【正文】 （ 4）教學技能培訓 （ 5）英語口語培訓 （ 6）基層實踐鍛煉 （ 1）在職學歷教育 （ 2）專項學習 （ 3）短期各類專業(yè)培訓。專業(yè)培訓班、高級研討班 （ 4）科研訓練與學術交流 （五十五）師培激勵 ：讀博、崗前培訓、口語培訓。 ：教師資格證 /執(zhí)業(yè)醫(yī)師證。 ：學位、教學任務、課題、論文、成果。 ?？蒲歇劇⒄撐陌l(fā)表。 。 ：名師、優(yōu)秀教師、“十佳”和“最受歡迎”教師 ：課件、授課等。 （ 五十六 ） 教學經費來源 。 、自籌經費、銀行信貸、鼓勵各部門合法創(chuàng)收等多種有效措施，全方位多渠道地籌措辦學資金。 ，每年自籌大量經費支持教學。 （ 五十七 ） 教學經費管理 “統(tǒng)一領導，統(tǒng)一管理”的財務管理體制。分管財務的校領導協(xié)助校長全面領導學校的財務工作。 ，負責學校各項預算、經費的管理和監(jiān)督；負責學校財務賬目、會計、出納等管理工作。 提預算，經財務處論證，由校經委會討論和學校辦公會議決并成文執(zhí)行。 （五十八）基礎教學設施 總占地面積 713046平方米，生均 平方米。生均教學行政用房 ，生均學生宿舍面積 ，百名學生配多媒體教室和語音教室座位數(shù) ，生均運動場面積 。 （五十九）實驗教學設施 有 17個二級實驗室。其中， 1個省部共建重點（建設）實驗室， 8個省級重點實驗室， 3個國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科研三級實驗室， 5個廣西中醫(yī)藥科研二級實驗室。擁有 6個研究所， 19個研究中心。臨床技能培訓中心、實驗生理科學實驗中心等 7個省級實驗教學示范中心。是“廣西大型儀器協(xié)作共用網成員單位”。另外，利用豐富的數(shù)據(jù)、圖片、實體標本、典型病例等資料，建立蛇類展廳和心血管展廳，為學生提供直觀、生動的學習素材和先進的學習場所。教學科研儀器設備 16205臺（套），總值， 生均 元。 （六十）臨床教學基地基本情況 形成了由直屬及非直屬附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、實習醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心共同構成的臨床教學基地。 3所直屬附屬醫(yī)院和 9所非直屬附屬醫(yī)院，均為“三級甲等”醫(yī)院，總床位數(shù) 10187張，生均床位數(shù) 。 （六十一）圖書服務 圖書館面積 29276平方米，生均 ，閱覽座位1200個。 2023年生均年進書量為 ，年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款的 %。年現(xiàn)訂中、外文紙質期刊 1742種。電子圖書數(shù)據(jù)庫 6個，含電子圖書 ；擁有大型中、外文數(shù)據(jù)庫 18個。圖書開架率達 100%；每天開放 14小時。設有全天 24小時開放的自助圖書室和教育研究專題文獻閱讀區(qū)。 （ 六十二 ） 網絡教學資源及其利用 ：綜合教務管理系統(tǒng)和教學質量實時監(jiān)控系統(tǒng) ， 包括教學計劃 、 成績 、 學籍 、 評教等管理模塊 ， 實現(xiàn)教學管理和教學質量監(jiān)控的網絡化 、 信息化 。 ：建設網絡教學綜合平臺、教學資源平臺、精品課程建設平臺、醫(yī)學影像智能教學系統(tǒng)（ PACS示教系統(tǒng)）、優(yōu)秀課件展示平臺、視聽在線點播平臺、手術室數(shù)字化教學系統(tǒng)、 24小時醫(yī)學頻道等，通過網絡實現(xiàn)信息資源共享，為網絡教學的開展和學生自主學習提供支撐。 ：教學資源平臺鏈接國際開放課程和國內精品課程、校內多媒體教學課件。 ：開通領導信箱；開通教務處 、 學工處 、 后勤處等職能部處的網站及學生社團 、 “ 南湖晨風 ” 網站 ， 增強師生員工間的信息互動 。 （ 六十三 ） 教育專家參與醫(yī)學教育決策的途徑 、教學委員會、發(fā)展規(guī)劃專家咨詢委員會、學位委員會和教學督導組，由教務處、教學質量與教育研究中心、發(fā)展規(guī)劃辦公室與教育專家保持聯(lián)系。 ：教學督導專家聘任制、教育專家臨聘制（如校級教育教學改革項目立項評審、教學成果獎評審、校級質量工程評審，學院（部）本科教學及管理工作評估，教學基地評估，實習中期臨床技能考核，職稱考核評審，教師課件、授課等教學競賽活動）、教育專家教學研討制（邀請教育專家參與教學研討會和教學工作會議、教育專家參與集體備課、試講、預講、預實驗等教學活動）。 （ 六十四 ） 教育評價機制 建立教學質量監(jiān)控體系。 實行學校、學院（部）、教研室三級教學質量管理。 具體包括：教學委員會審議制度，教學檢查制度（學期初、中、末），教師教學質量評價辦法，聽課制度，考風、學風檢查制度，專業(yè)、課程建設制度，教學調研制度，溝通制度，教學基地檢查與評估制度，教學工作會議制度，畢業(yè)生調查與反饋制度等。 （ 六十五 ） 校外利益方參與 、衛(wèi)生部，教育廳、衛(wèi)生廳和科技廳等對學校的質量工程、實驗室及學科建設、基地建設等予以評估支持。 2023年，學校獲教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀成績。 、用人單位、畢業(yè)生的意見。開展 “三早教育”、綜合素質評定、課程整合和教學方法改革、學生科研等工作。 、衛(wèi)生廳、用人單位、學生家長、畢業(yè)生等意見和建議。 （六十六）社會及用人單位對我校畢業(yè)生的評價 7個市 41個縣級技術協(xié)作醫(yī)院調研，通過雙選會、小型招聘會等進行 23項問卷調查。 %的用人單位對畢業(yè)生的工作情況總體滿意， 100%用人單位認為畢業(yè)生的專業(yè)技能符合本單位的崗位需求，畢業(yè)生、家長、中學生對我校本科教學工作滿意度分別為 %、%、 %。 ，對 150個用人單位的畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)知識、工作能力、團隊精神、適應能力等 14個方面進行調查，總體滿意度達 ％以上。 ，廣西教育廳、衛(wèi)生廳、六所醫(yī)科院校等單位的主要領導 都是我校畢業(yè)生，歷年來共有 136名專家曾任或現(xiàn)任中華醫(yī)學會理事或相關學位委員，廣西醫(yī)學會 179名理事中，我校畢業(yè)生占 63%， 66個學科分會的主任委員，我校畢業(yè)生占 90%。 （六十七）畢業(yè)生反饋信息指導學校工作 通過招就渠道，征集建議，作為專業(yè)設置、招生計劃編制、人才培養(yǎng)方案修訂、學生就業(yè)教育等的決策依據(jù)。2023年成立了人文管理學院， 2023年開展加強醫(yī)學人文精神建設大討論活動。開設 《 醫(yī)患溝通學 》 、 《 循證醫(yī)學 》、 《 臨床技能培訓 》 課程、實施 OSCE。 2023～ 2023年，我校普通本科新增 6個專業(yè)和 5個專業(yè)方向的招生，使學校由原來的醫(yī)學、管理學 2個學科門類發(fā)展成為醫(yī)學、管理學、文學、工學、法學、理學等 6個學科門類。 （ 六十八 ） 學生參加科研活動 ：如課題申報、文獻管理器使用、學術講座。 :如循證醫(yī)學學習班。 。 。 “未來學術之星”工作。 。 ：如 “挑戰(zhàn)杯”、課外學術科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、模型制作比賽、知識競賽等活動。 。 （ 六十九 ） 醫(yī)學教育管理機構 ，設有分管教學的副校長，負責教育教學整體組織和協(xié)調。教務處負責實施教育教學的管理，教學質量與教育研究中心負責教學質量的監(jiān)督。 ，由校長負責召集和主持，實行集體討論、校長決定的體制。 、學院（部）、教研室三級管理。學校實行以教師為主體的教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，堅持校務公開，維護教職工合法權益。 （ 七十 ） 學術組織 教學委員會、學位委員會、學術委員會、教材委員會、教學督導組、高等教育研究所等組織，對教學、科研等重大事項進行審議和決策。 （ 七十一 ） 學?，F(xiàn)任黨委書記 、 校長 黨委書記：韋 波 校 長：黃光武 （ 七十二 ） 分管本科教學的校領導 教學副校長：趙永祥 （七十三）教務處處長 教務處處長：莫書榮 （七十四）學校社會服務情況 。每年為各市縣醫(yī)院舉辦醫(yī)院管理培訓班。（支援右醫(yī)） 。 。非典、抗震救災等 , 12所附屬醫(yī)院醫(yī)療均參與救援工作（建立專門數(shù)據(jù)庫）。 。每年組織學生開展社會實踐，如“三下鄉(xiāng)”“黨旗進社區(qū)”“綠色營”“共享營”等。 （七十五）我校臨床醫(yī)學專業(yè)參加國家級考生成績 2023年以來，我校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)大學 英語 四級考試通過率平均為 %，七年制臨床醫(yī)學專業(yè)大學英語六級考試通過率平均為 %；五年制臨床醫(yī)學專業(yè)和七年制臨床醫(yī)學專業(yè)全國高等學校 計算機 一級考試通過率均為 100%；畢業(yè)生參加 國家醫(yī)師資格考試 （臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師）通過率分別高出全國平均通過率 %。 （ 七十六 ） 我校臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè) 、 就業(yè)情況 2023～ 2023年，我校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)率平均為 %，學位授予率平均為 %，就業(yè)率平均為 %，研究生錄取率平均為%；七年制臨床醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)率平均為%（原因：試工， 8月前未能統(tǒng)計在內。實際100%）。 （七十七）用人單位對我校畢業(yè)生的評價 在“用人單位對 2023～ 2023屆畢業(yè)生質量評價調查”中， %的用人單位認為我校畢業(yè)生的基礎理論好或較好。 （七十八）不足與努力方向 、課程整合 ? 先進的教育理念為指導 ? 以學生為中心的教育哲學 ? 學生自主學習的教育策略（自主學習、終身學習） ? 引入先進教學方法與教學手段：啟發(fā)式教學 ? 實施 整合性 的課程體系 ? 先進的評價標準，重視 形成性 評價 實現(xiàn)以學生為 中心 的理念 ? 教學目標：授之以 魚 → 授之以 漁 ? 教學主體：以 教師 為中心 → 以 學生 為中心 ? 教學內容：教師 教 什么 → 學生 學 什么 ? 教學方法：教師如何 教 → 學生如何 學 ? 教學評價：教師教得 怎樣 → 學生學得 如何 ? 教育環(huán)境：教師教得 方便 → 學生學得 有效 ? 教學計劃：教師有 決定權 → 學生有 選擇權 謝謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH