國家高中英語課程標準-資料下載頁
2025-01-09 12:58本頁面
【正文】 略交際策略資源策略 各級目標描述參見課標文件學習策略指什么？學習策略都包括什么？Date 69認知策略 是指學生為了完成具體學習任務(wù)而采 取的步驟和方法；調(diào)控策略 是指學生計劃、實施、評價和調(diào)整學習過程或?qū)W習結(jié)果的策略；交際策略 是指學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略 是指學生合理并有效地利用多種媒體進行學習和運用英語的策略。 Date 70五、文化意識 在英語教學中，文化主要指英語國家的 培養(yǎng)世界意識，有利于形成跨文化交際能力。 歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范和價值觀念等Date 71級 目 標 描 述七級1．理解英語中的常用成語和俗語及其文化內(nèi)涵；2．理解英語交際中的常用典故或傳說；3．了解英語國家主要的文學家、藝術(shù)家、科學家、政治家的成就、貢獻等；4．初步了解主要英語國家的政治和經(jīng)濟等方面的情況；5．了解英語國家中主要大眾傳播媒體的情況；6．了解主要英語國家人們與中國人生活方式的異同；7．了解英語國家人們在行為舉止和待人接物等方面與中國人的異同；8．了解英語國家的主要宗教傳統(tǒng)；9．通過學習英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識；10．通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。八級1．初步了解英語語言與英語國家文化的關(guān)系（例如，有些詞匯或表達方法與文化背景的關(guān)系）；2．在使用英語的過程中，能發(fā)現(xiàn)隱含在語言中的對他國文化的態(tài)度（例如，文化崇拜或文化歧視）；3．對英語和英語國家的人民 及其文化傳統(tǒng)有比較客觀和公平的認識；4．了解英語國家最突出的文化特色；5．初步了解主要英語國家重要（歷史）文化現(xiàn)象的淵源；6．初步了解英語國家文化在日常生活和人們價值觀中的體現(xiàn)。Date 72第四部分 實施建議 一、教學建議二、評價建議 三、課程資源的開發(fā)與利用 四、教材的編寫和使用建議 實施建議包括哪幾方面內(nèi)容Date 73一、教學建議（一）教學原則 （二）語言技能教學建議（三）教學活動類型 （四）教學案例Date 74（一）教學原則 1．面向全體學生，為學生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)2． 鼓勵學生學習選修課程，加強對選修課的指導(dǎo) 3．關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 4． 加強對學生學習策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學習能力 5． 樹立符合新課程要求的教學觀念，優(yōu)化教育教學方式 6． 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學習和運用英語的渠道 7． 教師要不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展Date 75（二）語言技能教學建議 1．聽力技能的教學 2．口語技能的教學 3．閱讀技能的教學 4．寫作技能的教學 見課標第四部分 一教學建議 （二）語言教學建議06年 6月版本 p27Date 76(三 )教學活動類型 1． 調(diào)查和采訪活動 2． 探究活動 3． 合作學習活動 4． 即興發(fā)言與討論 5． 反思活動 6． 思維訓(xùn)練活動 Date 77二、評價建議 （一）評價原則 （二） 評價方法及案例 Date 78（一）評價原則 1． 體現(xiàn)學生在評價中的主體地位 2． 建立多元化和多樣性的評價體系 3． 注重形成性評價對學生發(fā)展的作用 4． 終結(jié)性評價要注重考查學生綜合語言運用能力 5． 注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用 6．評價應(yīng)體現(xiàn)必修課和選修課 的 不同特點 7．注重實效，合理恰當?shù)厥褂迷u價手段 8． 各級別的評價要以課程目標為依據(jù) Date 79（二） 評價方法及案例 1．形成性評價 2．終結(jié)性評價 Date 80關(guān)于形成性評價? 要建立發(fā)展性評價體系。? 改進校內(nèi)評價，? 實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；? 建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制。Date 81（一） 要注重發(fā)揮其診斷、激勵和 發(fā)展性功能，促進評價與教學的有機結(jié)合。Date 82好的教師不僅是教學專家，還要是評價專家，好的教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，好的教師要能為學生指出發(fā)展的方向。只有這樣，才可能促進教學與評價的有機結(jié)合。Date 83如何促進評價與教學的有機結(jié)合在教學之前，進行診斷性評價；在教學過程中，進行形成性評價；在教學結(jié)束之后，進行終結(jié)性評價。（制定教學計劃時，同時制定評價方案。程序是：內(nèi)容，目標，評價，然后設(shè)計過程）Date 84（二）促進評價內(nèi)容多元化，引領(lǐng) 學生全面而有個性地成長，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Date 85研究性學習的評價合作型學習的評價小組交流表現(xiàn)的評價什么是多元評價：研究性學習活動成長記錄Date 86（三）實行學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式Date 87三、課程資源的開發(fā)與利用 積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設(shè)施。Date 88英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等。為什么要開發(fā)教學資源 ?Date 89四、教材的編寫和使用建議 （一）教材編寫原則 （略）（二）教材使用建議 Date 901．對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充和 刪減 2． 替換 教學內(nèi)容和活動 3． 擴展 教學內(nèi)容或活動步驟 4． 調(diào)整 教學 順序 5． 調(diào)整 教學 方法 6．總結(jié)教材使用情況 （二）教材使用建議Date 913體現(xiàn)課標理念的教學設(shè)計和課堂教學 .docDate 92? 知識教學建議整理 .docDate 93勿入誤區(qū)課改不是推翻過去的一切。不要一切從頭來。 課堂中蘊藏著豐富的課標理念。 要挖掘課堂中已經(jīng)存在著的符合課標理念的因素，使更多的教師看到課標理念就在自己身邊，起步于自己的經(jīng)驗。課改不是要加大教學的難度，而是要加重 對教學過程的關(guān)注；要改變過去過分關(guān)注學科系統(tǒng)的傾向，更加關(guān)注構(gòu)建人的發(fā)展系統(tǒng)。 課改不會曇花一現(xiàn)，要與時俱進。課改不是單純更換教材，要以新教材為載體，落實課改理念， 但不要以教材為上。要以課堂為空間，但不局限課堂 。課改不是淡化知識，是把知識教學放到了實踐活動中Date 94Date
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