初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版的教學(xué)實(shí)施一20xx、6-資料下載頁(yè)
2025-07-18 11:54本頁(yè)面
【正文】 。突然有一學(xué)生喊道： “ 學(xué)生燒人家的宅子是違法的！ ” 頓時(shí)，語(yǔ)驚四座，全體嘩然。老師示意該學(xué)生講下去，該生說(shuō)： “ 學(xué)生運(yùn)動(dòng)是愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，也確實(shí)起了先鋒作用，但我認(rèn)為火燒曹宅就不對(duì)。 ” 徐老師與學(xué)生們商量就此問題做一次研究性學(xué)習(xí)的討論。 老師：上節(jié)課小華同學(xué)提出一個(gè)很有價(jià)值的問題 ： “ 火燒曹宅是否合法？ ” 火燒曹宅到底對(duì)不對(duì)呢？老實(shí)說(shuō)我也不知道怎樣回答。這節(jié)課我們來(lái)討論一下這個(gè)問題。大家要注意圍繞問題闡述自己的觀點(diǎn)，要考慮當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和條件；另一方面要從當(dāng)今社會(huì)的角度結(jié)合起來(lái)思考，這個(gè)行為是否合法？ 問題 ： 你如何看待下面案例學(xué)生的質(zhì)疑？應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)？請(qǐng)就鼓勵(lì)學(xué)生的批判精神和指導(dǎo)學(xué)生如何正確評(píng)價(jià)提出看法。 周老師講“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”，講到秦的暴政，秦的徭役和兵役，最突出的表現(xiàn)就是秦始皇修長(zhǎng)城、阿房宮和秦始皇陵 …… 一學(xué)生突然說(shuō)：“老師，我覺得你和教材都說(shuō)得不對(duì)！” “哦，怎么不對(duì)了，請(qǐng)講?！? “秦始皇暴虐不假，但不應(yīng)該把他修這些作為暴政的表現(xiàn)，相反，應(yīng)該作為他對(duì)中華民族偉大貢獻(xiàn)的功績(jī)！”。 “我們今天很為我們的長(zhǎng)城自豪，把它作為民族精神的象征，如果不是秦始皇，哪來(lái)的長(zhǎng)城 …… 還有長(zhǎng)城和兵馬俑每年為國(guó)家賺取了多少旅游收入 …… 甚至我敢斷言，如果阿房宮沒被燒，也會(huì)被我們拿來(lái)申請(qǐng)世界奇跡！” 教師：“長(zhǎng)城、兵馬俑的確是中華民族的瑰寶，但它們是中國(guó)古代勞動(dòng)人民修建的，這個(gè)功勞應(yīng)記在勞動(dòng)人民身上，而不是秦始皇！” 生反問：“那請(qǐng)問老師，其他朝代，有沒有象你說(shuō)的勞動(dòng)人民？為什么就沒留下這么偉大的建筑呢？ ——這是不是說(shuō)明秦始皇當(dāng)時(shí)作為國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，他的決策非常重要呢 ?” “如果穿越時(shí)光，秦始皇來(lái)到今天，面對(duì)你們，他恐怕要困惑了 ——長(zhǎng)城和兵馬俑，我還修不修啦，不修你們這些子孫后代就沒什么寶貝了，修吧，你又罵我 …... 郁悶！”
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