初中物理研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案-資料下載頁
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 性學(xué)習(xí)活動，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）思維導(dǎo)向圖知識與技能：（1）知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；（3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；（4）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。過程與方法：（1）學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法；（3）經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認識和評價；（2）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；（3）積極主動地做好教室的保潔工作；（4）增強集體榮譽感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；學(xué)生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫；學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作能力；學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；學(xué)生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）研究目標：（1）了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響；（3）掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。研究內(nèi)容：（1）通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；（3）通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價。六、資源準備學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）第五篇：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案——中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化一、課題背景、意義及介紹（怎么會想到本課題的）：我國歷史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習(xí)俗和文化。隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。課題的意義通過對我國傳統(tǒng)民風民俗的了解和認識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。課題介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來源、各個地方的習(xí)俗、蘊含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個切入點探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識與技能：（1）增進我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）學(xué)會收集、整理、分析資料的方法。（3）提高學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實踐能力。過程與方法：（1）分組探究，確立主題。（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。（3）小組探討，對資料進行整合。（4）形成總結(jié)論文，制作課件。、情感態(tài)度與價值觀：（1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。（2）增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識。（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。（4）培養(yǎng)團結(jié)合作、創(chuàng)新精神。三、參與者特征分析學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習(xí)慣有一定的了解和認識。學(xué)生具備較強的寫作能力。學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動比較熟悉。學(xué)生的上進心較強，好奇心也強，思維活躍，善于與人交流。大多學(xué)生的計算機操作比較好。每個學(xué)生都具備不同的特長。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。在了解中國民風民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。3通過走進“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會實踐課程設(shè)計，增強學(xué)生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動體會心得、制作相應(yīng)宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習(xí)作文章。
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