【總結】兒童發(fā)展心理學教育與人文科學系10初等教育顧沁5號一:綜合《兒童心理學》的教學內容,并結合自身相關理念和經歷,列舉你對于當前兒童教育的思考與困惑。評分標準得分設問明確邏輯清楚15%理論與實際集合得當15%有自己的見解15%文字和格式規(guī)范
2025-01-07 13:50
【總結】學前兒童發(fā)展心理學考前突擊第一章1.學前兒童的概念:正式進入小學階段學習前的兒童統(tǒng)稱為學前兒童2.學前兒童發(fā)展心理學的概念:學前兒童發(fā)展心理學屬于心理學的一個分支,研究從胎兒到入學前兒童的生理和心理機制的成長、變化規(guī)律3.學前兒童發(fā)展心理學的研究領域:(1)生理發(fā)展:包括身體,感覺,運動(2)認知發(fā)展:包括記憶,思維,語言(3)社會性發(fā)展:
2025-08-05 00:45
【總結】......其實大家多看看那個課件,答案就很容易找到了,大家可以多看看那個pdf文件要是實在不懂再來這里參考吧第一章判斷題已完成成績:1發(fā)展就是更高、更強、更快。正確答案:×??
2025-06-26 08:03
【總結】第一節(jié)概述主要內容?兒童發(fā)展心理學與發(fā)展心理學的關系?兒童發(fā)展心理學研究的內容?兒童心理學研究課題的來源一、發(fā)展心理學發(fā)展心理學是研究個體從出生到死亡一生全程的心理發(fā)展現象,并結合相應年齡階段的心理發(fā)展規(guī)律的學科。從狹義上說,就是指人類個體發(fā)展心理學。它研究個體從受精卵形成到死亡的整個生命過程中心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,以及人生各個階段的心理年齡特征
2025-07-18 04:42
【總結】第七章學前兒童社會性的發(fā)展教學目標及重難點?、性別穩(wěn)定性、性別恒常性獲得的年齡特點及發(fā)展順序。?2.理解學前兒童性別差異表現及性別差異形成原因。?3.了解皮亞杰、柯爾伯格道德認知結構理論,熟悉學前兒童道德判斷的特點。?4.了解學前兒童心理理論的作用及特點。?5.熟悉學前兒童親社會性行為、反社會行為的內容及
2025-05-14 22:24
【總結】第五章學前兒童交往的發(fā)展教學目標及重難點?1、了解學前兒童親子交往、師幼交往和同伴交往對其心理發(fā)展的重要意義和作用。?2、熟悉并掌握依戀的產生及發(fā)展階段。?3、掌握依戀的類型及形成的條件。?4、掌握師幼交往的基本特征,并了解目前幼兒園存在的不當的師幼交往行為。?5、掌握同伴交往的特征及交往的策略。本章目錄
【總結】第三章學前兒童情感的發(fā)展教學目標及重難點?1.把握學前兒童基本情緒的發(fā)展以及學前兒童高級情感的發(fā)展。?2.了解學前兒童情緒社會化的發(fā)展狀況。?3.能初步設計促進學前兒童良好的情緒、情感的活動方案。本章目錄?第一節(jié)學前兒童情緒的發(fā)展?第二節(jié)學前兒童情感的發(fā)展第
2025-05-14 22:26
【總結】第一篇:函授兒童發(fā)展心理學試題 兒童發(fā)展心理學試題 一、填空題(每空2分,共20分) 1、______________是美國兒童心理研究運動的創(chuàng)始人,享有“美國兒童心理學之父”的稱號。 2、在...
2024-11-09 17:03
【總結】第三章??發(fā)展心理學的研究方法第一節(jié)??發(fā)展心理學的主要研究類型一、橫向研究和縱向研究1.橫向研究設計橫向研究是在一特定時間同時觀測不同年齡的不同個體來探索其發(fā)展狀況。創(chuàng)造力的發(fā)展?被試:5、8、11、14、17歲兒童?測量材料:各種類型的創(chuàng)造力測驗?結果:隨著年齡的增長,……?
2025-01-07 16:45
【總結】第五章學齡前兒童的心理發(fā)展一、幼兒期兒童的身體生長二、幼兒期兒童運動能力的發(fā)展三、幼兒期兒童的游戲四、幼兒期語言發(fā)展一、幼兒期兒童身體的生長?軀體和骨骼肌肉系統(tǒng)的生長?神經系統(tǒng)的發(fā)展一、軀體和骨骼肌肉系統(tǒng)的生長(一)軀體的生長一般來說幼兒軀體
2025-05-06 03:32
【總結】第一篇:兒童發(fā)展心理學--3 《兒童發(fā)展心理學》預習知識要點—小學兒童認知發(fā)展 小學兒童心理發(fā)展的一般年齡特征 小學階段的兒童年齡跨度為6、7歲到12、13歲,是兒童心理發(fā)展的一個轉折時期。在小...
2024-11-09 14:12
【總結】學前兒童發(fā)展心理學第一部分 導論?學前兒童發(fā)展心理學是研究嬰幼兒心理的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。?兒童至上——世界各國對嬰幼兒心理發(fā)展的關注正日益增強。?根據學前兒童心理發(fā)展的科學規(guī)律,對嬰幼兒進行保育與教育,促進其心理發(fā)展。第一章 學前兒童及其心理研究?主要內容:?界定學前兒童相關概念?學前兒童發(fā)展觀的歷史變遷?學前兒童心理研究的理
2025-01-18 13:58
【總結】第十四章1.個性的概述:氣質、性格、能力2.氣質的發(fā)展:氣質類型及教育3.性格的形成性格的萌芽、性格的年齡特點、性格特征的穩(wěn)定性與變化4.能力的發(fā)展能力結構、智力與非智力
2025-04-28 01:07
【總結】第十二章學前兒童心理研究方法教學目標及重難點?1.掌握質性研究與量化研究的涵義。?2.掌握學前兒童心理發(fā)展與教育領域中的常用質性研究方法。?3.掌握學前兒童心理發(fā)展與教育領域中的常用量化研究方法。本章目錄?第一節(jié)學前兒童心理的質性研究?第二節(jié)學前兒童心理的量化研究第一節(jié)學前兒童心
【總結】兒童發(fā)展心理學主講人:苗洪霞參考書目?劉金花.兒童發(fā)展心理學[M].上海:華東師范大學出版社2022.?勞拉·E·貝克.兒童發(fā)展[M]南京:江蘇教育出版社?林崇德.發(fā)展心理學[M]杭州:浙江教育出版社2022?朱智賢.兒童心理學[M]北京:人民教育出版社,1981年?方富熹
2025-01-21 21:23