最新連桿蓋夾具課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-29 02:48本頁面
【正文】 、加工過程誤差 在加工過程中由于工藝系統(tǒng)的幾何誤差、受力變形、熱變形、磨損以及各種隨機因素所造成的加工誤差。由于每一個工件的尺寸和表面形狀上存在著公差范圍內(nèi)的差異，夾具定位元件也有一定的制造誤差，結(jié)果會使每個具體表面相對于理想位置產(chǎn)生位置變動量，產(chǎn)生定位誤差。定位誤差實質(zhì)上就是工序基準(zhǔn)在加工尺寸方向上的最大變動量。這個變動量相對于基本尺寸而言是個微量，因而可將其視為冒個基本尺寸的微分。找出以工序基準(zhǔn)為端點的在加工尺寸方向上的冒個基本尺寸，對其進(jìn)行微分，就可以得到定位誤差。 夾具總體設(shè)計 轉(zhuǎn)配圖主視圖 轉(zhuǎn)配圖俯視圖 轉(zhuǎn)配圖左視圖放置工件時,將工件以銷定位放在夾具體上,壓動壓壓板,旋緊M8的螺母使工件壓緊,工完成后, 旋松M8螺母，旋轉(zhuǎn)壓板90度,松開鉆模板,旋松M8螺母，即可以取出零件。 該夾具結(jié)構(gòu)簡單,操作方便。此次設(shè)計的夾具有如下優(yōu)點：(1)安裝方便，將工件放如2個定位銷內(nèi)便可以定位，再用壓扳壓緊，即可 對工件加工；(2)便于拆卸，在普通壓板上改進(jìn)，使用梯形設(shè)計，可以很快拆卸和安裝。提高了生產(chǎn)效率；(3)夾具結(jié)構(gòu)簡單，夾緊可靠?？? 結(jié) 為期二周的機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計終于完成了，時間雖然短暫但是它對我們來說受益匪淺。通過這次設(shè)計作業(yè)我們不再是只知道書本上的空理論，不再是紙上談兵，而是將理論與實踐相結(jié)合進(jìn)行了自己的設(shè)計。在課程設(shè)計的過程中，我們組員們通過不但的努力，弄清楚了本次設(shè)計的主要來龍去脈，最重要的是我們通過這次的設(shè)計不但加深了對工藝這么專業(yè)課程中學(xué)到的知識有了進(jìn)一步的鞏固，而且學(xué)會了應(yīng)用以前學(xué)到的知識，更深一層次的體會到工藝的重要性和設(shè)計的靈活性。在此過程中使我們的團隊精神得到了充分的體現(xiàn)同時也鍛煉了我們團隊合作的能力。而夾具的設(shè)計是需要個人去思考與設(shè)計，要做出自己的東西，使得我們的個人思考能力和獨自處理問題的能力對到了很大的提高。通過這次設(shè)計，我們學(xué)會了如何用已有的知識來解決問題，同時舊的知識得到了溫故，我們在這個過程中用到了大一學(xué)習(xí)的CAD，還有大二設(shè)計減速箱的相關(guān)知識，各科的各科的聯(lián)系更加緊密。同時還掌握了怎樣查詢資料。通過將書本知識和實踐相結(jié)合，使我對零件的制造和工藝設(shè)計有了很深刻的認(rèn)識和詳盡的了解，同時對夾具的設(shè)計也有了一定的了解。通過和組員的合作制定出工藝和具體的夾具，使我懂得了團結(jié)合作和個人個人能力的重要性。既分工又合作才能更快更好的完成設(shè)計任務(wù)，在體現(xiàn)個人特色的同時又從別人那里學(xué)到更好的方法，同時又給予了同學(xué)前進(jìn)的動力。在設(shè)計過程中讓我又深入的悟到做人和學(xué)習(xí)的很多道理，確實使得個人個方面的能力得到了提高。同時也非常感謝張老師給予了我們的指點和幫助。（三號黑體居中，，單倍行距）參考文獻(xiàn)[1] [M].機械工業(yè)出版社,1999.[2] [M].北京出版社,1996.[3] [M].機械工業(yè)出版社,2000.[4] 朱耀祥，[M].機械工業(yè)出版社,2009.[5] 李昌年. 機床夾具設(shè)計與制造[M].機械工業(yè)出版社,2007.[6] 艾興,[M].機械工業(yè)出版社,2007.[7] [M].冶金工業(yè)出版社,2002.[8] 吳宗澤，[M].高等教育出版社,2006. \附 錄
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