【文章內(nèi)容簡介】 vey四、通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和核心理念認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的核心理念 ? 教學(xué)管理制度的建立是為了持續(xù)改進(jìn)。? 常態(tài)性的評(píng)估與評(píng)價(jià)是改進(jìn)的基礎(chǔ)。– 對(duì)每一個(gè)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。? 持續(xù)改進(jìn)的實(shí)現(xiàn)有賴于有效的質(zhì)量監(jiān)控與反饋機(jī)制。? 每個(gè)教師在持續(xù)改進(jìn)中均承擔(dān)責(zé)任。? 持續(xù)改進(jìn)的效果是通過學(xué)生表現(xiàn)來體現(xiàn)的 。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 : 考察點(diǎn)基本數(shù)據(jù)? 招生狀況 : 數(shù)量 , 錄取分?jǐn)?shù) , 第一志愿生源? 學(xué)生指導(dǎo)的渠道? 畢業(yè)生就業(yè)狀況 : 就業(yè)率 , 就業(yè)性質(zhì)與分布測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀：考察重點(diǎn)之一專業(yè)應(yīng)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施– 判定合格的依據(jù) : ? 對(duì)本專業(yè)生源情況有足夠的了解，并對(duì)其變化有認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上形成明確的辦法 ,形成相對(duì)穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。– 認(rèn)證中可能存在的問題：? 僅通過專業(yè)提供的近年的招生分?jǐn)?shù)線作為生源良好的依據(jù)。對(duì)于具體制度和措施及其效果分析不夠。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 : 考察點(diǎn)重點(diǎn)之二?具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好的執(zhí)行落實(shí)合格的依據(jù)： 從學(xué)校到院系有專門的機(jī)構(gòu)與人員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。包括面上的工作和應(yīng)對(duì)特定問題兩個(gè)層面。其工作職責(zé)與方式為學(xué)生廣泛了解。并有足夠的實(shí)例表明整個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)正常有效。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 : 考察點(diǎn)重點(diǎn)之三?專業(yè)必須對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，以保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有社會(huì)適應(yīng)能力與就業(yè)競爭力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；并通過記錄行程性評(píng)價(jià)的過程和效果，證明學(xué)生能力的達(dá)成。合格的依據(jù)： 確實(shí)有針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的全過程學(xué)習(xí)狀況評(píng)估與評(píng)價(jià)措施。跟蹤記錄信息能夠支持對(duì)學(xué)生是否達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 : 考察點(diǎn)重點(diǎn)之四l 只有考試成績不夠，要有對(duì)考試內(nèi)容是否能夠反映該課程在培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析。l 對(duì)于考試內(nèi)容是否能夠反映該課程在培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成中所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析。l 實(shí)踐環(huán)節(jié)、非專業(yè)技術(shù)性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的跟蹤與評(píng)估測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 : 考察點(diǎn)重點(diǎn)之四 專業(yè)必須有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。合格標(biāo)準(zhǔn)： 有明確的學(xué)分認(rèn)定規(guī)定，規(guī)定應(yīng)有規(guī)范的認(rèn)定過程，且認(rèn)定方式能保證相關(guān)學(xué)生能夠原有學(xué)分足以反映其在相關(guān)方面達(dá)到了畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的需要。并有工作文件可以證明該規(guī)定得到嚴(yán)格執(zhí)行。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀1）專業(yè)應(yīng)該有公開的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。2）培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)應(yīng)包括學(xué)生畢業(yè)時(shí)的要求，還應(yīng)能反映學(xué)生畢業(yè)后 5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。3）建立必要的制度定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過程應(yīng)該有行業(yè)或企業(yè)專家參與。測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀 培養(yǎng)目標(biāo)的考察點(diǎn)重要問題? 培養(yǎng)目標(biāo)是什么 ?? 如何使培養(yǎng)目標(biāo)被相關(guān)人員知曉？? 如何評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度 : 頻度、評(píng)價(jià)人、方法、記錄？測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀專業(yè)必須通過評(píng)價(jià)證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達(dá)到如下要求：1）具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；2）具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以 及經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；3）掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷 。了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀4） 具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；5）掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；測量工程教研室Engineering Survey7）了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響8）具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力9）對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí) ,具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力10）具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀重要問題 本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該如何表述？它們是否覆蓋了認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本要求？? 培養(yǎng)規(guī)格通過怎樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)？? 如何對(duì)培養(yǎng)規(guī)格是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)：頻度、評(píng)價(jià)人、方法、記錄？特別是：評(píng)價(jià)如何通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)的評(píng)估來實(shí)現(xiàn)？測量工程教研室Engineering Survey五、通用標(biāo)準(zhǔn)解讀1） 專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學(xué)