【正文】 能力和水平的具體描述和要求；說明本專業(yè)對教師工程經(jīng)驗與工程背景的具體要求。教師具有的工程背景和工程經(jīng)驗應(yīng)在教學(xué)活動中發(fā)揮作用。專業(yè)教師除了參與教學(xué)工作之外，還應(yīng)具有工程實踐相關(guān)研究工作和學(xué)術(shù)交流的能力與經(jīng)歷?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)對從業(yè)教師教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力的具體要求，判斷教師是否達(dá)到專業(yè)自定要求的依據(jù)和結(jié)論。（）專業(yè)對教師工程背景和工程經(jīng)驗的定義，即怎樣的工作經(jīng)歷算是具有工程背景和工程經(jīng)驗，專業(yè)對教師工程背景和工程經(jīng)驗的基本門檻要求，據(jù)此對教師隊伍工程背景的基本情況的分析。（）教師工程背景和工程經(jīng)驗在教學(xué)中是否發(fā)揮作用，特別是在工程性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。（）教師開展工程實踐、工程研究，以及與此相關(guān)的學(xué)術(shù)交流情況。（）教師專業(yè)背景、工程能力是否滿足補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)要求?！境Ｒ妴栴}】（）專業(yè)沒有對教師各項能力、工程背景和工程經(jīng)驗的基本要求，沒有相應(yīng)門檻和判斷依據(jù)。以至于專業(yè)自己都無法明確回答或者確認(rèn)教師的各項能力和工程背景達(dá)到了認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。（）專業(yè)不能說明教師的工程背景和工程經(jīng)驗在教學(xué)活動中發(fā)揮了作用。 教師有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革。【內(nèi)涵解釋】教學(xué)工作是教師的主要職責(zé)。專業(yè)教師應(yīng)將主要工作時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，同時積極參與教學(xué)研究與改革。專業(yè)應(yīng)對教師教學(xué)工作時間、以及參與教學(xué)研究改革有明確要求和制度保證?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）保證教師時間和精力投入教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)的制度和措施。（）教師時間和精力投入情況及判斷依據(jù)。（）鼓勵教師參與教學(xué)研究和改革的制度和措施，教師參與情況以及取得成果情況?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)不能說明如何保證教師在教學(xué)工作上的時間和精力投入。 教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。【內(nèi)涵解釋】專業(yè)不僅要為在校學(xué)生提供教學(xué)環(huán)境，還有責(zé)任為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育。專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生指導(dǎo)工作中承擔(dān)重要責(zé)任。因此，專業(yè)必須明確規(guī)定教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育等指導(dǎo)的工作范圍、具體內(nèi)容和工作要求，并用制度加以保證?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)對教師各類指導(dǎo)工作的要求，包括工作范圍、具體內(nèi)容和工作要求，相應(yīng)的制度和保障措施。（）教師為學(xué)生提供的各類指導(dǎo)工作的實際情況和相關(guān)數(shù)據(jù)?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)對教師指導(dǎo)工作的要求不夠明確，缺乏制度性保障。 教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作?！緝?nèi)涵解釋】作為教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，教師的責(zé)任意識是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此必須明確并自覺承擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。本標(biāo)準(zhǔn)所說的“明確責(zé)任”，主要是指教師應(yīng)知曉、理解并認(rèn)同其教學(xué)工作對學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成所承擔(dān)的責(zé)任，并自覺改進(jìn)教學(xué)工作，履行責(zé)任。【專業(yè)自評和專家考查重點】（）保證教師明確質(zhì)量責(zé)任的制度和措施，重點是促進(jìn)教師理解理念并履行責(zé)任的制度和措施。（）督促和判斷教師履行責(zé)任的主要辦法和依據(jù)，對教學(xué)質(zhì)量問題的問責(zé)機(jī)制，執(zhí)行情況及效果。（）教師是否明確本人的教學(xué)工作及改進(jìn)提高的責(zé)任，是否理解并在本人的教學(xué)工作中貫徹教學(xué)理念，自覺評價和改進(jìn)自己的工作?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)對教師的要求比較籠統(tǒng)，缺乏評價判斷和制度保障。．