【正文】 能力和水平的具體描述和要求；說明本專業(yè)對教師工程經(jīng)驗與工程背景的具體要求。教師具有的工程背景和工程經(jīng)驗應(yīng)在教學(xué)活動中發(fā)揮作用。專業(yè)教師除了參與教學(xué)工作之外，還應(yīng)具有工程實踐相關(guān)研究工作和學(xué)術(shù)交流的能力與經(jīng)歷?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)對從業(yè)教師教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力的具體要求，判斷教師是否達到專業(yè)自定要求的依據(jù)和結(jié)論。（）專業(yè)對教師工程背景和工程經(jīng)驗的定義，即怎樣的工作經(jīng)歷算是具有工程背景和工程經(jīng)驗，專業(yè)對教師工程背景和工程經(jīng)驗的基本門檻要求，據(jù)此對教師隊伍工程背景的基本情況的分析。（）教師工程背景和工程經(jīng)驗在教學(xué)中是否發(fā)揮作用，特別是在工程性較強的教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。（）教師開展工程實踐、工程研究，以及與此相關(guān)的學(xué)術(shù)交流情況。（）教師專業(yè)背景、工程能力是否滿足補充標準要求?！境Ｒ妴栴}】（）專業(yè)沒有對教師各項能力、工程背景和工程經(jīng)驗的基本要求，沒有相應(yīng)門檻和判斷依據(jù)。以至于專業(yè)自己都無法明確回答或者確認教師的各項能力和工程背景達到了認證標準。（）專業(yè)不能說明教師的工程背景和工程經(jīng)驗在教學(xué)活動中發(fā)揮了作用。 教師有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革?！緝?nèi)涵解釋】教學(xué)工作是教師的主要職責(zé)。專業(yè)教師應(yīng)將主要工作時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，同時積極參與教學(xué)研究與改革。專業(yè)應(yīng)對教師教學(xué)工作時間、以及參與教學(xué)研究改革有明確要求和制度保證?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）保證教師時間和精力投入教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)的制度和措施。（）教師時間和精力投入情況及判斷依據(jù)。（）鼓勵教師參與教學(xué)研究和改革的制度和措施，教師參與情況以及取得成果情況?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)不能說明如何保證教師在教學(xué)工作上的時間和精力投入。 教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)?！緝?nèi)涵解釋】專業(yè)不僅要為在校學(xué)生提供教學(xué)環(huán)境，還有責(zé)任為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育。專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生指導(dǎo)工作中承擔(dān)重要責(zé)任。因此，專業(yè)必須明確規(guī)定教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育等指導(dǎo)的工作范圍、具體內(nèi)容和工作要求，并用制度加以保證?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)對教師各類指導(dǎo)工作的要求，包括工作范圍、具體內(nèi)容和工作要求，相應(yīng)的制度和保障措施。（）教師為學(xué)生提供的各類指導(dǎo)工作的實際情況和相關(guān)數(shù)據(jù)?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)對教師指導(dǎo)工作的要求不夠明確，缺乏制度性保障。 教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進工作?！緝?nèi)涵解釋】作為教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，教師的責(zé)任意識是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此必須明確并自覺承擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。本標準所說的“明確責(zé)任”，主要是指教師應(yīng)知曉、理解并認同其教學(xué)工作對學(xué)生畢業(yè)要求達成所承擔(dān)的責(zé)任，并自覺改進教學(xué)工作，履行責(zé)任?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）保證教師明確質(zhì)量責(zé)任的制度和措施，重點是促進教師理解理念并履行責(zé)任的制度和措施。（）督促和判斷教師履行責(zé)任的主要辦法和依據(jù)，對教學(xué)質(zhì)量問題的問責(zé)機制，執(zhí)行情況及效果。