20xx年初中歷史總復(fù)習(xí)教學(xué)建議-資料下載頁
2025-06-09 21:16本頁面
【正文】 二戰(zhàn)后美國和歐盟的發(fā)展 大國之間關(guān)系：中美關(guān)系（1972年，尼克松訪華，在上海簽署《中美聯(lián)合公報》）、中俄關(guān)系、中英關(guān)系、中日關(guān)系承擔(dān)大國責(zé)任：簽署《聯(lián)合國家宣言》、抗美援朝、奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，提出并貫徹和平共處五項(xiàng)原則、促使萬隆會議圓滿成功、成功渡過亞洲金融危機(jī)；加入WTO，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展；宣布中國將在北京主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇等等。八、三次科技革命熱點(diǎn)： 2016年，“中國天眼”落成啟用，“悟空”號已在軌運(yùn)行一年，“墨子號”飛向太空，神舟十一號和天宮二號遨游星漢，2016年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎趙忠賢、屠呦呦中國古代科技成就工業(yè)革命（開始標(biāo)志、主要成果、影響）； 第二次工業(yè)革命（“電氣時代”的到來；“發(fā)明大王”愛迪生；汽車、飛機(jī)問世；影響）；第三次科技革命（1）①興起時間：20世紀(jì)四五十年代 ②領(lǐng)域：原子能、計算機(jī)、航天技術(shù)，生物工程等領(lǐng)域取得重大突破③核心：電子計算機(jī)的廣泛應(yīng)用——信息化社會。（2）特點(diǎn) （3）影響歷史復(fù)習(xí)教學(xué)建議認(rèn)真解讀《中考說明》,明確教學(xué)任務(wù)《2017年中考說明》是我們2017年歷史中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過程中要把《中考說明》的要求與教材緊密地結(jié)合，通過對《中考說明》的解讀，核對每一個學(xué)習(xí)主題的要求，把要求貫徹到位，只有認(rèn)真解讀《中考說明》，明確教學(xué)任務(wù)，才能在復(fù)習(xí)中全面到位，重點(diǎn)突出。以教材為本，研究課堂，提高效率在全面復(fù)習(xí)歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，做到知識要點(diǎn)題目化、題目試卷化。要善于研究課堂，切實(shí)提高課堂效率；為避免長時間、高強(qiáng)度、集中化的復(fù)習(xí)帶來的精神疲憊、記憶模糊現(xiàn)象，應(yīng)改變教師“一言堂”，積極探索高效的歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生備考積極性，切實(shí)提高備考效率。注重理解，強(qiáng)化能力在實(shí)際的教學(xué)中，不僅要注意到學(xué)生知識的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生用“歷史的思維”思考問題的一種素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生加深對歷史知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。扎實(shí)訓(xùn)練，重在落實(shí)在復(fù)習(xí)中要注重訓(xùn)練，力爭檢測課堂化，精選題目，狠抓落實(shí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生解題方法和技巧的培養(yǎng)，在訓(xùn)練中規(guī)范學(xué)生答題格式，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。研究考點(diǎn)，突出重點(diǎn)中考考點(diǎn)中的基礎(chǔ)歷史知識,主要包括在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。對歷史基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，一是要注意不出現(xiàn)知識的疏漏,二是復(fù)習(xí)時要注意引導(dǎo)學(xué)生對知識的正確理解,三是一定要注意對知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),四是特別注意中外歷史的交融，中國是世界的一部分,尤其是近代以來,中外歷史相互影響。進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,已經(jīng)完成了初中所有知識的學(xué)習(xí)。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中外歷史之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的整體思考意識。如在復(fù)習(xí)第一、二次工業(yè)革命時,就一定要提到兩次工業(yè)革命對中國產(chǎn)生的影響。關(guān)注社會熱點(diǎn)，加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與歷史知識的聯(lián)系幫助學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題和解決問題，以當(dāng)今社會與世界上發(fā)生的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”的價值。 正確認(rèn)識學(xué)生間的差異,對不同的學(xué)生,要有不同的側(cè)重點(diǎn)，如對能力較低的學(xué)生,要以強(qiáng)化其記憶和認(rèn)知水平為主。對能力較強(qiáng)的學(xué)生,要以強(qiáng)化其理解和運(yùn)用知識的能力為主,培養(yǎng)其遷移能力。復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張焦慮情緒，不把問題帶到考試中，力爭做到平心靜氣，放松應(yīng)考！8
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