支撐條件 教室、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺。【內(nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項所指支撐條件主要是教室及相關(guān)設(shè)施、實驗室及實驗設(shè)備、實習(xí)和實訓(xùn)基地。關(guān)注的是這些教學(xué)設(shè)施的數(shù)量、功能和管理能否滿足教學(xué)需求，支持學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成。要求這些教學(xué)設(shè)施:（）數(shù)量和功能上能滿足專業(yè)課程教學(xué)和實踐育人的需要；（）有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，保證教學(xué)設(shè)施的運行狀態(tài)，更新頻率和管理模式能夠方便學(xué)生使用；（）有與企業(yè)合作共建的實習(xí)和實訓(xùn)基地，基地的條件設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容能夠為學(xué)生提供真實的工程實踐的平臺。（）在教學(xué)要求、人員配備、安全管理等方面滿足專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）教室、實驗室的場地和設(shè)備配備在空間、數(shù)量和功能上能否滿足專業(yè)課程教學(xué)和實踐育人的需求。（）實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的情況，包括指導(dǎo)教師配備、學(xué)生覆蓋面，以及實驗組織情況等。（）實驗室管理、維護(hù)和更新機(jī)制的建立和實施情況，包括人員配備、日常管理、安全規(guī)范、學(xué)生使用，設(shè)備運行和維護(hù)更新情況等。（）校外合作實習(xí)和實訓(xùn)基地的運行情況，包括條件設(shè)施、教學(xué)任務(wù)、人員配備、學(xué)生受益面、教學(xué)方式等，是否有助于強(qiáng)化學(xué)生的工程實踐能力。（）上述（）（）的內(nèi)容是否滿足專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的要求?！境Ｒ妴栴}】（）實驗室的場地及設(shè)備數(shù)量和功能與專業(yè)教學(xué)需求不匹配，管理模式不方便學(xué)生使用。（）實驗室安全管理不規(guī)范，安全、環(huán)保隱患多，措施不完善。（）實習(xí)實訓(xùn)基地的選擇不合理，基地的實習(xí)內(nèi)容和條件設(shè)施無法支撐專業(yè)教學(xué)要求。（）實習(xí)和實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和方式，未充分利用企業(yè)資源，僅僅是走馬觀花的參觀，不是參與工程實踐。 計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。【內(nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項所指支撐條件主要是計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、圖書和電子資料等公共資源。要求這些公共資源:（）數(shù)量充足，種類豐富，信息化程度高，方便師生使用；（）能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，支撐學(xué)生達(dá)成相關(guān)畢業(yè)要求（如獲取信息、現(xiàn)代工具、創(chuàng)新活動、自主學(xué)習(xí)、國際視野等）；（）能滿足教師教學(xué)科研需求，支持教學(xué)改革和教師職業(yè)發(fā)展；（）資源管理規(guī)范，共享程度和使用效率高?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)教學(xué)和科研對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、圖書和電子資料的需求情況。（）與專業(yè)相關(guān)的計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書和電子資料的配備和管理情況。（）教師和學(xué)生需要利用公共資源開展哪些與畢業(yè)要求相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，公共資源是否滿足需求。（）相關(guān)資源管理制度和措施，以及共享使用情況?！境Ｒ妴栴}】（）只是簡單提供學(xué)校計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、圖書資源的總體配備情況，未說明這些資源被專業(yè)教師和學(xué)生利用的情況。（）未清晰說明專業(yè)哪些教學(xué)活動對這些公共資源有需求，這些需求是否能滿足。 教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿足教學(xué)需要?！緝?nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項所指支撐條件是教學(xué)經(jīng)費的投入。要求教學(xué)經(jīng)費的投入：（）有投入標(biāo)準(zhǔn)和制度保證；（）日常教學(xué)經(jīng)費的總量滿足教學(xué)運行需求，包括實驗設(shè)備維護(hù)與更新費、生均實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計費等，（）專項經(jīng)費的投入有助于專業(yè)持續(xù)改進(jìn)，包括教改，實驗室建設(shè)、師資培訓(xùn)等?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、下?lián)芎褪褂玫南嚓P(guān)制度、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。