20xx年初中歷史總復習教學建議-資料下載頁
2025-06-09 21:16本頁面
【正文】 二戰(zhàn)后美國和歐盟的發(fā)展 大國之間關系：中美關系（1972年，尼克松訪華，在上海簽署《中美聯(lián)合公報》）、中俄關系、中英關系、中日關系承擔大國責任：簽署《聯(lián)合國家宣言》、抗美援朝、奉行獨立自主的和平外交政策，提出并貫徹和平共處五項原則、促使萬隆會議圓滿成功、成功渡過亞洲金融危機；加入WTO，促進世界經(jīng)濟發(fā)展；宣布中國將在北京主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇等等。八、三次科技革命熱點： 2016年，“中國天眼”落成啟用，“悟空”號已在軌運行一年，“墨子號”飛向太空，神舟十一號和天宮二號遨游星漢，2016年度國家最高科學技術獎趙忠賢、屠呦呦中國古代科技成就工業(yè)革命（開始標志、主要成果、影響）； 第二次工業(yè)革命（“電氣時代”的到來；“發(fā)明大王”愛迪生；汽車、飛機問世；影響）；第三次科技革命（1）①興起時間：20世紀四五十年代 ②領域：原子能、計算機、航天技術，生物工程等領域取得重大突破③核心：電子計算機的廣泛應用——信息化社會。（2）特點 （3）影響歷史復習教學建議認真解讀《中考說明》,明確教學任務《2017年中考說明》是我們2017年歷史中考復習備考的依據(jù)，在復習過程中要把《中考說明》的要求與教材緊密地結合，通過對《中考說明》的解讀，核對每一個學習主題的要求，把要求貫徹到位，只有認真解讀《中考說明》，明確教學任務，才能在復習中全面到位，重點突出。以教材為本，研究課堂，提高效率在全面復習歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進行知識歸類，做到知識要點題目化、題目試卷化。要善于研究課堂，切實提高課堂效率；為避免長時間、高強度、集中化的復習帶來的精神疲憊、記憶模糊現(xiàn)象，應改變教師“一言堂”，積極探索高效的歷史復習課教學模式，激發(fā)學生備考積極性，切實提高備考效率。注重理解，強化能力在實際的教學中，不僅要注意到學生知識的掌握，還要培養(yǎng)學生用“歷史的思維”思考問題的一種素質，引導學生加深對歷史知識的理解，培養(yǎng)學生的探究意識和習慣，啟發(fā)學生進行自主學習，提高學生的綜合能力。扎實訓練，重在落實在復習中要注重訓練，力爭檢測課堂化，精選題目，狠抓落實。重點關注學生解題方法和技巧的培養(yǎng)，在訓練中規(guī)范學生答題格式，提高學生解答歷史試題的能力。研究考點，突出重點中考考點中的基礎歷史知識,主要包括在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。對歷史基礎知識的復習，一是要注意不出現(xiàn)知識的疏漏,二是復習時要注意引導學生對知識的正確理解,三是一定要注意對知識的系統(tǒng)復習,四是特別注意中外歷史的交融，中國是世界的一部分,尤其是近代以來,中外歷史相互影響。進行總復習時,已經(jīng)完成了初中所有知識的學習。教師要有意識地引導學生關注中外歷史之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的整體思考意識。如在復習第一、二次工業(yè)革命時,就一定要提到兩次工業(yè)革命對中國產(chǎn)生的影響。關注社會熱點，加強熱點、焦點問題與歷史知識的聯(lián)系幫助學生運用歷史知識分析問題和解決問題，以當今社會與世界上發(fā)生的重大熱點、焦點問題為切入點，架起歷史與現(xiàn)實之間的橋梁，充分體現(xiàn)歷史學科“以史為鑒”的價值。 正確認識學生間的差異,對不同的學生,要有不同的側重點，如對能力較低的學生,要以強化其記憶和認知水平為主。對能力較強的學生,要以強化其理解和運用知識的能力為主,培養(yǎng)其遷移能力。復習中注意加強對學生的心理疏導，幫助學生克服緊張焦慮情緒，不把問題帶到考試中，力爭做到平心靜氣，放松應考！8
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1