【導(dǎo)讀】質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)能力。結(jié)合我省電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況與人才市場(chǎng)的需。面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技。學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性。要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，就必須根據(jù)企業(yè)用人要求，確定專(zhuān)。書(shū)的同時(shí)，能順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。（三）適應(yīng)當(dāng)前電子信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容要力求體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性。動(dòng)適應(yīng)廣東省電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。要結(jié)合行業(yè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，在扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本。（四）以學(xué)生為本位，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。采用“大專(zhuān)業(yè)、小專(zhuān)門(mén)化”的課程組織模式，構(gòu)建靈活的模塊。化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施學(xué)分制管理制度，以滿足學(xué)生的不同需要。初中畢業(yè)生或具有同等及以上學(xué)力者。售和管理等工作。備制造、銷(xiāo)售和管理等工作。采集和修訂等工作。見(jiàn)機(jī)型的一般故障能進(jìn)行分析、檢測(cè)、判斷和修復(fù)。

　　

【正文】 障 22 維修等；或使學(xué)生在某一專(zhuān)門(mén)化方向的技能得到進(jìn)一步提高。 30. 企業(yè)崗位實(shí)習(xí) 企事業(yè)單位實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中最后階段的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生到企事業(yè)單位去實(shí)習(xí)，不僅從中得到職業(yè)體驗(yàn)，同時(shí)得到社會(huì)體驗(yàn)，為適應(yīng)將來(lái)的工作崗位做好心理準(zhǔn)備。 任選課 （五）專(zhuān)業(yè)拓展課 課程由學(xué)校自選（見(jiàn) 附表 : 專(zhuān)業(yè)拓展課表） 。 （六）人文課 課程由學(xué)校自定 。 六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)建議 （一）成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，正確把握教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體方向。 各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)以企業(yè)為依托，聘請(qǐng)由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和職業(yè)教育專(zhuān)家組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)分析、研討和咨詢等活動(dòng)，制訂本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具體的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，參與課程改革和教材建設(shè)，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)估，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。 （二）加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室和 實(shí)訓(xùn)基地 是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的訓(xùn)練場(chǎng)所 。 實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所以 真實(shí)性、 先進(jìn)性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性 為 原則，既為學(xué)生提供真實(shí)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)境，又通過(guò)企業(yè)化運(yùn)作 形式， 按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)以行業(yè)、企業(yè)為依托， 建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外實(shí)習(xí)基地 。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心要設(shè)置教學(xué)區(qū)、 實(shí)訓(xùn)區(qū)和試驗(yàn)區(qū)， 主要功能是實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)法完成的技能操作，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬企業(yè)生產(chǎn)崗位的基本技能操作訓(xùn)練 。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生直接參加生產(chǎn) 、實(shí)際工作和進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的場(chǎng)所。推行校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)以及貫徹“不求所有，但求所用 ” 是校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基本原則。 （三）建立具有鮮明職教特色的課程和教材體系。 各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？山Y(jié)合社會(huì)和企業(yè)的需求，制訂本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具體的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)有特色的、實(shí)用的校本教材，豐富教材形式，建立具有明顯職業(yè)教 23 育特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照以理論知識(shí)為主的學(xué)科體系進(jìn)行教材編寫(xiě)的模式，開(kāi)發(fā)和推廣與技術(shù)發(fā)展、工作崗位應(yīng)用聯(lián)系密切的綜合性、案例性課程和教材。在綜合性、案例性課程和教材的開(kāi)發(fā)中，既可將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動(dòng)的規(guī)律和要求進(jìn)行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學(xué)科體系， 按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課程，形成圍繞工作崗位需求的新型教學(xué)項(xiàng)目。 （四）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采用先進(jìn)的教學(xué)模式。 職業(yè)學(xué)?？