（）教學(xué)經(jīng)費是否滿足教學(xué)需要，特別是實踐教學(xué)經(jīng)費（實驗運行費、實習(xí)經(jīng)費和畢業(yè)環(huán)節(jié)經(jīng)費）的生均撥款和使用情況。（）近三年用于教學(xué)的專項經(jīng)費情況?！境Ｒ妴栴}】（）只有教學(xué)經(jīng)費數(shù)量情況，沒有教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、下?lián)芎褪褂玫南嚓P(guān)制度、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。（）惠及所有學(xué)生的生均實驗、實習(xí)和畢業(yè)論文經(jīng)費投入不明確，不穩(wěn)定。 學(xué)校能夠有效地支持教師隊伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)?！緝?nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項所指支撐條件是學(xué)校支持專業(yè)師資隊伍建設(shè)的政策、措施和效果。要求學(xué)校：（）要建立吸引優(yōu)秀教師、保證師資隊伍的穩(wěn)定、促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展、幫助青年教師成長的制度性機(jī)制與措施；（）政策措施制度要切實有效；（）政策措施制度要明確、公開?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）學(xué)校支持教師隊伍建設(shè)的制度性政策和措施。（）近三年學(xué)校支持本專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力的具體效果。（）近三年學(xué)校支持本專業(yè)青年教師在教學(xué)和工程實踐能力培養(yǎng)的具體效果。（）教師是否了解和認(rèn)可以上制度和措施。【常見問題】（）專業(yè)對本標(biāo)準(zhǔn)項的理解不清晰，提供的證據(jù)和信息與標(biāo)準(zhǔn)師資隊伍的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)或混淆。標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是現(xiàn)有教師隊伍能否滿足學(xué)生培養(yǎng)的要求，本標(biāo)準(zhǔn)項指的是學(xué)校和院系的政策、制度與措施保證師資隊伍的穩(wěn)定與健康發(fā)展的情況，不僅關(guān)注制度，更要關(guān)注效果。（）對學(xué)校和院系的政策和措施是否被教師了解，以及產(chǎn)生積極作用情況提供的材料相對比較含糊。 學(xué)校能夠提供達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實踐活動、創(chuàng)新活動提供有效支持。【內(nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項所指支撐條件是學(xué)校為學(xué)生達(dá)成畢業(yè)要求提供的各類必要基礎(chǔ)設(shè)施，包括：適宜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完善的文體設(shè)施，良好的開展課外活動、社會實踐、創(chuàng)新實踐的平臺條件等?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）為幫助學(xué)生達(dá)成畢業(yè)要求，專業(yè)對學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施需求情況。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生課余實踐活動、社團(tuán)活動提供支持。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生創(chuàng)新實踐活動提供支持。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生提供適宜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！境Ｒ妴栴}】對于學(xué)生開展各種活動實際支持效果和受益面提供的材料不足。 學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成?！緝?nèi)涵解釋】本標(biāo)準(zhǔn)項要求學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)能支持專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，能支持全體學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成。管理與服務(wù)規(guī)范要求既有制度文件規(guī)定，也能有效執(zhí)行文件取得效果。【專業(yè)自評和專家考查重點】（）學(xué)校和專業(yè)的教務(wù)、學(xué)生、教師、財務(wù)等管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)與職能。（）學(xué)校教務(wù)和學(xué)生管理與服務(wù)能否為專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提供支持。（）學(xué)校人事和財務(wù)管理與服務(wù)能否為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供有效支持?！境Ｒ妴栴}】對服務(wù)情況和效果的說明不足。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考