【導讀】全國工程教育專業(yè)認證專家委員會章程（暫行）..............11. 工程教育專業(yè)認證專家遴選與培訓辦法（試行）..............60

　　

【正文】 發(fā)能力。 能較好地完成項目管理和工程質量管理。 2 課程 2． 1 課程設置 課程設置應能夠覆蓋計算機科學與技術專業(yè)規(guī)范所包含的知識體。 2． 2 實踐環(huán)節(jié) 實踐教學內容與形式應能達到計算機科學與技術專業(yè)規(guī)范中相應的要求。 2． 3 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文應能達到計算機科學技術專業(yè)規(guī)范中相應的要求。 11 3 師資 3． 1 研究型 固定教師的數(shù)量和穩(wěn)定 性：有計劃地進行教師隊伍建設，有計劃地對青年教師進行教學方法的培訓，老中青教師比例合理搭配，保證有足夠的教師來保障教學工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 教學介入程度：教師隊伍整體的專業(yè)方向全面分布合理，保證教師專業(yè)方向和課程內容的有機結合，能夠開設出各種需要的課程并能滿足課程計劃調整的需要。教師的科研工作和教學工作的時間分配合理，保證教師能夠完成所負責課程的各項工作，包括備課、課堂上的授課、與學生的交流以及與助教的合作。教師與學生的比例合理，保證教師能夠給學生進行與教學和研究相關的指導工作。 教師的專業(yè)水平：教師中教 授、副教授和講師比例分布合理，教師應該在自己的學術方向具有較高的水平。包括：發(fā)表較高質量的科技論文，負責或參與各種科研項目，有足夠的科研經費，成為學術期刊的編輯和學術會議的程序委員會成員，為學術會議和期刊評審論文等。青年教師要具備一定的競爭實力，保持在科研活動中的活躍狀態(tài)。 教師的學歷和專業(yè)背景：授課教師在其學習經歷中至少有一個階段是計算機專業(yè)的學歷，以保證對計算機學科本質的深刻理解并將其傳授給學生。保證高質量的師資來源，包括國外聘請，國內人才的引進，以及一流大學的博士畢業(yè)生。40歲以下的青年教師大部分應該 擁有計算機專業(yè)的博士學位。 與本人教學內容相關的計算機技術能力：教師要具備與自己所講授的課程相匹配的技術能力（包括操作能力、編程能力和解決問題的能力）。 教師科研、培訓：教師負責的課程數(shù)和授課的學時數(shù)要限定在合理的范圍之內，保證教師教學以外擁有充足時間進行學術活動以及提升個人的專業(yè)能力。 3． 2 工程型 應有充足的、穩(wěn)定的、結構合理的固定教師隊伍。 具有工程化工業(yè)化背景或出身于工業(yè)界的教師應占有一定比例。 教師在教學方面應有興趣和有投入，尤其是高職稱教師和資深教師應有一定的投入。 講授某一類課程，尤其是工程 實踐型課程的教師，應具有該課程相關工程經驗或研究經驗，尤其應具有與本人教學內容有關的計算機技術能力。 11 教師應參與一定的研究工作，尤其是參與工程型計算機類課題的研究。 教師應參與教學研究和課程建設工作，以保證教學內容、教材及時更新。 應建立起教師和工業(yè)界的聯(lián)系。 應支持教師進行課程相關的各方面培訓，以促進教師的再提高、再發(fā)展。 3． 3 應用型 固定教師的數(shù)量和穩(wěn)定性：生師比適宜，滿足本專業(yè)本科教學的需求。 教學介入程度：應有明確的措施保障課程計劃的實施。教學計劃中所列課程應全部開設，課程表與每位專任教師的教學 任務應匹配一致，教授、副教授應為本科生授課。 教師的專業(yè)水平：教師應承擔與專業(yè)有關的研究工作，并取得較高水平的成果。 教師學歷、專業(yè)背景：教授和副教授年齡結構，高級職稱教師占專任教師的比例，在校外或國外學習工作超過半年的教師人數(shù)占專任教師總數(shù)的比例， 35周歲以下青年教師中有碩士以上學位的比例。 與本人教學內容有關的計算機技術能力：對講授課程的技術背景有充分的了解，能將課本知識轉化到技術實現(xiàn)上，能熟練操作和管理與課程相關的技術設備。教師能熟練地運用現(xiàn)代教學手段，并使之與傳統(tǒng)教學方法較好地結合，提高課堂教學效果 。 教師科研、培訓等安排：教師從事科研工作在時間、條件和經費方面應有充分保證。有較系統(tǒng)的師資隊伍建設規(guī)劃和具體培養(yǎng)措施。 4 條件 4． 1 實驗室 實驗設備的種類和數(shù)量：實驗設備完備，充足，能夠滿足各類課程教學實驗的需求。具有快速的網絡訪問速度來保證方便地訪問各種電子信息。計算機機房提供不同操作系統(tǒng)的上機環(huán)境，滿足上機實驗的不同需求。 學生使用：保證學生以學習為目的的上機上網需求，每門課程應該配給充足的機時。同時應該合理滿足學生課外上機上網的要求。 實驗技術人員配備、實驗指導：具有足夠數(shù)量的實驗技術人 員，實驗技術人員能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備、計算機設備，保證實驗環(huán)境的有效利用。實驗技術人員具有熟練的實驗操作技能，有效指導學生進行實驗活動。 11 4． 2 實習基地 穩(wěn)定的實習基地：能夠為全體學生提供從事科技實踐、產業(yè)實踐和社會實踐的穩(wěn)定環(huán)境。 