刹捎谩耙怨ぷ鬟^(guò)程為線索，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以行動(dòng)為導(dǎo)向”的教學(xué)模式 ,創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。要努力為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力。在組織教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施一體化教學(xué)，推行“工學(xué)結(jié) 合”培養(yǎng)模式，實(shí)行“ 2+1”或“ +”課程教學(xué)模式，安排學(xué)生到生產(chǎn)一線進(jìn)行企業(yè)崗位實(shí)習(xí)。 （五）實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 中等職業(yè)技術(shù)教育要推行職業(yè)資格證書(shū)制度。職業(yè)資格證書(shū)是畢業(yè)生職業(yè)能力的重要證明和企業(yè)錄用人員的重要依據(jù)。因此，專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)銜接，專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及技能訓(xùn)練要與職業(yè)資格鑒定對(duì)接，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū) 的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。要建立相應(yīng)的機(jī)制，把學(xué)生獲得的相關(guān)職業(yè)資格證轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排等方面， 要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證提供方便。在學(xué)歷教育考核中，要建立對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評(píng)價(jià)的機(jī)制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。要將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。 （六）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人的作用，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。 中等職業(yè)技術(shù)教育要實(shí)行專(zhuān)職教師與兼職教師相結(jié)合的制度，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師要定期到企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，政府和學(xué)校要為教師到企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造必要的條件。要聘請(qǐng)企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)通過(guò)舉辦職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)、接收教師實(shí)踐鍛煉 、提供技術(shù)資料等途徑，不斷更新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，使教師向“雙師型”方向發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，努力成為學(xué)生 24 學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織動(dòng)員者和咨詢者。 七、專(zhuān)業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn) （一）專(zhuān)業(yè)師資配備 1． 專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及以上的教師任職資格，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。 2． 以每年招收二至三個(gè)班為基數(shù)，本專(zhuān)業(yè)的教師人數(shù)應(yīng)不少于 8 人，其中專(zhuān)職教師應(yīng)不少于 6 人；教師數(shù)與學(xué)生數(shù)之比應(yīng)大于 1∶ 25；具有中級(jí)及以上職稱的 教師人數(shù)不低于 40%，高級(jí)職稱人數(shù)不低于 10%。“雙師型”教師數(shù)應(yīng)占專(zhuān)業(yè)教師總?cè)藬?shù)的 50%以上。 3．根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，可聘請(qǐng)一定數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師。兼職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作 3 年以上。 4．每年應(yīng)該有一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。 （二）專(zhuān)業(yè) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備配置 本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備配置有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：基本標(biāo)準(zhǔn)和示范標(biāo)準(zhǔn)。 凡設(shè)置本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校要以基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，省級(jí)以上重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)要以示范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，各校隨著教學(xué)班級(jí)的增加應(yīng)合理增加設(shè)施設(shè)備的數(shù)量。 基本標(biāo)準(zhǔn)要求 各實(shí)訓(xùn)室的 設(shè)備數(shù)量能滿足一個(gè)班 (50～ 60 人 )同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為標(biāo)準(zhǔn)配置。示范標(biāo)準(zhǔn)要求各實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備數(shù)量能滿足兩個(gè)班 及 以上同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為標(biāo)準(zhǔn)配置。常用設(shè)備的數(shù)量按每 2 人 1 組進(jìn)行輪流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)配置；特殊設(shè)備的數(shù)量按每 4人 1組進(jìn)行輪流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)配置。 本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備電工實(shí)訓(xùn)室、電子線路實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室以及 EDA 實(shí)訓(xùn)室 等，同時(shí)還應(yīng)至少配備 2 個(gè) 能用于專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)化課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室。 本專(zhuān)業(yè)應(yīng) 具有一定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，備有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)錄像片、多媒體課件、 掛圖、教具、視聽(tīng)教材等 等。 