【正文】 與管理、教師的培訓(xùn)、成果展示、實(shí)施評(píng)價(jià)等。 第六條 每學(xué)期初由班主任組織學(xué)生提出課題，選定指導(dǎo)教師，由各班學(xué)習(xí)委員匯總后上 交學(xué)年 組 、 教科 處、 教務(wù)處 。每位教師每學(xué)期至少擔(dān)任 3個(gè)學(xué)習(xí)小組 （可以是一個(gè)大課題下若干小專題） 的指導(dǎo)工作。 第九條 課題完成后，由教務(wù)處、教科 處 指派指導(dǎo)教師或?qū)＜疫M(jìn)行課題評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀論文匯總成集并做好每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)資料存檔及學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)生參加活動(dòng)次數(shù)由課題組長及指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)記錄，活動(dòng)過程內(nèi)容體現(xiàn)在結(jié)題材料中。 第十一條 指導(dǎo)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí) 成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。 第十二條 學(xué)校對(duì)優(yōu)秀論文 或研究報(bào)告 進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀研究成果報(bào)告會(huì)。 2．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 4．學(xué)會(huì)分 享與合作。 6．培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，從研究方式上來分，具體包括文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等類型；從內(nèi)容范圍上來劃分，又包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè) 施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。 三、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置 每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題 5 學(xué)分，原則上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入“ 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè) ” ，高一、高二分別為 1 個(gè)與 2 個(gè)。 5 四、研究性學(xué)習(xí)課程組織管理 各職能部門的職責(zé) 教務(wù)處： 負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師調(diào)配、學(xué) 校教學(xué)資源的組織、學(xué)分認(rèn)定等。 政教 處： 負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障，協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。 團(tuán)委學(xué)生會(huì)： 一些大型活動(dòng)的組織者。 教師職責(zé) （ 1）班主任職責(zé)： 對(duì)全班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)。 （ 2）指導(dǎo)教師職責(zé) 課題組和指導(dǎo)教師之間形成一種契約關(guān)系，教師不得隨意拒絕充當(dāng)課題組的導(dǎo)師。教師一旦當(dāng)上課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)。 學(xué)校將組織班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為班主任工作業(yè)績(jī)的考量指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)和職稱 評(píng)聘的條件之一。三個(gè)階段并非截然分開，而是相互交叉和交互推進(jìn)。 前期準(zhǔn)備階段 在這一階段要完成好下列工作： （ 1） 研究前的知識(shí)準(zhǔn)備 通過講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就為什么要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)行培訓(xùn)。 （ 2） 課題組的形成和課題的選擇 課題的確定有兩種 形式：一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題；二是任課教師每學(xué)期初給學(xué)生提供一些本學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題項(xiàng)目，供學(xué)生選擇。根據(jù)我校實(shí)際，主要采用小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。研究過程中，實(shí)行分工合作制，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。在這一過程中，班主任或?qū)W校綜合活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同志趣的人聚合在一起，組成課題組。課題論證包括如下幾個(gè)方面的工作： A、對(duì)課題研究的范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析。 C、分析自己小組的研究能力（各個(gè)組員的特長）、研究的主客觀條件。 對(duì)于那些范圍過大、沒有具備研究條件或沒有研究?jī)r(jià)值的課題，指導(dǎo)教師及課題領(lǐng)導(dǎo)小組要加以勸阻。 課題論證要在課題開題報(bào)告中反映出來。小組成員根據(jù)自己的興趣、特長和分工，制訂個(gè)人的研究計(jì)劃。 本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案： 課題組開題報(bào)告 、 研究計(jì)劃 實(shí)踐體驗(yàn)階段 本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括： 相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集。如有條件還要進(jìn)行拍照、錄音或錄像等。 分析、歸納與整理資料。這是就項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)而言的。對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)，也要獲取了全面的數(shù)據(jù)、確 定需要購買器材，并完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。 經(jīng)過歸類整理文字資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄。 表達(dá)和交流階段 （ 1） 研究成果的表達(dá) 研究成果的表達(dá)形式可以是文字的，可以是口頭的，也可以是實(shí)物的，更多的是多種表達(dá)形式的結(jié)合。 （ 2）研究成果的展 示與交流 組織小組成員之間交流：在小組內(nèi)交流個(gè)人小結(jié)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的故事。 組織全校性交流：先進(jìn)課題組的評(píng)選。 展示過程中要進(jìn)行答辯，要對(duì)展示的東西進(jìn)行陳述；陳述時(shí)要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。 六、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題材料裝訂清單及 要求 （一）封面： （二）目錄： （三）結(jié)題報(bào)告 （四）附件 開題報(bào)告表 9 活動(dòng)記錄表（不少于 5 次） 自評(píng)互評(píng)（每位成員） 心得體會(huì) （每位成員） 導(dǎo)師評(píng)價(jià)（課題總評(píng)價(jià)） 6)、 與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問卷及問卷分析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。） 二、 作者署名： 學(xué)校名稱 +姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。超過 4000 字的就要寫內(nèi)容摘要。 研究過程：簡(jiǎn)單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。 結(jié)果分析：結(jié)題報(bào)告的主體部分，應(yīng)按開題報(bào)告設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分幾個(gè)部分把自己已做的工作加以描述 分析出來。 成效分析：研究所取得的成績(jī)、效果的分析。也可以通過具體案例的描述看出效果，如研究之前什么樣，通過干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把變化描述出來。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的 ，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。指學(xué)生就某一方面知識(shí)，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，乃至形成學(xué)習(xí)報(bào)告。 （ 2）學(xué)術(shù)研究。 （ 3）社會(huì)調(diào)查型。 （ 4）創(chuàng)造發(fā)明型。這是研究性學(xué)習(xí)課程的最高層次。 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題 如何開發(fā)解題智慧 關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索 余弦定理在日常生活中的應(yīng)用 環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史 日常生活中的悖論問題 解答應(yīng)用題的思維方法 黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用 丈量教學(xué)樓 如何存款最合算 1 計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力影響 12 1 二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用 1 數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng) 1 數(shù)學(xué)中的黃金分割 1 哪家超市最便宜 政治課研究性學(xué)習(xí)課題 對(duì)錢的看法 對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究 各超市物品的價(jià)格 調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景 對(duì)某一侵權(quán)行為的解析 加入 WTO 對(duì)本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 對(duì)汽車超載問題的調(diào)查研究 金錢與人生 關(guān)于假貨問題的思考 中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界 1 知與行（終身學(xué)習(xí)等） 1人與自然（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境） 1中學(xué)生人生價(jià)值（人際關(guān)系、社會(huì)公德） 1學(xué)生的勞動(dòng)觀