（）教師是否明確本人的教學(xué)工作及改進提高的責(zé)任，是否理解并在本人的教學(xué)工作中貫徹教學(xué)理念，自覺評價和改進自己的工作?！境Ｒ妴栴}】專業(yè)對教師的要求比較籠統(tǒng)，缺乏評價判斷和制度保障。．支撐條件 教室、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護和更新機制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺?！緝?nèi)涵解釋】本標準項所指支撐條件主要是教室及相關(guān)設(shè)施、實驗室及實驗設(shè)備、實習(xí)和實訓(xùn)基地。關(guān)注的是這些教學(xué)設(shè)施的數(shù)量、功能和管理能否滿足教學(xué)需求，支持學(xué)生畢業(yè)要求的達成。要求這些教學(xué)設(shè)施:（）數(shù)量和功能上能滿足專業(yè)課程教學(xué)和實踐育人的需要；（）有良好的管理、維護和更新機制，保證教學(xué)設(shè)施的運行狀態(tài)，更新頻率和管理模式能夠方便學(xué)生使用；（）有與企業(yè)合作共建的實習(xí)和實訓(xùn)基地，基地的條件設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容能夠為學(xué)生提供真實的工程實踐的平臺。（）在教學(xué)要求、人員配備、安全管理等方面滿足專業(yè)補充標準?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）教室、實驗室的場地和設(shè)備配備在空間、數(shù)量和功能上能否滿足專業(yè)課程教學(xué)和實踐育人的需求。（）實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的情況，包括指導(dǎo)教師配備、學(xué)生覆蓋面，以及實驗組織情況等。（）實驗室管理、維護和更新機制的建立和實施情況，包括人員配備、日常管理、安全規(guī)范、學(xué)生使用，設(shè)備運行和維護更新情況等。（）校外合作實習(xí)和實訓(xùn)基地的運行情況，包括條件設(shè)施、教學(xué)任務(wù)、人員配備、學(xué)生受益面、教學(xué)方式等，是否有助于強化學(xué)生的工程實踐能力。（）上述（）（）的內(nèi)容是否滿足專業(yè)補充標準的要求。【常見問題】（）實驗室的場地及設(shè)備數(shù)量和功能與專業(yè)教學(xué)需求不匹配，管理模式不方便學(xué)生使用。（）實驗室安全管理不規(guī)范，安全、環(huán)保隱患多，措施不完善。（）實習(xí)實訓(xùn)基地的選擇不合理，基地的實習(xí)內(nèi)容和條件設(shè)施無法支撐專業(yè)教學(xué)要求。（）實習(xí)和實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和方式，未充分利用企業(yè)資源，僅僅是走馬觀花的參觀，不是參與工程實踐。 計算機、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。【內(nèi)涵解釋】本標準項所指支撐條件主要是計算機、網(wǎng)絡(luò)、圖書和電子資料等公共資源。要求這些公共資源:（）數(shù)量充足，種類豐富，信息化程度高，方便師生使用；（）能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，支撐學(xué)生達成相關(guān)畢業(yè)要求（如獲取信息、現(xiàn)代工具、創(chuàng)新活動、自主學(xué)習(xí)、國際視野等）；（）能滿足教師教學(xué)科研需求，支持教學(xué)改革和教師職業(yè)發(fā)展；（）資源管理規(guī)范，共享程度和使用效率高?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）專業(yè)教學(xué)和科研對計算機、網(wǎng)絡(luò)、圖書和電子資料的需求情況。（）與專業(yè)相關(guān)的計算機、網(wǎng)絡(luò)以及圖書和電子資料的配備和管理情況。（）教師和學(xué)生需要利用公共資源開展哪些與畢業(yè)要求相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，公共資源是否滿足需求。（）相關(guān)資源管理制度和措施，以及共享使用情況?！境Ｒ妴栴}】（）只是簡單提供學(xué)校計算機、網(wǎng)絡(luò)、圖書資源的總體配備情況，未說明這些資源被專業(yè)教師和學(xué)生利用的情況。（）未清晰說明專業(yè)哪些教學(xué)活動對這些公共資源有需求，這些需求是否能滿足。 教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿足教學(xué)需要?！緝?nèi)涵解釋】本標準項所指支撐條件是教學(xué)經(jīng)費的投入。要求教學(xué)經(jīng)費的投入：（）有投入標準和制度保證；（）日常教學(xué)經(jīng)費的總量滿足教學(xué)運行需求，包括實驗設(shè)備維護與更新費、生均實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計費等，（）專項經(jīng)費的投入有助于專業(yè)持續(xù)改進，包括教改，實驗室建設(shè)、師資培訓(xùn)等?