有相對(duì)固定的校外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的場(chǎng)所， 能完成專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置所規(guī)定的所有的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)的需要，特別要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生到企業(yè)崗位實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。 25 附：專(zhuān)業(yè) 實(shí)驗(yàn) 實(shí) 訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備配置表 實(shí) 訓(xùn) 室 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 目標(biāo) 序 號(hào) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 名稱 實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)格、主要參數(shù) 單 位 基本 標(biāo)準(zhǔn) 示范 標(biāo)準(zhǔn) 備注 電 工 實(shí) 訓(xùn) 室 路基本元件的測(cè)量實(shí)訓(xùn) 流電路的測(cè)量實(shí)訓(xùn) 流電路的測(cè)量實(shí)訓(xùn) 氣安全及工具的使用實(shí)訓(xùn) 基礎(chǔ)知識(shí)、電的基礎(chǔ)知識(shí)及電氣安 全技術(shù)； 、電流表和萬(wàn)用表的使用，能正確測(cè)量電壓、電流和電阻； 、電容、電感元件的連接方法，能正確選用其元件； 電路的連接方法； 電橋的使用方法； 電的三要素、電壓與電流的關(guān)系，能用示波器測(cè)量交流電路的參數(shù)； 電路的線電壓與相電壓、線電流與相電流的關(guān)系； 電路 Y/△ 的連接； 燈電路和提高功率因素的方法； 的檢修方法。 1 通用電工 實(shí)驗(yàn)臺(tái) 具有直流電路、單相交流電路和三 相交流電路的基本實(shí)驗(yàn)功能；交 流 電 源 ： 三 相 四 線 制 ，380/220V， 10A，工頻；可調(diào)交流電源： 0～ 240V， 2A；可調(diào)雙路直流電源： 0～ 30V， 2A；絕緣電阻：≥ 5MΩ ；漏電保護(hù)： ≤ 30mA 套 25 50 2 萬(wàn)用表 指針式和數(shù)字式，各種型號(hào)均可。 套 25 50 3 電壓表 測(cè)量范圍： 0～ 450V 只 25 50 4 電流表 測(cè)量范圍： 0～ 10A 只 25 50 5 滑線變阻器 200Ω ， 2A 只 25 50 6 直流單臂電橋 有效量程： 1～ 臺(tái) 25 50 7 示波器 帶寬在 5MHz或以上，單蹤顯示。 臺(tái) 25 50 8 20W光管實(shí)驗(yàn)板 鍘刀開(kāi)關(guān)、漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)、電源開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)、電容、鎮(zhèn)流器、光管座。 套 25 50 9 低功率因素 功率表 CosФ =， 177。 ％ 臺(tái) 10 25 10 單相電度表 220V， 2400r/kWh， （ 5） A 只 10 25 11 三相電度表 380V， 6A 只 10 25 12 鉗型電流表 110100A 只 10 25 13 兆歐表（ 搖表） 500V、 0― 2020MΩ 只 5 10 14 電工工具 梯子、絕緣手套、絕緣靴、拉桿、安全帶、登高板、腳扣、防護(hù)眼鏡。 套 5 10 26 實(shí) 訓(xùn) 室 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 目標(biāo) 序 號(hào) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 名稱 實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)格、主要參數(shù) 單 位 基本 標(biāo)準(zhǔn) 示范 標(biāo)準(zhǔn) 備注 電子線路實(shí)訓(xùn)室 頻電子線路實(shí)訓(xùn) 頻電子線路實(shí)訓(xùn) 字電路實(shí)訓(xùn) 機(jī)電子產(chǎn)品實(shí)訓(xùn) 儀器儀表的使用方法； 元器件的識(shí) 別方法及技巧； 對(duì)二、三極管進(jìn)行特性及質(zhì)量的判別； 路常用基本電路圖； 儀器儀表對(duì)低頻、高頻單元電路的檢測(cè)、調(diào)試及電路故障的排除方法； 箱上按要求進(jìn)行電路連接和功能測(cè)試； 產(chǎn)品（功放機(jī)、收音機(jī)、數(shù)字時(shí)鐘等）的裝配工藝和故障檢修技術(shù)。 1 示波器 帶寬在 20MHz或以上，雙蹤顯示。 臺(tái) 25 50 2 函數(shù)信號(hào) 發(fā)生器 輸出頻率： ～ 2MHz 輸出電壓： 20Vpp 輸出波形：正弦波、三角波、鋸齒波 非線性失真： ∠ 1% 臺(tái) 25 50 3 高頻信號(hào) 發(fā)生器 輸出頻率： ～ 150MHz 輸出電壓： 0～ 1V 調(diào)制類(lèi)型：調(diào)幅、調(diào)頻 輸出幅度誤差：177。 2db 臺(tái) 5 10 4 交流電壓表 測(cè)量范圍： 100181。V～ 300V 頻率范圍： 10Hz～ 2MHz 測(cè)量電平范圍： 60dB～ +50dB 只 25 50 5 直流穩(wěn)壓電源 輸出電壓： 0～ 177。 30V 輸出電流： 0～ 3A 紋波電壓： ＜ 2mV 臺(tái) 25 50 6 頻率計(jì) 提供頻率與周期測(cè)量。 頻率范圍： ～ 臺(tái) 25 50 7 失真度 測(cè)量?jī)x 頻率： 315Hz177。 10%， 1000Hz177。 10%失真調(diào)度測(cè)量范圍： %～30%(滿意度 ) 輸入阻抗： 100KΩ177。 10%（ 1KHz） 輸入電平： 30mV～ 10V 臺(tái) 5 10 8 數(shù)字電路 實(shí)驗(yàn)箱 信號(hào)源：高低檔頻率可調(diào) ,方波占空比可調(diào)；帶邏輯筆。 臺(tái) 25 50 9 模擬電路 實(shí)驗(yàn)板 可分別完成低頻、高頻電路的基本實(shí)驗(yàn)。 套 25 50 單片 機(jī)實(shí)訓(xùn)室 片機(jī)系統(tǒng)原理實(shí)訓(xùn) 片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 基本結(jié)構(gòu)與工作原理； 用系統(tǒng)硬件裝配與調(diào)試方法； 程與軟件調(diào)試方法； 鍵盤(pán)、顯示器的接口方法； 信接口原理； A/D、 D/A的接口與編程方法。 1 計(jì)算機(jī) 內(nèi)裝 Wwindows2020以上操作系統(tǒng)， 512M內(nèi)存；內(nèi)裝單片機(jī)仿真軟件。 臺(tái) 25 50 2 仿真器 能對(duì) 51系列單片機(jī)進(jìn)行仿真；仿真頻率能達(dá)到 40MHz。 臺(tái) 25 50 3 直流穩(wěn)壓電源 輸出 5V、 177。 12V直流電壓 輸出 0～ 15V可調(diào)直流電壓 臺(tái) 25 50 4 數(shù)字萬(wàn)用表 能測(cè)量直流電壓、直流電流和電阻。 只 25 50 5 編程器 存儲(chǔ)器： FLASH、串行 EEPROM 微處理器：與 MCS51兼容的單片機(jī)。 臺(tái) 2 4 6 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱 包括：鍵盤(pán)接口、數(shù)碼管顯示、LED顯示、串行接口、 A/D、 D/A電路等。 套 25 50 7 示波器 帶寬在 20MHz或以上，雙蹤顯示。 臺(tái) 25 50 27 實(shí) 訓(xùn) 室 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 目標(biāo) 序 號(hào) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 名稱 實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)格、主要參數(shù) 單 位 基本 標(biāo)準(zhǔn) 示范 標(biāo)準(zhǔn) 備注