高考詩歌鑒賞答題技巧-資料下載頁
2024-11-09 03:08本頁面
【導讀】法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。所看所想，思婦的細致心理活動，甚至思婦與春風“無理而妙”的對話，今夜鄜州月，閨中只獨看。思家，寫下了這首千古傳誦的名作。價值、特點、作用等所表示意見。盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。這一虛一實形成鮮明的對比，行者見羅敷，下擔捋髭須。年見羅敷，脫帽著頭。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。人的聽覺的，“春意鬧”使視覺聽覺相通，意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。
【正文】 渲染、鋪墊：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強 藝術效果。 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 首聯俯仰所見所聞，繪聲繪色繪形繪態(tài)，一連出現六個 特寫鏡頭， 天造地設，自然成對，突出描寫了秋江慘淡 景物的特點，渲染了悲涼的氣氛，為下文的抒懷作了鋪墊。 點和染：點就是 點示主題，畫龍點睛 ；染就是 鋪敘、渲染 如 :“多情自古傷 離別 ，更那堪冷落 清秋 節(jié)”點出全詞的 主題?！敖裣菩押翁帲瑮盍?，曉風殘月”是染，用酒醒、 楊柳、河邊、曉風、殘月五個意象渲染清秋離別。 （首尾）照應 ? 指詩中對前面所寫的作必要的回答 在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，結構顯得緊湊、嚴緊。 ? 訴衷情（宋 陸游） 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州 。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生 誰料 ，心在天山，身老滄州！ ? 【 析 】 此詩共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應；“身老蒼州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 （先揚后抑） 結構對比 ? 對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結構性較強。 《 越中覽古 》 李白 ?越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣， ?宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 ?析： “只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現了兩幅美麗的圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日的苦難屈辱忘得 一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對歷史的思考。 練習 ?畫眉鳥（宋 歐陽修） 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。 這首詩用了什么表現手法？ ?這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。 卒章顯志 ?詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。如李白 《 夢游天姥吟留別 》 結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首 《 行路難 》 尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現理想的豁達。 抑揚 褒貶 ? 閨怨 王昌齡 ? 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。 ? 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 ? ”先寫少婦“不曾愁”，后寫“悔” —— 先揚后抑。通過對少婦情緒變化的刻畫，深刻表現少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題 ?寓道理于形象之中 ?《 琴詩 》 （蘇軾）“若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人從“琴”與“指”這兩個形象入手，通過兩個假設句和兩個反問句，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客體的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。 借形象說理
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