49. Which of the following is NOT true according to the passage? ? 35. It is reported that most of the states and cities had bad weather except ______. ? 點(diǎn)評(píng)：首先，否定式的題干以及看似肯定實(shí)為否定的詞語（如 except）很容易迷惑考生，不僅違背題干必須明了、簡潔的原則，還會(huì)加重考生答題時(shí)信息處理的負(fù)擔(dān)。否定式題干會(huì)增加試題的難度，而這種難度不是考點(diǎn)的難度，而是考生理解題干的難度，這不符合閱讀理解題考查的目標(biāo)；另外，從考查的內(nèi)容上，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注的是和文章有關(guān)的信息，而不是和文章無關(guān)的信息，這才符合閱讀然后理解和獲取信息的特點(diǎn)。 ? 命題建議 ? 1. 考查的內(nèi)容要豐富及全面，要多層次、多角度地考查學(xué)生不同的閱讀能力和閱讀策略的運(yùn)用，要突出考查學(xué)生獲取和處理信息的能力，包括理解、分析、判斷、推理、歸納、演繹等能力。 ? 2. 把握好文章的難易度。一要注意不同體裁的搭配和排列。體裁宜多樣，排列應(yīng)由易到難；二要注意學(xué)生對(duì)題材的熟悉程度。避免選用太抽象的題材，也避免使用學(xué)生太熟悉并且采用平鋪直敘的手法寫作的題材，兩者都不能有效地考查學(xué)生的閱讀能力。另外，文章不能太長或太短，一般一篇以 200230字為比較合適，并且要控制閱讀材料的生詞量，漢語注釋太多，無原則地降低了閱讀的難度。 四、書面表達(dá) ? 書面表達(dá)是通過文字傳遞信息和表達(dá)思想的一種交際活動(dòng)。書面表達(dá)題注重考查學(xué)生在特定情景中綜合運(yùn)用語言進(jìn)行書面表達(dá)的能力，以控制性寫作為主。 命題要求 ? 1．體裁合適。以書信和記敘文為主。寫作體裁符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言表達(dá)水平。 ? 2．話題恰當(dāng)。短文寫作所涉及的話題都與學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)生活密切相關(guān)。學(xué)生對(duì)熟悉的話題有話要說、有話能說，有表達(dá)的欲望，保證了試題較好的信度。 ? 3．試題設(shè)計(jì)的開放性增強(qiáng)。在題目的設(shè)計(jì)上給予了學(xué)生更多的思維、想像和運(yùn)用所學(xué)語言的空間。 ? 5月 12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了罕見的大地震，那里的人們痛失親人及家園。全國人民眾志成城，抗震救災(zāi)。作為一名中學(xué)生，請談?wù)勀愕淖龇案惺堋? ? 要求：列出提綱，寫出關(guān)鍵詞。文章語言流暢，邏輯清晰，用詞準(zhǔn)確， 80100字左右。 ? 提示： (1)所列提綱可以是短語或句子，所列關(guān)鍵詞必須在文中出現(xiàn)。 ? (2)可能用到的詞或短語 earthquake地震， sorrow悲痛， be deeply moved受到感動(dòng)， fort安慰， rebuild重建，volunteer(自愿 )to do... ? (A)Outline: 1. ? 2. ? 3. ? Key words: ? (B) ? ? 點(diǎn)評(píng)： 1. 試題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，但以社會(huì)熱點(diǎn)問題作為短文寫作的內(nèi)容，容易讓教師和學(xué)生“押中”題。根據(jù)調(diào)查和觀察，凡是有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題，教師常常都會(huì)在考前讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，甚至寫出范文讓學(xué)生背誦。因此，讓學(xué)生寫社會(huì)熱點(diǎn)問題，其一，因?yàn)榭记暗拇罅繙?zhǔn)備，考試結(jié)果不能真正反映學(xué)生的書面表達(dá)能力；其二，易對(duì)教學(xué)帶來消極的反撥作用。教師“押題”，學(xué)生背誦范文，忽視對(duì)寫作能力的培養(yǎng)將成為，其實(shí)已經(jīng)成為教師常用的一種有效的應(yīng)試策略。 2. 難度較大。