【正文】 際運(yùn)用能力的提高。七、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會探出一條用好新教材的新路子?！缎W(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“面向全體學(xué)生，尊重個體差異。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)，既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如何體現(xiàn)這種理念，我認(rèn)為在英語教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對于不同層次的學(xué)生要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。1．課內(nèi)的“提問分層” 一般地，較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答；較容易的問題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答。在探索新問題，鞏固新知識時(shí)應(yīng)以較好學(xué)生回答問題為主，這樣可減少回答時(shí)的錯誤，澄清認(rèn)識。在復(fù)習(xí)檢查已有知識、技能的掌握情況時(shí)，多讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，有利于強(qiáng)化對他們的學(xué)習(xí)督促，有利于了解學(xué)習(xí)情況，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。2．課內(nèi)的“對話分層” 每節(jié)課分組進(jìn)行free talk時(shí)，我出示難易不同程度的談話主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演，并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動，以便提高課堂效率和他們學(xué)習(xí)的積極性。3．課外的“作業(yè)分層”按學(xué)生的智力、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及現(xiàn)有的知識水平，可將學(xué)生分成優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三類。課外作業(yè)也可以分為三個層次，讓學(xué)生自主選擇。優(yōu)等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外，還要完成練習(xí)冊上相關(guān)題目；中等生力求把書上的知識弄懂、會背會默，留有余力的可做練習(xí)冊；后進(jìn)生只要求識記最常用的單詞、句型、日常會話。當(dāng)然，在作業(yè)分層的同時(shí)，教師還要積極鼓勵學(xué)生，在完成目標(biāo)作業(yè)后，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。此外，還要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個體的特長，使人盡其學(xué)，學(xué)盡其能。對于“后進(jìn)生”要激勵他們發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓他們做些有益于班集體和有益于他們身心健康的班級工作，使他們有機(jī)會施展自己的才華，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头Q贊，他們會為再次得到老師的鼓勵和稱贊而主動做出進(jìn)一步的努力。比如請愛畫畫的學(xué)生在黑板上畫符合教材內(nèi)容的簡筆畫或教材插圖，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和新穎感；或是請愛唱歌的學(xué)生領(lǐng)唱英語歌，活躍課堂氣氛。反正要想方設(shè)法激勵學(xué)生的表現(xiàn)欲，促進(jìn)他們學(xué)好英語的欲望。今天的學(xué)習(xí)讓我對《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一步的認(rèn)識，新課標(biāo)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識和體會：一、突出“以人為本”的思想新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。二、樹立新的教育教學(xué)理念新課標(biāo)要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，這就是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。三、適應(yīng)新課改的新要求新課程對教師提出了以下教學(xué)建議：面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性的使用教材；合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。四、建立科學(xué)的評價(jià)體系評價(jià)是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。新課程對教師提出以下評價(jià)建議：充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用；體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位；依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；注意評價(jià)方法的合理性和多樣性；形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程；終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系；小學(xué)的評價(jià)應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主；9合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》是現(xiàn)代教育必然產(chǎn)物，是我們英語教師轉(zhuǎn)向的目標(biāo)。新標(biāo)準(zhǔn)的出臺，研究性學(xué)習(xí)方式的采用，是教育改革的必然結(jié)果，我們作為英語教師，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，解放思想，摒棄陳舊的教育觀念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為提高我國整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎(chǔ)。