教師教育專業(yè)認證標準-資料下載頁
2025-07-14 21:49本頁面
【正文】 展規(guī)劃和培養(yǎng)條件相適應(yīng)。，有充分的理論依據(jù)，符合國家教師教育相關(guān)標準和政策的要求。，符合中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)目標、課程體系、教學方式、評價方式等相互聯(lián)系、有機銜接。，具有前瞻性和可操作性，有落實專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的具體制度和措施。、辦學理念和培養(yǎng)方案為師生和教學管理人員所了解、認同。2. 課程與教學，為師范生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。、專業(yè)課程與教師教育課程之間的有機結(jié)合，能夠滿足培養(yǎng)“雙師型”教師的要求。公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和教師教育課程的學分比例適當。其中，公共基礎(chǔ)課程中人文社會與科學素養(yǎng)課程學分不低于總學分的10%；專業(yè)課程學分不低于總學分的50%，并覆蓋各自專業(yè)的核心課程；教師教育課程符合《教師教育課程標準（試行）》的要求。必修課設(shè)置能確保師范生達到專業(yè)培養(yǎng)的基本規(guī)格要求，選修課設(shè)置能滿足師范生的個性化發(fā)展需求。，內(nèi)容豐富，能夠吸收學科專業(yè)的前沿知識，體現(xiàn)相應(yīng)的職業(yè)資格標準要求和教育改革發(fā)展的最新成果，將中等職業(yè)學校教學優(yōu)秀案例融入到課程教學中。、課外指導和師范生課外學習的時間分配合理，注重以課堂教學、課外指導推動師范生的課外學習，引導和促進師范生養(yǎng)成自主學習能力。重視教師養(yǎng)成教育，培養(yǎng)師范生長期從教的專業(yè)理想和為人師表的良好氣質(zhì)。，采用案例教學、探究教學、現(xiàn)場教學等多種教學方式，培養(yǎng)師范生的實踐能力、反思和研究能力；注重應(yīng)用信息技術(shù)推進教與學的方式改革，培養(yǎng)師范生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教學能力。，技能訓練課程實行小班教學。，評價主體多元，評價方式多樣，注重以評價推動教學方式和學習方式的改革。3. 合作與實踐、中等職業(yè)學校和地方教育行政部門建立互利共贏、持續(xù)穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，促進師范生培養(yǎng)、教育研究和服務(wù)職業(yè)教育功能的有機結(jié)合。，包括教育實踐基地和專業(yè)實踐基地，基地數(shù)量能夠滿足實踐教學的需要，每30個實習生不少于1個教育實踐基地和1個專業(yè)實踐基地。（其中職業(yè)技能訓練不少于一學期，中職學校教育實習不少于12周），具有足夠的深度、廣度和多樣性，并與其他教育環(huán)節(jié)有機銜接。，實行高校教師與實踐基地指導教師共同指導師范生實踐的“雙導師”制度，有選拔、培訓、評價和支持實踐基地指導教師的有效制度和措施。4. 教師隊伍，生師比不高于16：1。、學歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理，兼職教師比例適當。專任教師中具有碩士、博士學位教師所占的比例不低于60%；作為兼職教師的中等職業(yè)學校優(yōu)秀教師占教師教育課程教師的比例不低于20%；作為兼職教師的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才占專業(yè)課程教師的比例不低于25%。《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。，教學能力強，教學效果好；教師具有較強的教育教學研究能力，有一定數(shù)量的研究成果。，承擔專業(yè)課程的教師至少有半年行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷；承擔教師教育課程的教師熟悉中等職業(yè)教育，至少有1年中等職業(yè)學校工作經(jīng)歷。，有支持教師專業(yè)發(fā)展的制度和措施。5. 辦學條件，數(shù)量能滿足培養(yǎng)需要，生均培養(yǎng)經(jīng)費不低于學校平均水平；專業(yè)建設(shè)經(jīng)費實行專項管理，?？顚Ｓ??！镀胀ǜ叩葘W?；巨k學條件指標（試行）》的要求，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施良好；有滿足中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)需要的數(shù)字微格教室、教學技能訓練室、專業(yè)教室、實驗教學訓練室、職業(yè)能力實訓中心等。（含數(shù)字化資源）能夠滿足專業(yè)教學基本要求，利用率高；師范生生均教育類圖書不低于30冊，每6名教育實習生配備與中等職業(yè)學校專業(yè)相對應(yīng)的教材不少于1套。6. 質(zhì)量保障，有效監(jiān)測專業(yè)招生、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)效果。錄取的師范生高中學業(yè)水平考試（高中會考）各科成績均為良好以上；高考成績在二本線以上；錄取師范生中第一志愿考生所占比例不低于50%；師范生新生報到率不低于85%。、學生管理和教學管理制度，執(zhí)行嚴格。、自我評價和反饋整改機制，信息數(shù)據(jù)真實，評價措施操作性強，評價結(jié)論客觀，評價結(jié)果在專業(yè)建設(shè)和師范生培養(yǎng)質(zhì)量改進中得到充分體現(xiàn)。7. 學生發(fā)展《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》提出的基本要求。（設(shè)計、作品）符合學術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)師范生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力。%。%，愿意長期從教、終身從教的比例高。，用人單位評價較高。25
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