有明確的實踐教學內容與要求。 有穩(wěn)定的實踐教學指導教師。 實踐基地應以具有固定聯(lián)系的校外企事業(yè)單位為主。校外實踐基地參與教學活動的人員應對實踐教學目標與要求有足夠的理解。 4． 3 圖書資料 配備各種最新的教材、參考書和工具，以及各種專業(yè)和研究機構如 ACM和IEEE計算機協(xié)會出版的各種出版物圖書資料，能滿足本學科專業(yè)學習的需要，保證教師的科研、教學以及學生學習不同階段和程度的需求。 學生能夠方便地利用圖書資料，并有良好的閱讀環(huán)境。 學生能方便連接到校園網以及國內的 Inter，獲取學習資料。 11 電氣工程及其自動化專業(yè) 1 培養(yǎng)目標與要求 11 1． 1 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)能夠在與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機應用等領域從事工程設計、系統(tǒng)分析、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、 經濟管理等工作的寬口徑、復合型高級工程技術人才。 1． 2 培養(yǎng)要求 （ 1）知識要求 掌握電路、工程電磁場、電子技術、自動控制、信號分析處理、計算機軟硬件技術等必要的工程基礎知識，電機學、電力電子技術、電機控制、電力系統(tǒng)等專業(yè)基本理論與基本知識； （ 2）能力要求 受到電機電器、電力電子、電力拖動、計算機應用技術等專業(yè)實驗技能和課程設計、實習、畢業(yè)設計等方面的基本工程實踐訓練。掌握與電氣工程相關的系統(tǒng)與設備的分析、實驗、科技開發(fā)與工程設計的基本方法；具有對電氣工程相關系統(tǒng)與設備進行分析、研究、開 發(fā)和設計的初步能力； （ 3）工程要求 熟悉國家對于電氣工程相關領域生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)。 2 課程 2． 1 課程設置 本專業(yè)教學計劃中應包括人文社會科學課程、數(shù)學與自然科學課程、外語和信息技術基礎課程、工程基礎課程、專業(yè)課程等。 2． 1． 1 數(shù)學與自然科學課程（至少 400學時） （ 1）數(shù)學 高等數(shù)學包括微積分、無窮級數(shù)、常微分方程等；工程數(shù)學包括線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。 （ 2）物理 力學、熱學、電磁學、光學、近現(xiàn)代物理簡介等；大學物理實驗。 2． 1． 2 工程基礎課程（至少 500學時） （ 1）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動態(tài)電路、電網絡矩陣分析、分布參數(shù)電路 （ 2）工程電磁場：靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、電磁波、電路參數(shù)模型與計算、電磁場的邊值問題、簡單數(shù)值計算方法。 （ 3）電子技術基礎：半導體器件、運算放大器電路、門電路、邏輯電路、11 半導體存儲器、可編程控制器、數(shù)模與模數(shù)轉換電路 （ 4）信號分析與處理：傅里葉變換，離散傅里葉變換、快速傅里葉變換、 Z變換、數(shù)字濾波、系統(tǒng)函數(shù) （ 5）自動控制原理：控制系統(tǒng)概念和數(shù)學模型 、傳遞函數(shù)、信號流圖、系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析 （ 6）信息與計算機技術：計算機原理、語言與程序設計、仿真與 CAD技術、網絡與通訊技 2． 1． 3 學科專業(yè)基礎課程（至少 130學時） （ 1）電機學：變壓器、直流電機、同步電機、感應電機 （ 2）電力電子技術：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調制技術 2． 1． 4 專業(yè)方向與選修課程（至少 200學時） 各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點，調整選修課設置與內容，辦出特色。 2． 2 實踐環(huán)節(jié)（至少 24周） 本專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)設置要求見 “實踐教學環(huán)節(jié)設置體系表 ”。實踐環(huán)節(jié)的教學效果 能較有效地培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神。 實踐教學環(huán)節(jié)設置體系表 類別 必修環(huán)節(jié) 參考學時 選修環(huán)節(jié) 參考學時 實 踐 環(huán) 節(jié) 金工實習（ 2周） 課程設計（ 2周） 綜合實驗（ 2周） 專業(yè)實習（ 2周） 畢業(yè)設計（ 12周） 軍事訓練（ 2周） 22周 科技實踐與創(chuàng)新 社會實踐 2周 2． 