兒童發(fā)展心理學(xué)平時(shí)作業(yè)(一)doc(專業(yè)版)
【正文】 （ ）后天環(huán)境的優(yōu)劣將影響兒童心理發(fā)展的速度、水平和特點(diǎn)。A觀點(diǎn)或角色的采擇 B交往技能的訓(xùn)練 C角色扮演學(xué)前兒童顏色視覺(jué)（辨色力）何時(shí)發(fā)生（ ）。（ ）兒童腦的發(fā)展有其嚴(yán)格的程序性，他的發(fā)展基本上是逐漸與連續(xù)的，而且是等速的、直線的。A、染色體 B、DNA C、基因下列屬于兒童兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（ ）。 詞的反應(yīng) 直接反應(yīng) 直接反應(yīng) 詞的反應(yīng)弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段中，3—7歲兒童處于（ ）階段。（ ）成熟早期是行為開(kāi)始學(xué)習(xí)訓(xùn)練的最佳期和關(guān)鍵期，效果最好，（ ）兒童在一歲左右講出了第一批能被理解的詞，標(biāo)志著兒童進(jìn)入了語(yǔ)言準(zhǔn)備期。 幼兒的基本活動(dòng)是（ ）。（ ）情緒作為一種適應(yīng)能力是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)獲得的。（ ）兒童大腦各區(qū)的成熟程序是由前往后分別進(jìn)行的，其程序是枕葉、顳葉、頂葉、額葉。 （ ?。┯欣趦和幚砩鐣?huì)人際關(guān)系能力的，而且對(duì)提高自信、適度表達(dá)情緒、抑制極端沖動(dòng)有用。三、判斷：（ ）兒童發(fā)展心理學(xué)所研究的兒童，一般是指從出生到青年前期，即出生到118歲。 （ ）是具有特定遺傳功能最小單位，是儲(chǔ)存特定遺傳信息的功能單位?！、口唇期 B、肛門期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖器（ ）是兒童個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要場(chǎng)所。（ ）幫助兒童克服緊張的常用方法是讓兒童學(xué)會(huì)觀察和模仿。A游戲 B學(xué)習(xí) C勞動(dòng)下列屬于兒童兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（ ）。（ ）兒童的個(gè)性，從一開(kāi)始就帶著自身已有的特點(diǎn)在于周圍的人、周圍的環(huán)境發(fā)生相互作用中發(fā)展起
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