【正文】 發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的優(yōu)勢或不足。通過反思，認(rèn)識自己在教育教學(xué)理論及觀念上的誤解，并能及時轉(zhuǎn)變。通過發(fā)反思，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個人的成長規(guī)劃。從教學(xué)反思中，結(jié)合學(xué)生實際，制訂改進(jìn)教學(xué)的策略和措施。第三篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通知關(guān)于開展《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》知識測試工作的通知各鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、局直單位，各中小學(xué)、幼兒園：為貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，根據(jù)教育部、市、區(qū)有關(guān)文件精神，津南區(qū)教育局定于11月底開展《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》知識測試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、測試范圍按照我區(qū)具有中小學(xué)（幼兒園）教師職稱的在職教師（含2012年新參加工作且尚未定級的教師）總數(shù)的一定比例作為此次參加區(qū)級測試人選，剩余人員由各單位組織測試。二、測試時間、地點測試時間11月底，具體時間地點待定。三、測試形式閉卷筆試。教育局按中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個學(xué)段分別命題。四、測試內(nèi)容《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）五、其他要求、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極做好備考工作，確保測試工作順利進(jìn)行?！?013學(xué)年第一學(xué)期末績效考核，對測試不合格或應(yīng)參加而未參加測試的教師由學(xué)校在績效考核中酌情減分。，并于11月6日前將《2012年津南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉測試教師報名表》加蓋公章報送到人事科，同時，將電子版發(fā)送至jinnanpeixun@。附件：《2012年津南區(qū)中小學(xué)（幼兒園）〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉測試教師報名表》教育局人事科2012年10月29日第四篇：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得體會本周，我園的學(xué)習(xí)任務(wù)是自學(xué)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）于2012年由我國教育部頒布施行。通過對此文件的學(xué)習(xí)，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念分為四點：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。針對這些基本理念，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》可分為三個維度，十四個領(lǐng)域，六十二項基本要求。以下是我在本次學(xué)習(xí)中的一些感想體會：讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，我清醒地認(rèn)識到，幼兒教師在理念與師德、專業(yè)知識方面，是學(xué)無止境的。特別是師德作風(fēng)，必須在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德。只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性；只有在實踐中，才能依靠自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一個幼兒。而在專業(yè)知識方面，雖然我經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，但是由于時間太長，還得向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)老師們的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能，并且我需要時常靜坐獨思已過，進(jìn)行階段性的總結(jié)，剖析自己的不足，對癥下藥，在下一個階段，積極進(jìn)取。不僅僅是教師對本職工作的喜愛所獲得的快樂，還應(yīng)該是教師給幼兒帶來的快樂和滿足。在一次次研討中收獲和提升，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的根基。我們幼兒園將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，更新自我理念，追隨時代需要，努力提升全園教師素質(zhì)，為幼兒更好的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的師資環(huán)境。作為一個幼兒教師，我清楚地認(rèn)識到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的?？炭嚆@研，是作為一個教師的責(zé)任感體現(xiàn)，自己在教學(xué)中技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。這需要我在今后長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實踐，才能不斷完善，盡快成長。俗話說“根深方能葉茂”，老師也并非人人博學(xué)，但只要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實、與時俱進(jìn)，以博學(xué)為目標(biāo)，不斷提升自己，給予幼兒所要的，做到自己想做的，付出我們該付出的，不斷完善自己，努力讓自己的工作更優(yōu)秀，讓自己的教育生涯更精彩！第五篇：學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感聽了專家詳細(xì)的解讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，如沐春風(fēng)，才真正了解了小學(xué)教師的重要。它主要包括四個理念。一 學(xué)生為本兒童具有好奇好問，天真活潑，規(guī)則意識強(qiáng)等鮮明特點。小學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)教師要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教師應(yīng)對兒童的身心健康和教育工作全面負(fù)責(zé)，堅持科學(xué)的教育方法，因人施教。記得接任這個班時，班里來了一個殘疾兒童，她小腦萎縮，走路需要人攙扶，孩子們都對他敬而遠(yuǎn)之，通過幾天的觀察發(fā)現(xiàn)這個孩子非常的自卑，學(xué)習(xí)也不積極，鑒于這種情況，我首先動員班級的孩子主動接近他，幫助他，和他交朋友，學(xué)習(xí)上我也不斷的鼓勵，生活中也非常的關(guān)心他，漸漸地，這個孩子變得愛說話了，學(xué)習(xí)勁頭也足了，還和班級的很多孩子成了朋友。通過這件事我覺得教育孩子本身就是一門藝術(shù)，你把握好了，才能促進(jìn)小學(xué)兒童生動，活潑的發(fā)展。二師德為先小學(xué)教師的教育對象是身心迅速發(fā)展，可塑性大，理性認(rèn)識萌芽并發(fā)展快對成人有相對依賴的兒童。這些特點決定了他們需要承認(rèn)的精心呵護(hù)與幫助。因此小學(xué)教育更需要有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。小學(xué)教師要有良好的職業(yè)道德。要富有愛心、耐心和細(xì)心。教師要為人師表。有親和力。汶川發(fā)生大地震以后，我聽到了這樣一則新聞：遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體坍塌，而此時80多名孩子正在午睡，五名幼兒園老師將孩子一個個抱出房間，30多名孩子獲救，救援隊趕來時，在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個個小枕頭，小蓋被，也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子，她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。這就是對師德為先最好的詮釋。三 能力為重小學(xué)教育教學(xué)工作時專業(yè)性很強(qiáng)的工作，小學(xué)教師要有較強(qiáng)的專業(yè)知識。才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。小學(xué)教師要主動把理論知識和教育實踐相結(jié)合。不斷通過實踐反思在實踐在反思，提升專業(yè)能力。才能為孩子提供不斷需求的知識空間。四 終身學(xué)習(xí)小學(xué)教師即使小學(xué)教育工作者。又是與小學(xué)兒童、與教育改革以及與社會共同成長的學(xué)習(xí)者。小學(xué)教師要形成終身發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的意識。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，我們的教育者的知識決不能落伍，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能始終走在知識的前沿?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，就像一盞明燈，既確立了我們小學(xué)教師努力的方向，又使我們明確了自己的職責(zé)。小學(xué)教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的經(jīng)驗和現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。這些都是我們努力做好的事情。