小學數學新課程標準修訂稿對照解讀-資料下載頁
2025-07-14 20:07本頁面
【正文】 。 1. 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。 2. 體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發(fā)現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 3. 了解數學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。 總體目標從以下四個方面具體闡述：知識技能●經歷數與代數的抽象、運算與建模[明確提出]等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能。●經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能?！窠洑v在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獲取信息的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能?！駞⑴c綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法等解決簡單問題的數學活動經驗。數學思考●建立數感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。[新增的要求]●體會統計方法的意義，發(fā)展數據分析觀念[原為：統計觀念]，感受隨機現象[新增的要求]?！裨趨⑴c觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐[新增的數學活動]等數學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。●學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。問題解決●初步學會從數學的角度發(fā)現問題[新增的過程]和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識和實踐能力[再此條中新增的能力要求]●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識[原為：實踐能力與創(chuàng)新精神]●學會與他人合作交流?！癯醪叫纬稍u價與反思的意識。情感態(tài)度●積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。●體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學好數學的自信心。●體會數學的特點，了解數學的價值?！耩B(yǎng)成質疑的習慣，形成實事求是的態(tài)度。 總體目標的這四個方面，不是互相獨立和割裂的，而是一個密切聯系、相互交融的有機整體。課程設計和教學活動組織中，應同時兼顧這四個方面的目標。這些目標的整體實現，是學生受到良好數學教育的標志，它對學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現。
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