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、下?lián)芎褪褂玫南嚓P(guān)制度、規(guī)定和標準。（）教學(xué)經(jīng)費是否滿足教學(xué)需要，特別是實踐教學(xué)經(jīng)費（實驗運行費、實習(xí)經(jīng)費和畢業(yè)環(huán)節(jié)經(jīng)費）的生均撥款和使用情況。（）近三年用于教學(xué)的專項經(jīng)費情況?！境Ｒ妴栴}】（）只有教學(xué)經(jīng)費數(shù)量情況，沒有教學(xué)經(jīng)費預(yù)算、下?lián)芎褪褂玫南嚓P(guān)制度、規(guī)定和標準。（）惠及所有學(xué)生的生均實驗、實習(xí)和畢業(yè)論文經(jīng)費投入不明確，不穩(wěn)定。 學(xué)校能夠有效地支持教師隊伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)?！緝?nèi)涵解釋】本標準項所指支撐條件是學(xué)校支持專業(yè)師資隊伍建設(shè)的政策、措施和效果。要求學(xué)校：（）要建立吸引優(yōu)秀教師、保證師資隊伍的穩(wěn)定、促進教師的職業(yè)發(fā)展、幫助青年教師成長的制度性機制與措施；（）政策措施制度要切實有效；（）政策措施制度要明確、公開?！緦I(yè)自評和專家考查重點】（）學(xué)校支持教師隊伍建設(shè)的制度性政策和措施。（）近三年學(xué)校支持本專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力的具體效果。（）近三年學(xué)校支持本專業(yè)青年教師在教學(xué)和工程實踐能力培養(yǎng)的具體效果。（）教師是否了解和認可以上制度和措施?！境Ｒ妴栴}】（）專業(yè)對本標準項的理解不清晰，提供的證據(jù)和信息與標準師資隊伍的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)或混淆。標準關(guān)注的是現(xiàn)有教師隊伍能否滿足學(xué)生培養(yǎng)的要求，本標準項指的是學(xué)校和院系的政策、制度與措施保證師資隊伍的穩(wěn)定與健康發(fā)展的情況，不僅關(guān)注制度，更要關(guān)注效果。（）對學(xué)校和院系的政策和措施是否被教師了解，以及產(chǎn)生積極作用情況提供的材料相對比較含糊。 學(xué)校能夠提供達成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實踐活動、創(chuàng)新活動提供有效支持。【內(nèi)涵解釋】本標準項所指支撐條件是學(xué)校為學(xué)生達成畢業(yè)要求提供的各類必要基礎(chǔ)設(shè)施，包括：適宜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完善的文體設(shè)施，良好的開展課外活動、社會實踐、創(chuàng)新實踐的平臺條件等。【專業(yè)自評和專家考查重點】（）為幫助學(xué)生達成畢業(yè)要求，專業(yè)對學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施需求情況。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生課余實踐活動、社團活動提供支持。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生創(chuàng)新實踐活動提供支持。（）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否為學(xué)生提供適宜的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！境Ｒ妴栴}】對于學(xué)生開展各種活動實際支持效果和受益面提供的材料不足。 學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)畢業(yè)要求的達成?！緝?nèi)涵解釋】本標準項要求學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)能支持專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進，能支持全體學(xué)生畢業(yè)要求的達成。管理與服務(wù)規(guī)范要求既有制度文件規(guī)定，也能有效執(zhí)行文件取得效果。【專業(yè)自評和專家考查重點】（）學(xué)校和專業(yè)的教務(wù)、學(xué)生、教師、財務(wù)等管理與服務(wù)機構(gòu)與職能。（）學(xué)校教務(wù)和學(xué)生管理與服務(wù)能否為專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提供支持。（）學(xué)校人事和財務(wù)管理與服務(wù)能否為專業(yè)持續(xù)改進提供有效支持?！境Ｒ妴栴}】對服務(wù)情況和效果的說明不足。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考