中學教育專業(yè)認證標準-資料下載頁
2025-07-14 20:33本頁面
【正文】 行科學有效評價。五、師資隊伍 [數(shù)量結構] 專任教師數(shù)量結構能夠適應本專業(yè)教學和發(fā)展的需要，生師比不高于16:1[5]，碩士、博士學位教師占比不低于80%[9]，高級職稱教師比例高于學校平均水平[8]，且為師范生上課、擔任師范生導師。配足建強教師教育課程教師，其中學科課程與教學論教師原則上不少于3人，具有半年以上境外研修經(jīng)歷教師占教師教育課程教師比例不低于20%?；A教育一線的兼職教師隊伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%[10]，原則上為省市級學科帶頭人、特級教師、高級教師，能深度參與師范生培養(yǎng)工作。 [素質能力] 遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學定教，具有突出的課堂教學、課程開發(fā)、信息技術應用和學習指導等教育教學能力；治學嚴謹，跟蹤學科前沿，研究能力和創(chuàng)新能力較強。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導能力，能夠有效指導師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對本專業(yè)專任教師、兼職教師師德和教學具有較高的滿意度。 [實踐經(jīng)歷] 教師教育課程教師熟悉中學教師專業(yè)標準、教師教育課程標準和中學教育教學工作，每五年至少有一年中學教育服務經(jīng)歷[18]，能夠指導中學教育教學工作，并有豐富的基礎教育研究成果。 [持續(xù)發(fā)展] 制定并實施教師隊伍建設規(guī)劃。教師培訓和實踐研修機制完善；建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動。建立教師分類評價制度，合理制定學科課程與教學論等教師教育實踐類課程教師評價標準，評價結果與績效分配、職稱評聘掛鉤。高校和中學“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機制健全、成效顯著。六、支持條件 [經(jīng)費保障] 專業(yè)建設經(jīng)費滿足師范生培養(yǎng)需求，教學日常運行支出占生均撥款總額與學費收入之和的比例不低于15%[11][12][13]，生均教學日常運行支出高于學校平均水平，生均教育實踐經(jīng)費支出高于學校平均水平[14]。教學設施設備和圖書資料等更新經(jīng)費有標準和預決算。 [設施保障] 教育教學設施完備。建有中學教育專業(yè)教師職業(yè)技能實訓平臺和在線教學觀摩指導平臺，滿足“三字一話”、微格教學、實驗教學、遠程見習等實踐教學需要。信息化教育設施能夠支撐專業(yè)教學改革與師范生學習方式轉變。教育教學設施管理、維護、更新和共享機制順暢，師范生使用便捷、充分。 [資源保障] 專業(yè)教學資源及數(shù)字化教學資源豐富，使用率高。教育類紙質圖書充分滿足師范生學習需要[15]。建有中學教材資源庫和優(yōu)秀中學教育教學案例庫，有國內外多種版本中學教材，其中現(xiàn)行中學課程標準和教材每6名實習生不少于1套。七、質量保障 [保障體系] 建立完善的教學質量保障體系，各主要教學環(huán)節(jié)有清晰明確、科學合理的質量要求。質量保障目標清晰，任務明確，機構健全，責任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達成。 [內部監(jiān)控] 建立教學質量監(jiān)控與評價機制并有效執(zhí)行，運用信息技術對各主要教學環(huán)節(jié)質量實施全程監(jiān)控與常態(tài)化評價，保障畢業(yè)要求達成。 [外部評價] 建立畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機制以及基礎教育機構、教育行政部門等利益相關方參與的多元社會評價機制，對培養(yǎng)目標的達成度進行定期評價。 [持續(xù)改進] 定期對校內外的評價結果進行綜合分析，能夠有效使用分析結果，推動師范生培養(yǎng)質量的持續(xù)改進和提高，形成追求卓越的質量文化。八、學生發(fā)展 [生源質量] 建立符合教師教育特點的制度措施，能夠吸引樂教、適教的優(yōu)秀生源。 [學生需求] 充分了解師范生發(fā)展訴求，加強學情分析。設計兼顧共性要求與個性需求的培養(yǎng)方案與教學管理制度，鼓勵跨院、跨校選修課程，為師范生的自主選擇和發(fā)展提供足夠的空間。 [成長指導] 建立完善的師范生指導與服務體系，加強思想政治教育，能夠適時為師范生提供生活指導、學習指導、職業(yè)生涯指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、心理健康指導等，滿足師范生成長需求，并取得實效。 [學業(yè)監(jiān)測] 建立形成性評價機制，對師范生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估，鼓勵師范生自我監(jiān)測和自我評價，及時形成指導意見和改進策略，保證師范生在畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。 [就業(yè)質量] 畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于75%，獲得教師資格證書的比例不低于85%[16]，且主要從事教育工作[17]。 [社會聲譽] 畢業(yè)生社會聲譽好，用人單位滿意度高。 [持續(xù)支持] 對畢業(yè)生進行跟蹤服務，了解畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展需求，為畢業(yè)生提供持續(xù)學習的機會和平臺。
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