首先，題目本身對(duì)可能用到的六個(gè)詞或短語進(jìn)行了提示，說明學(xué)生要用英語表達(dá)對(duì)抗震救災(zāi)的做法及感受詞匯量還不夠。另外，這個(gè)話題用 80100字來談?wù)撘膊荒艿轿?，?huì)給人意猶未盡的感覺。讓初中畢業(yè)生用中文談?wù)?，難度比較合適，用英語則不能充分而真實(shí)地表達(dá)他們的思想和情感。 （一）崇山中學(xué)將要與一所貧困地區(qū)學(xué)校 (a school in the poor area)開展手拉手活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委提出了以下幾種活動(dòng)方案。 ? 捐贈(zèng) (give away)學(xué)習(xí)用品。 假期去做志愿者(volunteer)。 ? 邀請他們來校參觀并到家里做客。 通過寫信的方式交朋友。 假如你是該校的一名學(xué)生，請從中選擇你最喜歡的一種活動(dòng)方案，并說明你將怎樣去做。 ? （二）假如你是初三學(xué)生張帆，在復(fù)習(xí)備考階段遇到煩惱時(shí)，你的筆友 Mike給過你很多鼓勵(lì)?，F(xiàn)在請給他寫封回信，感謝他對(duì)你的鼓勵(lì)和幫助。 ? 內(nèi)容提示： troubled you? ? 2. How did he encourage you? ? for his help. ? 點(diǎn)評(píng)：上述兩題的共同優(yōu)點(diǎn)在于：題目要求學(xué)生在指導(dǎo)下寫作，給出了提綱或要點(diǎn)，但不限制表達(dá)的內(nèi)容，既保證了評(píng)分的信度，又提高了測試的效度。但是，題目的設(shè)計(jì)也有一些缺陷。 ? 上述第一題的缺陷在于提供了較多的情景，供考生挑選的方案偏多，影響了評(píng)分的客觀和公正，不利于對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行橫向比較。在設(shè)計(jì)書面表達(dá)題型時(shí)，一般采用統(tǒng)一情景下的寫作，以保證評(píng)分的信度。為了便于學(xué)生自主選擇，提供的情景最好不要超過兩個(gè)。 ? 第二題的缺陷在于：試題提供的模擬情景對(duì)所有的學(xué)生不一定真實(shí)。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考階段遇到過煩惱，并且筆友給予了鼓勵(lì)，有的可能沒有遇到過煩惱，有的可能遇到過，但沒有得到筆友的鼓勵(lì)，所以此題提供的情景有缺公平性。 ? 命題建議 ? 1．試題給學(xué)生提供的情景要真實(shí)可信，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際，應(yīng)盡量是學(xué)生曾經(jīng)歷過或觀察到的事情。充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。 ? 2．所選話題最好能激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)機(jī)和興趣。第一，要學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容不能超出 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 對(duì)初中畢業(yè)生的寫作范圍和要求，話題要貼近學(xué)生的生活；第二，要給學(xué)生明確的寫作任務(wù)，對(duì)寫作的背景、寫作的內(nèi)容、寫作的要求和指令都要交待清楚和明白；第三，要有真實(shí)、自然的交際目的和交際對(duì)象，最好要體現(xiàn)用英語寫作的必要性；第四，設(shè)計(jì)的形式要新穎，配制的圖片、圖表要簡潔、清晰、美觀。 ? 3．要保證閱卷的信度以提高測試的效度。首先，要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要注重語言表達(dá)的意義和流暢性，進(jìn)而再看其形式和準(zhǔn)確性；其次，在閱卷前要培訓(xùn)教師。通過培訓(xùn)幫助教師對(duì)評(píng)價(jià)理念達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)；此外，可以通過試評(píng)的形式幫助教師準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；最后，要建立質(zhì)量檢測機(jī)制，以保證評(píng)分的公平、公正。 ? 聯(lián)系方式： ? 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