【正文】 高二或高三年級 個人評價相關(guān)內(nèi)容和材料：每個學(xué)生交一份不少于 800 字的個人小結(jié)；每個學(xué)生提交 3 份完整的個人活動實錄；以課題組為單位在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會； 課題評價相關(guān)內(nèi)容和材料：以課題組為單位完成研究報告 1 份，有電子文本，不少于 2500 字；歸類整理好課題收集到 的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄；課題研究交流、展示要用 PowerPoint，可以使用網(wǎng)頁演示，還可借助其他輔助手段（展板、投影、錄像、實物等）； 上述所有材料于學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束前 2 周交給各班級指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)年級評委審核，上報教務(wù)處。 32 課題組及課題成員對評價持不同意見，可報學(xué)校評定委員會復(fù)審。 課題評價：課題評價通過課題交流會或匯報會的形式，由年級組成的評定小組認(rèn)定總分、簽定綜合評定意見并予以等級確認(rèn)。 ：課題評價的內(nèi)容涉及課題研究的各個方面，包括研究的過程、方法、意義、價值，以及研究成果材料（研究論文、研究報告、發(fā)明制作等）和成果的交流與展示的情況（具體按按評價表要求進(jìn)行）。 （二）學(xué)分認(rèn)定辦法 采取量化評分或等級綜合形成個人學(xué)分：學(xué)分＝個人評價合格＋課題研究合格，教務(wù) 處審核認(rèn)定學(xué)分。 裝訂規(guī)范（ 5 分） 5 封面、目錄、結(jié)題報告、附錄、過程記錄、課題組成員的自我反思與心得體會、課題組成員的自評、互評、指導(dǎo)教師的評語、其他相關(guān)資料，用 A4 紙打印。 互評 3 組員之間相互評價 。 15 分 活動體會與 評價 15 分 心得體會 5 課題組成員活動過程中的自我反思和心得體會。應(yīng)明確評價是整個學(xué)習(xí)與活動過程不可分割的一部分，而不是在結(jié)束課程后額外進(jìn)行的工作。研究性學(xué)習(xí)活動具有開放性、探究性和實踐性 的特點，是師生相互合作、共同探索、解決問題的過程。 30 注：等級認(rèn)定說明： 90100 分為 A等級， 8089 為 B 等級， 6079 為 C 等級， 60 以下為 D 等級。 過程材料 15 與活動相應(yīng)的采訪提綱、采訪實錄、調(diào)查問卷及問卷分析、實驗、實踐研究等其它活動材料。 格式 5 包含標(biāo)題、關(guān)鍵詞、內(nèi)容簡介、正文、索引。 課時 八 、總結(jié) 與反思（ 實踐 后 總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出 改進(jìn)意見 ） 28 附件 6： 研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教案 （ ）學(xué)年度 （ ）學(xué)期 指導(dǎo)教師 時間 地點 課題名稱 課題組組長 課題組成員 指導(dǎo)過程簡錄 體會和思考 29 附件 7： 研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表 （ ）屆（ ）班 課題組名稱： 指導(dǎo)老師簽字： 課題組長： 成員： 項目 分值 說明 自評分 得分 備注 結(jié)題報告 40 分 內(nèi)容 35 字?jǐn)?shù)應(yīng)在 3000 字左右，要反映出從選題到結(jié)題的整個過程的基本情況，應(yīng)包括問題提出、研究過程、成效分析、問題思考等模塊。 開展研究。 協(xié)調(diào)人員分配，選舉組長、副組長。 ） 四、 研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （ 課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo) ） 五、研究的 預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物 、網(wǎng)站、多媒體 還是其他形式） 六 、資源 準(zhǔn)備 27 七 、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段 ： 動員和培訓(xùn) （ 初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法 ） 課時 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出 和選擇課題 確 定選題和展示內(nèi)容、方式、分工。 研 究 意 義 通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結(jié)論），有什么意義。 假如你是網(wǎng)絡(luò)教室的管理員，應(yīng)如何進(jìn)行管理，方可實現(xiàn)最大的效益。 學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長合作確立研究課題，以下課題僅供參考。指學(xué)生通過自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的科技 發(fā)明濃度并能取得一定的成果，應(yīng)用于社會并創(chuàng)造出一定的社會效益。學(xué)生走向社會，走向生活，通過對某種現(xiàn)象進(jìn)行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報告。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，從而確定課題，進(jìn)行研究，寫出學(xué)術(shù)論文。這是研究課題中的最低層次。 11 研究性學(xué)習(xí)課程選題參考 研究性學(xué)習(xí)課程的課題大致有以下四類： （ 1）知識探究型。 五、 參考文獻(xiàn)： （格式：仿宋、四號） 引用（注釋），參考他人的成果。 問題思考：研究的特點，今后努力的方向。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映表面出成效。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。 格式： 宋 體 、四號、加粗 四、 正文： （格式： 宋 體 、四號） 問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果）。格式：海林林業(yè)局第一中學(xué) 某 某（ 宋 體 、四號、加粗） 三、 內(nèi)容提要： 主要觀點、內(nèi)容。 10 研究性學(xué)習(xí)活動結(jié)題報告要素及格式要求 一、