研究性學習方案設計-資料下載頁
2025-10-31 11:24本頁面
【導讀】本學習項目主要對象是三年級學生，他們已學習過不用處理數(shù)據(jù)的方法，包括直線圖、折線圖等，由于所學的統(tǒng)計圖種類比較少，他們對于在什么情況下該選用什么統(tǒng)計圖會感到較困難。立思考問題、解決的能力、協(xié)作意識。使學生在愉快中學習生活中的數(shù)學。信息技術(shù)教師、體育老師…畫法，應用統(tǒng)計圖繪制簡單的折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣以備不時之需。3情感與價值觀：培養(yǎng)學生從小愛學習的好習慣。4信息素養(yǎng)：提高學生動手操作的能力、以及分析問題和解決問題的能力?；顒?：尋找生活中的統(tǒng)計應用：從報刊、雜志、等尋找日常生活中的統(tǒng)計圖表，閱。活動2：設計統(tǒng)計主題，收集、整理和顯示數(shù)據(jù)：設計一個統(tǒng)計主題，進行數(shù)據(jù)收集，活動3：制作項目報告：把任務一和任務二的結(jié)果進行整合，制作一份項目報告。小組可從下列主題中選擇一個題目，設計統(tǒng)計的內(nèi)容。組的整體合作表現(xiàn)則占10%。評估會以以下的評分準則來進行評價：
【正文】 分 100% 比較少 比較多 比較少 比較多 比較多 評價量表 2：自我評價 知識建構(gòu) 1. 通過網(wǎng)上協(xié)作學習，試寫出新建構(gòu)的知識。（ 15項） 1) 學生基本上了解了簡單的統(tǒng)計圖的一些方法。 2) 能繪制簡單的統(tǒng)計圖。 3) 能夠完成任務 。 溝通 2. 試寫出你曾對組員提出的意見。（ 15項） A. 小組內(nèi)要團結(jié)協(xié)作。 B. 小組內(nèi)相互交流。 C. 在組內(nèi)解決遇到的問題 協(xié)作 3. 試列出你曾替別人解決問題的有效方案。 （ 15項） 1) 當同學遇到問題時： 2) 教他怎樣動腦思考。 3) 找出解題思路。 4) 動手操作時注意些什么？ 個人學習 4. 試寫出你分辨重要信息的方法。（ 15項） 1) 看你收集到的信息是不是可靠 2) 看你收集到的信息是不是真實 3) 看你收集到的信息是不是具有科學性 價值觀 /態(tài)度 5. 試寫出現(xiàn)階段以遠程學習項目的體現(xiàn)或見解。 通過此次學習雖然學習時間很短暫，但學習的收獲很大。但也學的一知半解。 評估量表 3：小組成員互評表 編號 題目 成員 1 成員 2 成員 3 成員 4 1 在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極 。 踴躍 參與 踴躍 參與 表現(xiàn) 積極 踴躍 參與 2 他（她）的意見總是對我很有幫助。 有幫助 有幫助 有幫助 有幫助 3 他 (她 )經(jīng)常鼓勵 /督促小組其他成員積極參與協(xié)作。 鼓勵 鼓勵 督促 督促 4 他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學習任務。 按時 完成 按時 完成 按時 完成 不完成 5 我對他（她）的表現(xiàn)滿意。 滿意 滿意 滿意 不滿意 6 他（她）對小組的貢獻突出。 一般 突出 突出 不突出 7 如果還有機 會我非常愿意與她（他）再分到一組。 愿意 愿意 愿意 不愿意 8 對他（她）總體上是喜歡的。 喜歡 喜歡 喜歡 不喜歡
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1