研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)手冊-資料下載頁
2024-11-09 11:23本頁面
【導(dǎo)讀】第一條為了使研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)范化，適應(yīng)新的課程體系的需要，特制定本條例。第二條本條例的內(nèi)容以省、森工總局、海林林業(yè)局有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)，并隨時修定。的一般方法或規(guī)律，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行開放式或探究式的研究。教務(wù)處負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實施。的時間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分認(rèn)定等。學(xué)年組組織落實具體方案。每學(xué)年提供3----5個研究性學(xué)習(xí)課題，供學(xué)生自主選擇。每位教師每學(xué)期至少擔(dān)任3. 論文匯總成集并做好每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)資料存檔及學(xué)分認(rèn)定工作。第十一條指導(dǎo)教師對研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析、評價。次，其中D為不合格。第十二條學(xué)校對優(yōu)秀論文或研究報告進(jìn)行評比、獎勵。研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項目（活動）設(shè)計兩大類。協(xié)助專家小組進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。領(lǐng)導(dǎo)小組說明原因。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。
【正文】 （ ）學(xué)年度 （ ）學(xué)期 指導(dǎo)教師 時間 地點 課題名稱 課題組組長 課題組成員 指導(dǎo)過程簡錄 體會和思考 29 附件 7： 研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表 （ ）屆（ ）班 課題組名稱： 指導(dǎo)老師簽字： 課題組長： 成員： 項目 分值 說明 自評分 得分 備注 結(jié)題報告 40 分 內(nèi)容 35 字?jǐn)?shù)應(yīng)在 3000 字左右，要反映出從選題到結(jié)題的整個過程的基本情況，應(yīng)包括問題提出、研究過程、成效分析、問題思考等模塊。 如果只是網(wǎng)絡(luò)資料的拼湊、匯編，該項不得分。 格式 5 包含標(biāo)題、關(guān)鍵詞、內(nèi)容簡介、正文、索引。 附錄 25 分 開題報告 10 認(rèn)真填寫并及時上交開題報告。 過程材料 15 與活動相應(yīng)的采訪提綱、采訪實錄、調(diào)查問卷及問卷分析、實驗、實踐研究等其它活動材料。 小組活動過程記錄次數(shù) 5 活動次數(shù)不少于 5 次 記錄 10 活動記錄包括文字記錄、音像記錄等，文字記錄以活動記錄表為準(zhǔn)。 30 注：等級認(rèn)定說明： 90100 分為 A等級， 8089 為 B 等級， 6079 為 C 等級， 60 以下為 D 等級。 高中研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定辦法 （試行） 研究性學(xué)習(xí)活動是綜合實踐活動課程的重要組成部分。研究性學(xué)習(xí)活動具有開放性、探究性和實踐性 的特點，是師生相互合作、共同探索、解決問題的過程。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)，對研究性學(xué)習(xí)的評價，主要采取激勵每個學(xué)生都積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新為主；評價中要重學(xué)習(xí)過程、重知識技能應(yīng)用、重親身參與，尤為關(guān)注學(xué)生在活動過程中能力的提高、情感體驗的產(chǎn)生和態(tài)度與價值觀的形成，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。應(yīng)明確評價是整個學(xué)習(xí)與活動過程不可分割的一部分，而不是在結(jié)束課程后額外進(jìn)行的工作。為提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況，特制定高中研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定辦法。 15 分 活動體會與 評價 15 分 心得體會 5 課題組成員活動過程中的自我反思和心得體會。 自評 2 課題組成員進(jìn)行自我評價。 