中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化項目化課程體系的探索-資料下載頁
2025-07-13 21:10本頁面
【正文】 ％2小組合作學(xué)習(xí)幫助大嗎？幫助大有點幫助無所謂人數(shù)76382比例％％％％3課堂氣氛如何？嚴(yán)肅認(rèn)真輕松活潑說不清楚人數(shù)31816比例％％％％4通過學(xué)習(xí)能勝任工廠類似設(shè)備安裝、維修嗎？能會一點不清楚人數(shù)30844比例％％％％5遇到問題是如何解決？查資料與同學(xué)討論咨詢老師不懂算了人數(shù)2227681比例％％％％1％6通過學(xué)習(xí)最大的收獲是什么？（多選）專業(yè)知識學(xué)習(xí)方法專業(yè)技能溝通協(xié)作什么也沒有人數(shù)535570452比例％45％％％％％通過教學(xué)改革以典型工作過程為載體的模塊化項目化課程開發(fā)方法，對課程進(jìn)行重新設(shè)計，取得了很好的教學(xué)效果，主要表現(xiàn)在以下幾方面。教師的教學(xué)方法和上課形式受到了絕大多數(shù)(％)同學(xué)的喜歡。說明把以教師為中心的教學(xué)方法改為以學(xué)生為中心教學(xué)方法事在必行。項目教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的幫助很大(％)，既可鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、相互溝通能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心。在教學(xué)中大多數(shù)學(xué)生(％)感覺學(xué)習(xí)的氣氛輕松活潑，真正體現(xiàn)了“在做中學(xué)”的職教理念，讓學(xué)生愉快地度過他們的學(xué)校生活。在學(xué)習(xí)專業(yè)技能上，有相當(dāng)多的學(xué)生(％)認(rèn)為能勝任工廠類似設(shè)備安裝、維修，大部分學(xué)生(％)認(rèn)為學(xué)到了一些專業(yè)技能。說明我們選擇的項目載體來自企業(yè)工作實際，學(xué)生有一種親臨工作現(xiàn)場的感覺。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題大部分學(xué)生首先想到咨詢老師(％)，然后可以與同學(xué)討論(％)、或查閱資料(％)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，又讓學(xué)生掌握解決問題的方法。通過項目教學(xué)，學(xué)生完成項目以后最大的收獲是：專業(yè)技能(％)、學(xué)習(xí)方法(％)、專業(yè)知識(45％)、溝通協(xié)作(％)。模塊化項目教學(xué)不但使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)技能和知識，而且也掌握了學(xué)習(xí)方法，鍛煉了團(tuán)隊精神、溝通協(xié)作能力。在實施過程中也存在有學(xué)生工作小組內(nèi)有個別學(xué)生積極性不高、動手能力不強(qiáng)；部分學(xué)生不會收集相關(guān)資料、制定工作計劃、方案；對教師業(yè)務(wù)要求較高。盡管改革中會有許多困難，受到許多條件的制約，但相信只要師生堅持、努力，就一定會獲得更多更好的成果。 五、結(jié)束語不破不立，要建設(shè)一個新的課程體系，首先必須打破陳舊的學(xué)科課程體系，才能推陳出新。圍繞“課程體系模塊化，課程形式項目化”這個核心，還有許多事情要做，教材的編寫，教法的選擇等都必須緊緊跟上。教學(xué)改革的每一步成功都不是輕而易舉的，需要不斷地探索，實踐，總結(jié)，再探索，再實踐，直至成功。本文得到了楊黎明教授的親自指導(dǎo)，并采用了其研究成果。在此深表感謝。主要參考文獻(xiàn) [1]趙迪芳 中職模塊化項目課程體系的構(gòu)建 [J]教育與職業(yè)2009年第03期[2]王國民，王猛：機(jī)電專業(yè)校本課程開發(fā)的實踐與思考[J] 職業(yè)圈2007年第20期[4]石偉平：我國職業(yè)教育課程改革中的問題與思路[J] 中國職業(yè)技術(shù)教育2006年1期[5]徐國慶．職業(yè)教育項目課程的幾個關(guān)鍵問題[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2007年04期。9 /
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