工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)解讀-資料下載頁
2024-12-30 20:20本頁面
【正文】 況如何 ?測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀1）教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺。合格的依據(jù)：?數(shù)量能滿足本科培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的需要；?狀態(tài)（含功能性能和管理）正常，學(xué)生使用方便。?共建資源是否出于持續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，特別是學(xué)生受益情況是要點(diǎn)。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀2）計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。合格的依據(jù)： 基本規(guī)模能滿足需要，更重要的是能否被學(xué)生充分利用。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀1）教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺。2）計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀4）學(xué)校能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。合格的依據(jù)： 學(xué)校和院系有關(guān)制度和辦法明確，并被全體教師所了解，有可以證明其有效的事例。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀5）學(xué)校能夠提供達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實(shí)踐活動、創(chuàng)新活動提供有效支持。合格的依據(jù)： 對于這些基礎(chǔ)設(shè)施與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系能夠明確表述，對其效果提供相關(guān)證明材料。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀6）學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。合格的依據(jù)： 學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)有利于教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，有利于支持面向全體學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀重要問題? 學(xué)生是否能夠方便地利用各種學(xué)習(xí)支撐環(huán)境與條件 ?? 圖書、網(wǎng)絡(luò)等資源是否能夠?qū)嵸|(zhì)性地支持學(xué)生達(dá)成其學(xué)習(xí)目標(biāo)？測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 每一個(gè)特定的被認(rèn)證專業(yè)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)為： 通用標(biāo)準(zhǔn) + 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)? 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該與通用標(biāo)準(zhǔn)有歧義。? 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)主要是在課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件三方面提出與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的特殊要求。測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 課程設(shè)置 實(shí)踐環(huán)節(jié)? 依托校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐平臺等實(shí)踐教學(xué)條件來完成 ? 生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐 ,通過校企聯(lián)合建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐基地 課間實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí) 課程設(shè)計(jì)與集中實(shí)習(xí) 測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 綜合設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和技能進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)、新方法解決測繪工程問題的能力。 科技創(chuàng)新活動 測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合工程建設(shè)中的測繪需求進(jìn)行新技術(shù)應(yīng)用研究，或者獨(dú)立完成一個(gè)解決測繪專業(yè)問題的軟件開發(fā)。 選題 內(nèi)容包括選題審核、開題報(bào)告、文獻(xiàn)閱讀、技術(shù)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、論文寫作、畢業(yè)答辯等，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)?學(xué)生每周至少和指導(dǎo)老師討論一次?每個(gè)學(xué)生一個(gè)選題并獨(dú)立完成?答辯結(jié)束后提交 : 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )及任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等資料并存檔。 測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)? 專業(yè)背景 ? 大部分授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是測繪類專業(yè)的學(xué)歷 ,部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。? 工程背景 1）從事專業(yè)課教學(xué)工作的教師應(yīng)有主持測繪工程項(xiàng)目的經(jīng)歷。主講教師要有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。 2)從事專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的教師應(yīng)有參加測繪工程項(xiàng)目的經(jīng)歷。 測量工程教研室Engineering Survey六、測繪工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)條件? 用于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良。? 所有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具備教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)書、教學(xué)日志、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等規(guī)范材料 實(shí)踐基地 ? 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和條件，建立滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、多種形式的實(shí)習(xí)基地。? 學(xué)校應(yīng)定期對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評估 ? 學(xué)校應(yīng)有相關(guān)政策保障相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的高端儀器設(shè)備向參加科技創(chuàng)新活動的大學(xué)生開放 測量工程教研室Engineering Survey歡迎 批評指正 謝 謝！測量工程教研室Engineering Survey演講完畢，謝謝觀看！
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