3 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文 （ 1）選題 畢業(yè)設計或畢業(yè)論文題目要以所學知識為基礎，結合電氣工程實際，考慮各種制約因素，如經濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，專題綜述和調研報告不能作為畢業(yè)設計或論文的選題； （ 2） 內容 包括選題論證、文獻調查、技術調查、設計或實驗、結果分析、繪圖與寫作、論文答辯等，使學生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新意識。 （ 3）指導 要求每位指導教師指導的學生數(shù)不超過 6人；畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關材料（包括任務書、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯11 記錄等）完整、齊全。 3 師資隊伍 3． 1 專業(yè)背景 （ 1）從事本專業(yè)教學工作的教師其本科、碩士和博士學歷中，必須有其中之一畢業(yè)于電氣信息類專業(yè)。 （ 2）從事本專業(yè)教學工作的 1970年以后出生的教師必須具有碩士及其以上 的學位。 3． 2 工程背景 （ 1）從事本專業(yè)教學工作的教師應有 3個月以上的工程實踐（包括指導實習、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經歷。 （ 2）從事本專業(yè)教學工作的教師要有明確的科研方向，應有參加 1項以上科研活動的經歷。 4 專業(yè)條件 4． 1 專業(yè)資料 學校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應具有一定數(shù)量與本專業(yè)有關的圖書、期刊、手冊、圖紙、電子資源等各類資料，且各類資料的利用率高，有完整的學生借閱檔案。 4． 2 實驗條件 應具有大學物理實驗室、電工實驗室、電子技術基礎實驗室、電機實驗室以及電氣工程專業(yè) 實驗室。 實驗室生均使用面積不低于 ；網絡走線布局安全、合理，符合國家規(guī)范。 實驗每組學生數(shù)不能超過 2人。 4． 3 實踐基地 （ 1）有相對穩(wěn)定的實習基地?；氐脑O施與條件較為完善，能較好地滿足專業(yè)實習地教學要求。 4) 建有大學生科技創(chuàng)新活動的基地，有一定數(shù)量的開展因材施教、開發(fā)學生潛能的科技創(chuàng)新項目，有一定數(shù)量的學生科技創(chuàng)新成果（獲獎、科技論文及專利等）。 11 水文與水資源工程專業(yè) 1． 培養(yǎng)目標 2． 與要求 1． 1 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng) 掌 握水文、水資源和水環(huán)境等學科專業(yè)基本知識與技能， 能 在水利、能源、交通、城建、農林、環(huán)保、地礦等部門從事水文、水資源和水環(huán)境勘測、評價、規(guī)劃、設計、預測預報和管理等方面工作以及教學和科學研究工作的高級專門人才 。 1． 2 培養(yǎng)要求 11 （ 1）知識要求 掌握水文、水資源及水環(huán)境學科的基本知識、基本理論，掌握必要的工程基礎知識； （ 2）能力要求 掌握 水信息采集與處理，水文預測預報與水文水利計算或水文地質勘察、水災害評估與防治、水資源評價、規(guī)劃與管理及水環(huán)境評價與保護的基本方法， 具有 獲取知識的能力，應用 知識能力，一定的創(chuàng)新意識以及初步科研工作能力； （ 3）工程要求 接受 水 力學、自然地理、水文測驗、水文地質勘察、氣象和水環(huán)境分析等實驗和制圖、測量等技能訓練，得到 計算機應用、科學研究與 水工程規(guī)劃管理方法的基本訓練；熟悉國家和地方涉水法律、法規(guī)和規(guī)范等。 2． 課程 2． 1 課程設置 2． 1． 1 教育內容與知識結構總體框架 本專業(yè)教育內容和知識體系由普通教育內容、專業(yè)教育內容和綜合教育內容三大部分及 15個知識體系構成。其知識結構總體框架及知識體系的學分數(shù)要求見表 1。 有的高校在外語、計算機信息技術的課程 設置與學分數(shù)容許有其特殊性，但達到的水平不應低于本規(guī)定的要求。 表 1 知識結構總體框架 教育內容 知識體系 學分 普通教育 80 人文社會科學 16 自然科學類 31 經濟管理 2 語言 18 計算機信息技術 6 體育、藝術 4 實踐訓練 3 專業(yè)教育 90110 相關學科基礎 4655 本學科專業(yè) 1621 專業(yè)實踐訓練 2834 綜合教育 10 思想教育、學術與科技活 10 11 動，文體活動、社會實踐活動和自選活動等 合計 180200 注 ： 課程教學按 16學時折算為 1學分，實踐性環(huán)節(jié)按每周折算為 1學分，課程實驗按 1624學時折算為 1學分。 2． 1． 2 主要課程設置要求 （ 1）普通教育各知識單元的主要課程 馬克思主義哲學原理