研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-17 11:24本頁(yè)面
【正文】 數(shù) 據(jù)在哪里 ? 這 代表了什么 ? 3. 記錄找到的統(tǒng)計(jì)圖資料，分析 統(tǒng)計(jì)圖 表 ，看看 從圖 表中得到什么信息 把找到的 統(tǒng)計(jì)圖 表、 數(shù) 據(jù)源和 從圖 表中得到的信息清楚地 記錄 下 來(lái) 。把有 關(guān) 的 圖 表保留下 來(lái) ，并 記錄 你是 從 哪里 獲 得有 關(guān)資 料。 2. 互 聯(lián) 網(wǎng) ：你 也 可以 從 多媒體 上 尋 找 統(tǒng)計(jì)圖 表并把它打印出 來(lái) ， 記錄 你是 從 哪 個(gè) 網(wǎng)址中取得的。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 活動(dòng)過(guò)程（概念圖）： 活動(dòng) 一 尋找生活中的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用 1. 從報(bào) 章、 雜 志、互 聯(lián) 網(wǎng)或其他途 徑 等 尋 找一 則 日常生活中的 統(tǒng)計(jì)圖 表。 ? 活動(dòng) 2： 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì) 主題 ，收集、整理和 顯 示 數(shù) 據(jù)： 設(shè)計(jì) 一 個(gè)統(tǒng)計(jì) 主題 ， 進(jìn) 行 數(shù) 據(jù)收集，并 應(yīng)用 收集到的 數(shù) 據(jù) 制作 統(tǒng)計(jì)圖 表， 并 總結(jié)發(fā)現(xiàn) 。同時(shí)提高學(xué)生能在實(shí)際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3 情感與價(jià)值觀：培養(yǎng) 學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣以備不時(shí)之需。 2 能力 目標(biāo)： 能 夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、并會(huì)動(dòng)手操作。從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PBL項(xiàng)目計(jì)劃書模板 模塊八研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 了解 生活 中 的統(tǒng)計(jì) 制作者： 王瑞 （ 第一小組 ： 王蕊 王家欣 等 全體同學(xué) ） 一、 項(xiàng)目概述 1. 開展年級(jí)： 他小三年三班 全體同學(xué) 2. 學(xué)科：數(shù)學(xué) ， 語(yǔ)文、 信息技術(shù) 等 3. 簡(jiǎn)介 ： 本學(xué)習(xí)項(xiàng)目 主要對(duì)象是 三 年級(jí) 學(xué)生，他們已學(xué)習(xí)過(guò)不用處理數(shù)據(jù)的方法，包括直線圖、折線圖等，由于所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖種類 比較少 ，他們對(duì)于在什么情況下該選用什么統(tǒng)計(jì)圖會(huì)感到較困難。 通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，希望他們能在親身 實(shí)踐中 能夠 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng) 學(xué)生 獨(dú)立思考 問(wèn)題 、 解決的能 力 、協(xié)作意識(shí) 。 使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。 二、 學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì) 1. 教師 ： 班主任、 數(shù)學(xué)教師 、語(yǔ)文教師 信息技術(shù) 教師 、體育老師 … . 2． 學(xué)生： 他小三年三班全體同學(xué) 三、 學(xué)習(xí) 目標(biāo)與 任務(wù) 1. 教學(xué)目標(biāo)
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