數(shù)控銑加工中心操作與編程課程標準[詳-資料下載頁
2025-07-14 22:04本頁面
【正文】 素質(zhì)的教師團隊。（四）課時安排本課程主要采用理論結(jié)合實訓形式進行教學，總課時數(shù)為200課時。其中理論94課時，實訓互動106課時。（五）教學建議針對《數(shù)控銑/加工中心操作與編程》這門課程的教學，除了把書本上的專業(yè)知識學扎實外，還要學以致用，理論與實踐相結(jié)合，要培養(yǎng)學生的動手操作能力。在教學中，除了專業(yè)知識的學習，不能忽視學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要選擇性的開設個人素質(zhì)課程，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生。本課程教學的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學，應選用典型工作任務，在教學過程中，教師示范和學生分組討論、訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，這樣才能充分調(diào)動學生學習的積極性，教學的效果也就更為顯著。在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，在實踐實操過程中，使學生掌握餐飲管理系統(tǒng)的使用，提高學生的崗位適應能力。在教學過程中，要重視學生的創(chuàng)新能力，每個案例分析，要引導學生對其做出有建設性的改革創(chuàng)新方案。（六）學習評價改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用過程評價，階段評價與目標評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。關(guān)注評價的多元性，將課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、項目考核、技能目標考核作為平時成績，占總成績的30%，理論考試和實際操作作為期末成績，其中理論考試占30%，實際操作考試占70%，占總成績的70%。應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。五、其他說明本課程與之前的數(shù)控車削操作與編程課程相比而言，不僅包含了它的課程標準和教學方法，更在特色課程教學上較為突出，也為了數(shù)控專業(yè)的學子門增添了學習樂趣。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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