小學英語課程標準解讀-資料下載頁
2025-07-14 20:23本頁面
【正文】 感到樂趣，如何讓我們的孩子，敢于開口，積極投入到學習活動中，能夠通過自己的求助、自己堅強的毅力來克服學習中的困難。（五）學習策略目標 1．積極與他人合作，共同完成學習任務；2．遇到困難，主動向老師或同學請教；3．會制定簡單的英語學習計劃；4．對所學習內容能主動學習和歸納；5．在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；6．在學習中集中注意力；在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學英語進行表達和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；1能初步使用簡單的學生英漢詞典。（五）文化意識 學生學習語言的主要目的是交際，語言與文化密不可分，那么英語學習也就自然地要涉及不同文化之間的交際，就是我們常說的跨文化交際。學生要學會用英語交際，就要會根據(jù)不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，在中國缺少英語學習語境的情況下，這在很大程度上就依靠教師了。知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語2．對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?．知道國際上最重要的文娛和體育活動；4．知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；如中西方飲食文化：A Western meal has three or four courses. In fine restaurants, the courses may be put on the table one at a time. You have the soup the salad,and then, the main course(meat or fish).Finally,you have a dessert(pudding,（布丁，在面粉中加入牛奶、蛋、水果、香料，經(jīng)烘烤或烹煮而制成） ice cream or cake)with tea or coffee. In a Chinese meal, people put their food on the table at the same is soup, vegetables,meat,fish and there are dumplings and people eat their food with chopsticks instead of a knife and fork.西餐禮儀：右手拿刀，左手拿叉，刀用來切割食物，叉用于送食物入口。應該注意的是，叉子和勺子可入口，但刀子不能放入口中，不管它上面是否有食物。餐中為八字形，如果在用餐中途暫時休息片刻，可將刀叉分放盤中，刀頭與叉尖相對成“一”字形或“八”字形，刀叉朝向自己，表示還是繼續(xù)吃。5．知道主要英語國家的首都和國旗；6．了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。了解一些日常交際中的中外文化差異。文化意識也是一項新的內容。簡單的文化知識和簡單的文化習俗，這些文化意識，只是讓孩子予以了解。另外，讓他們能夠在學習過程中對中國文化、異國文化有個體驗，也就是讓他們對文化的差異和相同的地方有些體會。案例：大家都熟悉的中文里的一首傳統(tǒng)歌謠：小老鼠，上燈臺。偷吃油，下不來。喵、喵、喵！貓來了。骨碌骨碌滾下來。可以拿它與下面的一首英語歌曲進行比較：Hickory,dickory,dock, 滴滴，答答，咚！The mouse ran up the dock. 老鼠爬上了鐘。The clock struck one, 時鐘一敲響，The mouse ran down, 它就跑下了鐘，Hickory,dickory,dock,滴滴，答答，咚！這兩首歌雖然運用的語言不同，但從內容到形式上都特別相似，在學習的時候，學生能夠感受到不同文化差異帶來的異曲同工之妙。 語言的學習就是為了和外界交流，交流之中要注意了解異國文化，同時，把中外文化能夠很好的去融合。小結課標是我們教材編寫、教學管理、課堂教學和評價、測試的重要依據(jù)。在我們的實際教學中，我們老師要認真的、科學的把這些目標滲透在每個學段、每個單元，以及每一節(jié)的教學之中，才能夠循序漸進地幫助我們的孩子達到這些目標，同時，我們老師還要進一步認真的學習、觀察與實踐，這樣，才能夠不斷地提高我們英語教學的效率，為我們孩子的終身學習英語奠定良好的基礎。
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