數(shù)控加工工藝學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 22:23本頁面
【正文】 能力的培養(yǎng)，因此，教材編寫應(yīng)采用新的教育思想、教學(xué)觀念，遵循的編寫原則是：“拓寬基礎(chǔ)、突出實(shí)用、注重發(fā)展”。為滿足學(xué)生對數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，力求使教材更加突出以下主要特點(diǎn)：1．體現(xiàn)以學(xué)生為本，針對目前學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以任務(wù)驅(qū)動的方式組織教材內(nèi)容，突出學(xué)生對知識和技能學(xué)習(xí)的主體性。2．強(qiáng)調(diào)教材的互動性，根據(jù)學(xué)生對知識接受的過程特點(diǎn)，重視對學(xué)生探究能力的的培養(yǎng)，把學(xué)與教有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材編寫應(yīng)采用以活動為主線的方式進(jìn)行，通過對活動的學(xué)習(xí)而掌握數(shù)控技術(shù)的知識和操作的能力。（三）考核評價建議《數(shù)控加工工藝學(xué)》課程實(shí)施過程評價、階段評價和總結(jié)評價，改進(jìn)評價方式，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。過程評價：它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)控加工工藝學(xué)知識的態(tài)度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術(shù)的接受能力，與同學(xué)協(xié)作的能力等方面的評價。階段評價：它是對學(xué)生完成《數(shù)控加工工藝學(xué)》課程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的評價，以某一模塊為內(nèi)容，通過完成某一“任務(wù)”，對學(xué)生掌握數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進(jìn)行評價。總結(jié)評價：它是對學(xué)生完成《數(shù)控加工工藝學(xué)》課程學(xué)習(xí)后的綜合評價，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，對學(xué)生運(yùn)用數(shù)控加工工藝知識解決實(shí)際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行評價。（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)車間，學(xué)生四人一機(jī)，配備加工所需的輔助設(shè)施。10
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