互評 3 組員之間相互評價 。 師評 5 指導(dǎo)老師的評價。 裝訂規(guī)范（ 5 分） 5 封面、目錄、結(jié)題報告、附錄、過程記錄、課題組成員的自我反思與心得體會、課題組成員的自評、互評、指導(dǎo)教師的評語、其他相關(guān)資料，用 A4 紙打印。 總分 100 等級： 31 （一）學(xué)分分配 高中三年共進(jìn)行 2 個課 題的研究，高一 1 個課題 5 個學(xué)分，高二或高三 1 個課題 10 個學(xué)分，共計 15 個學(xué)分。 （二）學(xué)分認(rèn)定辦法 采取量化評分或等級綜合形成個人學(xué)分：學(xué)分＝個人評價合格＋課題研究合格，教務(wù) 處審核認(rèn)定學(xué)分。 （三）評價內(nèi)容 ：創(chuàng)新意識和鉆研精神（ 10 分）；遵守紀(jì)律與協(xié)作精神（ 10 分）；課內(nèi)小組學(xué)習(xí)活動情況（ 20 分）；課題設(shè)計、提煉能力（ 10 分）；收集、處理信息能力（ 20 分）；電腦等手段應(yīng)用能力（ 10 分）；活動心得與個人小結(jié)（ 10 分）；參與論文報告撰寫情況（ 10 分），結(jié)合參考個人成長袋的 學(xué)習(xí)材料積累，即，文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)心得、研究方案、實驗方案等（具體按按評價表要求進(jìn)行）。 ：課題評價的內(nèi)容涉及課題研究的各個方面，包括研究的過程、方法、意義、價值，以及研究成果材料（研究論文、研究報告、發(fā)明制作等）和成果的交流與展示的情況（具體按按評價表要求進(jìn)行）。 （四）評價程序 個人評價：課題組成員在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得，采用“個人評價與他人評價結(jié)合的方法” 進(jìn)行民主評議，得出個人總分，由課題組長根據(jù)“評價指標(biāo)”提出評價意見 ,指導(dǎo)教師簽定意見予以總分確認(rèn)。 課題評價：課題評價通過課題交流會或匯報會的形式，由年級組成的評定小組認(rèn)定總分、簽定綜合評定意見并予以等級確認(rèn)。 個人評價與課題評價結(jié)合方法： A課題評價優(yōu)秀，原則上每一位成員都可以獲得優(yōu)秀； B課題評價良好，原則上最多 50％的成員可以獲得優(yōu)秀； C課題評價合格，原則上最多有一位成員可以獲得優(yōu)秀； D課題評價不合格，原則上最多一位成員可以獲得良好、 50％的成員不合格； （ B 級以下評為優(yōu)秀或良好者以個人得分從高到低順序進(jìn)行，合格以上學(xué)分予以認(rèn)定 ） 注： 在考評中凡發(fā)現(xiàn)不合格項目由年級評定委員會認(rèn)定。 32 課題組及課題成員對評價持不同意見，可報學(xué)校評定委員會復(fù)審。 （五）相關(guān)要求和說明 高一年級 個人評價相關(guān)內(nèi)容和材料：每個學(xué)生交 1 份不少于 500 字的個人小結(jié)； 每個學(xué)生提交 2 份完整的個人活動實錄；組織小組交流，在小組內(nèi)交流個人小結(jié)； 課題評價相關(guān)內(nèi)容和材料：以課題組為單位完成研究報告 1 份，有電子文本，不少于 2020 字；歸類整理好課題收集到的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄；以課題組為單位在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會；課題研 究交流、展示可用 PowerPoint，也可以使用網(wǎng)頁演示，還可借助其他輔助手段（展板、投影、錄像、實物等）； 上述所有材料于學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束前 2 周交給各班級指導(dǎo)老師檢查，并由年級評委審核，上報教務(wù)處。 高二或高三年級 個人評價相關(guān)內(nèi)容和材料：每個學(xué)生交一份不少于 800 字的個人小結(jié)；每個學(xué)生提交 3 份完整的個人活動實錄；以課題組為單位在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會； 課題評價相關(guān)內(nèi)容和材料：以課題組為單位完成研究報告 1 份，有電子文本，不少于 2500 字；歸類整理好課題收集到 的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄；課題研究交流、展示要用 PowerPoint，可以使用網(wǎng)頁演示，還可借助其他輔助手段（展板、投影、錄像、實物等）； 上述所有材料于學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束前 2 周交給各班級指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)年級評委審核，上報教務(wù)處。
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