研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)手冊-wenkub.com
2024-11-05 11:23 本頁面
【正文】 （五）相關(guān)要求和說明 高一年級 個人評價相關(guān)內(nèi)容和材料：每個學(xué)生交 1 份不少于 500 字的個人小結(jié)； 每個學(xué)生提交 2 份完整的個人活動實錄；組織小組交流，在小組內(nèi)交流個人小結(jié)； 課題評價相關(guān)內(nèi)容和材料：以課題組為單位完成研究報告 1 份，有電子文本，不少于 2020 字；歸類整理好課題收集到的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄；以課題組為單位在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會；課題研 究交流、展示可用 PowerPoint，也可以使用網(wǎng)頁演示，還可借助其他輔助手段（展板、投影、錄像、實物等）； 上述所有材料于學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束前 2 周交給各班級指導(dǎo)老師檢查，并由年級評委審核，上報教務(wù)處。 （四）評價程序 個人評價：課題組成員在小組內(nèi)進行交流學(xué)習(xí)心得，采用“個人評價與他人評價結(jié)合的方法” 進行民主評議，得出個人總分，由課題組長根據(jù)“評價指標”提出評價意見 ,指導(dǎo)教師簽定意見予以總分確認。 總分 100 等級： 31 （一）學(xué)分分配 高中三年共進行 2 個課 題的研究，高一 1 個課題 5 個學(xué)分，高二或高三 1 個課題 10 個學(xué)分，共計 15 個學(xué)分。 自評 2 課題組成員進行自我評價。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的課程目標，對研究性學(xué)習(xí)的評價，主要采取激勵每個學(xué)生都積極進取、勇于創(chuàng)新為主；評價中要重學(xué)習(xí)過程、重知識技能應(yīng)用、重親身參與，尤為關(guān)注學(xué)生在活動過程中能力的提高、情感體驗的產(chǎn)生和態(tài)度與價值觀的形成，不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。 小組活動過程記錄次數(shù) 5 活動次數(shù)不少于 5 次 記錄 10 活動記錄包括文字記錄、音像記錄等，文字記錄以活動記錄表為準。 如果只是網(wǎng)絡(luò)資料的拼湊、匯編，該項不得分。 實施方案 各小組在組長帶領(lǐng)下制定 實施 計劃， 合理 分工， 制定時間表 ，細分研究內(nèi)容 ，決定展示成果的方式 。 19 研 究 內(nèi) 容 范 圍 方 法 和 措 施 研究 所需 條件 計劃訪問 的專家 校內(nèi) 校外 預(yù)期的成果 活動時間 活動內(nèi)容 活動方式 20 課題 研究的計劃 活 動 安 排 小 組 分 工 姓名 主要負責(zé)事項 導(dǎo)師意見 21 附件 2： 研究性學(xué)習(xí)小組活動記錄表 （ ）屆 （ ） 學(xué)年 （ ）班 課題題目 主持人 時間： 次數(shù)：（ ）次 地點： 記錄員 參加成員 活動目的 （解決什么問題） 活動過程 （交流和討論的詳細情況，特別是不同觀點、新想法、新見解等） 活動評價 （本次活動得到什么結(jié)論） 備注 22 附件 3： 研究性學(xué)習(xí)活動學(xué)生自我總結(jié)表 （ ）屆 （ ） 學(xué)年 （ ）班 課題 名稱 指導(dǎo)老師 總結(jié)陳述 我主要做了哪些工作？ 我的貢獻情況如何？ 沒能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？ 我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？ 學(xué)習(xí)過程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？ 學(xué)習(xí)過程中，我有哪些感受和體 會？ 23 附件 4： 班級研究性學(xué)習(xí)一覽表 （ ）屆 （ ） 學(xué)年 （ ）班 學(xué)科 課題名稱 組長 成員 導(dǎo) 師 24 25 附件 5： 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板 （ ）學(xué)年度 （ ）學(xué)期 研究課題名稱： 設(shè)計者 姓名 所在學(xué)校 所教年級 研究學(xué)科 一、課題背景、意義及介紹 背景說明（怎么會想到本課題的）： 課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 課題介紹 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的 和方法（ 可按 新課程標準的三 維 目標進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述 ） 教學(xué)目的： 教學(xué)方法 ： 三、參與 者特征分析 （ 重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有 26 影響的因素。
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