應(yīng)用型本科模塊化課程改革的探索和實(shí)踐-資料下載頁
2025-09-20 08:32本頁面
【導(dǎo)讀】應(yīng)用型本科模塊化課程改革。一是指標(biāo)準(zhǔn)尺寸的建筑物部件，家具部件；二是指計(jì)算。機(jī)或計(jì)算機(jī)程序的模件、組件、模塊。模塊化最初出現(xiàn)在信息技術(shù)領(lǐng)域。由于計(jì)算機(jī)軟件、硬件采用了模塊化結(jié)構(gòu)，不僅大大縮。短了軟、硬件產(chǎn)品的開發(fā)周期，降低了生產(chǎn)成本，而且能。靈活地實(shí)現(xiàn)多功能需求。后來，模塊化思想被廣泛應(yīng)用于其他各個技術(shù)領(lǐng)域，也被引入到教育領(lǐng)域。在教學(xué)中，模塊化是指：圍繞特定主題或內(nèi)容的教學(xué)活動。的組合，或者說，是一個內(nèi)容上及時間上自成一體、帶學(xué)。分、可檢測、具有限定內(nèi)容的教學(xué)單元。模塊由不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動組合而成。應(yīng)用型人才是具有解決生產(chǎn)和管理中實(shí)際問題能力的。強(qiáng)調(diào)學(xué)科獨(dú)立性和重要。性，學(xué)科成為中心，成為。課堂教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)科發(fā)。產(chǎn)生于二戰(zhàn)時美國對技術(shù)工。企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)及其相關(guān)的視覺
【正文】 五、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 模塊大小盡量統(tǒng)一 模塊擁有相同的時間限度（在德國，對于模塊范圍、大小已達(dá)成一致。比如， 模塊可以 246周學(xué)時或用 3612學(xué)分表示其大小）； 盡量在一個學(xué)期內(nèi)結(jié)束；另外全校范圍內(nèi)所有專業(yè)都要運(yùn)用統(tǒng)一的學(xué)分體系。 模塊過小， 則會使綜合性的，跨領(lǐng)域能力的培養(yǎng)就會變得困難，另外考試的次數(shù)將會很多，進(jìn)而導(dǎo)致人力和管理成本的大幅度上升。 模塊過大， 則會使原本通過模塊化所帶來的靈活性及個性化、多樣化被迫降低，模塊過大還會導(dǎo)致教學(xué)組織上的困難甚至使學(xué)生的學(xué)業(yè)時間加長。 六、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 五、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 六、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 模塊描述盡可能詳細(xì) 每個模塊都要一個模塊描述。目標(biāo)的制定、模塊的組成，內(nèi)容、考核方式以及教與學(xué)的方法都應(yīng)該得到清楚的描述。 模塊描述對學(xué)生來說起到一個重要的引導(dǎo)和幫助作用。對學(xué)習(xí)咨詢以及模塊的選定都有益。它也是學(xué)分及考試成績認(rèn)定的一個重要基礎(chǔ)。 在模塊描述中應(yīng)注明哪些先導(dǎo)知識。對那些無選擇限制的模塊，應(yīng)該特別注明，因?yàn)橥沁@些模塊常被不同專業(yè)或重點(diǎn)方向所選中。 制定時間： 2020,8 模塊名稱： 教學(xué)目標(biāo) /預(yù)計(jì)達(dá)到的要求 (learning outes): 內(nèi)容描述 : 責(zé)任教授 /講師 : 用于專業(yè) : 模塊編號 : 執(zhí)行學(xué)期 : 學(xué)分?jǐn)?shù) : 學(xué)習(xí)本模塊需要的條件 : 預(yù)備知識 : 考核方式 : 執(zhí)行方式 : 面授教學(xué) h 上課 h 練習(xí) h 自主學(xué)習(xí) h 合計(jì) h 參考書籍 : 五、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 模塊描述一般包括以下方面： ? 一般說明（模塊名稱、模塊編號、模塊規(guī)模、學(xué)分、教學(xué)方式類別歸屬、水平等級、在教學(xué)計(jì)劃 /學(xué)期中安排的位置、開課周期、授課教師） ? 模塊的作用（學(xué)習(xí)目標(biāo) /應(yīng)獲得的能力、教學(xué)內(nèi)容、參考書目、考試形式 /成績證明） ? 模塊階段性描述（需要的先導(dǎo)知識、模塊適用人員范圍、對其他及后續(xù)模塊的作用） ? 模塊名稱應(yīng)該具有表現(xiàn)力，模塊的目標(biāo)應(yīng)盡可能與之相適應(yīng)。模塊描述應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的格式。為適應(yīng)日益增長的國際化，模塊描述還應(yīng)有英文版。模塊描述通常還應(yīng)能在互聯(lián)網(wǎng)上被查閱。 六、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 五、模塊化教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng) 軟件工程專業(yè)模塊描述示例 六、合肥學(xué)院模塊化教學(xué)改革介紹 作為一所地方性本科院校，我們把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為自己的基本任務(wù)。在長期的對德合作的基礎(chǔ)上，我們借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)一些成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國實(shí)際，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以期在應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式方面作一些探索。 在課程改革方面，學(xué)習(xí) 博洛尼亞 進(jìn)程后歐洲各國開展模塊化課程改革。 全院范圍內(nèi) 22個專業(yè) ，以 項(xiàng)目建設(shè) 形式，進(jìn)行 模塊化教學(xué)改革的試點(diǎn) ，按照模塊化的方式制定出人才培養(yǎng)方案，跟國外先進(jìn)教育接軌。 合肥學(xué)院模塊化教學(xué)改革介紹 六、合肥學(xué)院模塊化教學(xué)改革介紹 六、合肥學(xué)院模塊化教學(xué)改革介紹 “借鑒德國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究、創(chuàng)新與實(shí)踐 ” 榮獲第六屆國家級教學(xué)成果獎二等獎。 安徽省教育廳廳長程藝在模塊化教學(xué)研討會上發(fā)表重要講話。 2020年 3月，安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟模塊化教學(xué)改革研討會在我院召開，省教育廳 領(lǐng)導(dǎo)大力支持教學(xué)改革。 安徽省教育廳積極推廣模塊化教學(xué)改革 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家 蒞臨合肥學(xué)院指導(dǎo)
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