幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀-資料下載頁
2025-01-14 01:50本頁面
【正文】 專業(yè)理念與師德 （第 1－ 20） 職業(yè)理解與認(rèn)識 對幼兒的態(tài)度與行為 幼兒保育和教育的態(tài)度與行為 個(gè)人修養(yǎng)與行為 專業(yè)知識 （第 21－ 35） 幼兒發(fā)展知識 幼兒保育和教育知識 通識性知識 專業(yè)能力 （第 36－ 62） 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 一日生活的組織與保育 游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 激勵(lì)與評價(jià) 溝通與合作 反思與發(fā)展 案例 1： 解決不同幼兒干擾他人行為的策略 案例 3： 怎樣和幼兒說話？ 案例 2： 怎樣表揚(yáng)幼兒？ 案例 ?負(fù)強(qiáng)化 ?消退 ?內(nèi)隱 ?代幣 ?懲罰 案例 2： 怎樣表揚(yáng)幼兒？ ?表揚(yáng)要及時(shí) ?表揚(yáng)要具體 ： “ 你今天表現(xiàn)得不錯(cuò) ?！?表揚(yáng)的效果會大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?“ 不錯(cuò) ” 指什么。你不妨說： “ 你自己把書收拾這么整齊，我真高興 ！ ” 一些泛泛地表揚(yáng)，如 “ 你真聰明 ” 、 “你真棒 ” 雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評的壞習(xí)慣。 ?表揚(yáng)過程而不是結(jié)果 （六）舉止有修養(yǎng) —— 不可或缺的師德 、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 、熱情開朗，有親和力。 ，保持平和心態(tài)。 ,不斷進(jìn)取。 ，語言規(guī)范健康，舉止文明 禮貌。 北師大校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范 《 臥春 》 暗梅幽聞花 臥枝傷恨底 遙聞臥似水 易透達(dá)春綠 岸似綠 岸似透綠 岸似透黛綠 案例：請朗誦 ?《 臥春 》 （ 《 我蠢 》 ） ?暗梅幽聞花 （ 俺沒有文化 ） ?臥枝傷恨底 （ 我智商很低 ） ?遙聞臥似水 （ 要問我是誰 ） ?易透達(dá)春綠 （ 一頭大蠢驢 ） ?岸似綠 （ 俺是驢 ） ?岸似透綠 （ 俺是頭驢 ） ?岸似透黛綠 （ 俺是頭呆驢 ） 案例：文化修養(yǎng) 五、怎樣才能做一個(gè)符合《 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 要求的教師？ ?學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。 交流 研究 反思 提問 交往 分析 評價(jià) 記錄 實(shí)驗(yàn) 計(jì)劃 假設(shè) 觀察 專業(yè)化發(fā)展機(jī)制 教師應(yīng)當(dāng)怎樣反思？什么樣的反思有助于教師專業(yè)化發(fā)展？ （一）主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究問題； 不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化 發(fā)展水平。 （二）志存高遠(yuǎn)： 想法決定未來 ? 很久以前，一個(gè)人在鄉(xiāng)間小路上遇上一個(gè)人推著一輛手推車，車上裝滿石頭，他問推車人：“朋友，你在做什么？”那人面無表情地答到：“推石頭?！? ? 他繼續(xù)趕路，又碰上另一個(gè)人推著一車石頭，他又問：“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，回答：“掙錢，每推一車石頭掙十塊錢?！? ? 他繼續(xù)往前走，碰上第三個(gè)人也推著一車石頭，他又問道：“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉希望和自豪，回答：“我正在為自己造一座大廈?！? 三個(gè)推石頭的人，三種不同層次的追求，三種不同的精神面貌，必然產(chǎn)生三種不同的結(jié)果。 職業(yè)生涯規(guī)劃 —— 我要成為什么樣的教師？ 職業(yè)規(guī)劃和期待 ≠ 評職稱、長工資 ?如果有人問幼兒園教師 “ 你在幼兒園干什么 ” ，或許也有三種答案。 ?第一種人回答： “ 我工作掙錢。 ” ?第二種人回答： “ 我?guī)Ш⒆?，教他們唱歌跳舞?” ?第三種人回答： “ 我在從事兒童的早期教育工作。 ” 說出這三種答案的教師關(guān)心的事情是不同的。說出第三種答案的人不一定能成為教育家，但一定能成為一名優(yōu)秀的教師，而持前兩種答案的教師肯定成不了優(yōu)秀的教師！ （三）腳踏實(shí)地，敬業(yè)樂業(yè) ?有幾個(gè)小孩很想當(dāng) 天使。 上帝給他們一人一個(gè)燭臺，要他們每天把燭臺擦亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒來，于是有些小孩就不再擦拭那燭臺。 ?有一天上帝突然造訪，只有一個(gè)燭臺是干干凈凈明明亮亮的 ， 那是被大家叫做笨小孩的燭臺 。雖然 上帝沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個(gè)笨小孩成了天使。 平凡不平庸 。 “ 勿以善小而不為 ” 。 “ 千里之行，始于足下 ” 。 敬業(yè)就是敬重自己的工作，忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終 ，不好高騖遠(yuǎn)。 做最好的老師，做最好的自己 ?堅(jiān)守理念，在平凡工作中展現(xiàn)自己。 ?合作交流，在借鑒他人中完善自己。 ?反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。 ?學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。 ? 教育家蘇霍姆林斯曾在給兒子的信中寫道： 什么是生活的最大樂趣？ 如果一個(gè)人熱愛自己所從事的勞動(dòng)，他一定會竭盡全力使其勞動(dòng)過程和勞動(dòng)成果充滿美好的東西，生活的偉大、幸福就寓于這種勞動(dòng)之中。 珍視差異 容忍 接受 珍惜 慶祝 20230517 北青院 厲育綱 在孩子成長的路上，讓我們多一份 20230517 北青院 厲育綱 我們 自己 就是 給 孩子最美好的生命 禮物 20230517 北青院 厲育綱 謝謝聆聽！
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