【導讀】膀蒄螃螁肆薃蒃羆薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀衿螇膃薀蕿肅聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿蚆薆聿肅芃蚈袂羈節(jié)螀肈芀芁薀袀芆芀螞膆膂艿螅罿肈羋袇螁莆羋薇羇節(jié)芇蠆螀膈莆螁羅肄蒞蒁螈羀莄蚃羃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇裊肇莁蝕肀羃莀螂袃節(jié)葿蒂肈膈蒈薄袁肄蕆螆肇肀蒆衿罿莈蒆薈螂芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀衿螇膃薀蕿肅聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿蚆薆聿肅芃蚈袂羈節(jié)螀肈芀芁薀袀芆芀螞膆膂艿螅罿肈羋袇螁莆羋薇羇節(jié)芇蠆螀膈莆螁羅肄蒞蒁螈羀莄蚃羃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇裊肇莁蝕肀羃莀螂袃節(jié)葿蒂肈膈蒈薄袁肄蕆螆肇肀蒆衿罿莈蒆薈螂芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀衿螇膃薀蕿肅聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿蚆薆聿肅芃蚈袂羈節(jié)螀肈芀芁薀袀芆芀螞膆膂艿螅罿肈羋袇螁莆羋薇羇節(jié)芇蠆螀膈莆螁羅肄蒞蒁螈羀莄蚃羃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇裊肇莁蝕肀羃莀螂袃節(jié)葿蒂肈膈蒈薄袁肄蕆螆肇肀蒆衿罿莈蒆薈螂芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀衿螇

　　

【正文】 年 月 日 總分（滿 分 100分）： 秘書 簽 名 ： 年 月 日 29 評 分 表 說明： 1．畢業(yè)設計（論文） 評分表由 三個部分 組成 ， 采用 百分制，即： 畢業(yè)設計（論文） 環(huán)節(jié)進行情況分 (總計 30分 )，由指導教師根據學生的完成情況確定，必須在學生參加答辯前給出；畢業(yè)設計 (論文 )質量分 (總計 20分 )，由畢業(yè)設計 (論文 )評閱教師在學生參加答辯前給出；學生答辯情況分 (總計 50分 )，由答辯小組根據學生答辯情況給出。 2．畢業(yè)設計（論文） 成績 一律 采用 優(yōu)、良、中、及格和不及格五級 制 。 三個 評分 表分數之和在 100~90 分為“ 優(yōu) ” 、 89~80分為 “ 良 ” 、 79~70分為 “ 中 ” 、 69~60分為 “ 及格 ” 、 60分以下為 “ 不及格 ” 。 3．本評分表各項目提供了四種選項（即 A、 B、 C、 D）及其對應的評分標準，教師在評分時，可借鑒這四種選項的評分標準，給出分數，該分數不一定是這四種選項中的一項，但給出分數不得超過該項目的最高分。例如：在評閱 “ 文獻檢索、閱讀及綜述能力分 ” 時，如學生文獻查閱、翻譯、閱讀能力較差，但進行了文獻查閱總結，可給 分。 30 指導教師評分 說明： 由指導教師根據學生 畢業(yè)設計（論文）各環(huán) 節(jié) 的完成情況進行評分，滿分 30 分 。 主 要 項 目 內 容 評分 1．文獻檢索、閱讀及綜述能力分（計 4 分） A 文獻查閱、翻譯、閱讀能力很強，有完整的文獻綜述報告（ 4 分） B 文獻查閱、翻譯、閱讀能力較強，有文獻綜述報告（ 3 分） C 文獻查閱、翻譯、閱讀能力一般，進行了文獻查閱總結（ 2 分） D 文獻查閱、翻譯、閱讀能力較差，沒有進行文獻查閱總結（ 1 分） 2． 實驗（ 設計 ） 方案 、研究方案及軟硬件方案 設計能力分（計 5分 ） A 能獨立地提出可行方案（ 5 分） B 能獨立地提出部分可行方案（ 4 分） C 在指導教師的多次指導下，才確定 出 方案（ 3 分） D 在指導教師的多次指導下，還提不出方案（ 0 分） 3．基本概念、基本理論及自學能力分（計 5 分） A 基本概念清楚、基本理論扎實、廣泛，并有很強的自學能力（ 5分） B 基本概念較清楚、基本理論較扎實，有較強的自學能力（ 4 分） C 基本概念、基本理論掌握程度一般，自學能力一般 （ 3 分） D 基本概念、基本理論掌握程度較差，自學能力較差 （ 2 分） 4．分析問題、解決問題及計算機運用能力分（計 6 分） A 能正確地分析遇到的各種問題，并提出解決問題的辦法與建議，具有很 強的計算機運用技能 （ 6 分） B 能分析遇到的各種問題，并提出一些想法與建議，計算機運用技能較強 （ 5 分） C 能部分分析遇到的各種問題，并有一些想法與建議，計算機運用技能一般 （ 4 分） D 分析問題能力較差，提不出什么解決問題的想法與建議，計算機運用技能較差（ 2 分） 31 續(xù)表 主 要 項 目 內 容 評分 5．科學素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律表現(xiàn)分（計 3 分） A 工作嚴謹、認真、誠實，學習努力、勤奮，嚴格遵守校紀（ 3 分） B 工作較嚴謹、認真、誠實，學習較努力、勤奮，能遵守校紀 （ 2 分） C 工作不夠嚴謹 、認真，學習不夠努力、勤奮，不能自覺遵守校紀（ 1 分） D 工作不嚴謹、認真，學習不努力，違反畢業(yè)環(huán)節(jié)等有關規(guī)定（ 0 分） 6．工作量及進度分（計 2 分） A 對自己的工作量要求很飽滿，能很好地完成規(guī)定的進度（ 2 分） B 對自己的工作量要求較飽滿，基本上能完成規(guī)定的進度（ 分） C 對自己的工作量要求一般，勉強 按 進度 要求 完成 （ 1 分） D 對自己的工作量要求不飽滿，沒有 按 進度 要求 完成 （ 分） 7．指導教師對學生的論文整體評價（計 5 分） A 觀點明確；論據充足；論述深刻，論證嚴謹；有一定獨創(chuàng)性，科學性 較強；文章結構完整，層次清楚，語言流暢，格式規(guī)范 （ 5 分） B 觀點明確；內容充實；有一定理論性；論證較為嚴謹，邏輯性較強；文章結構完整，層次清楚，語言流暢，格式較規(guī)范 （ 4 分） C 觀點明確；材料較為具體、充分；能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚，語言通順，格式較規(guī)范 （ 3 分） D 觀點不明確或有嚴重政治性錯誤；材料空泛或虛假，論證片面、紊亂，無邏輯性；結構不完整，層次不清楚，語言不通順；文章體裁不符合規(guī)定；字數少于規(guī)定字數；有剽竊、抄襲，由他人代寫或其他弄虛作假行為 （ 0 分） 滿分 30 分。打分： 指導教師簽名： 日期： 年 月 日 32 評閱教師評分 說明：由評閱教師根據畢業(yè)設計 (論文 )的 質量 進行評分，滿分 20 分 。指導教師不能作為評閱 教師 。 主 要 項 目 內 容 評分 1．書寫規(guī)范分（計 2 分） A 全部用 A4 紙 打印 ，格式規(guī)范，符合規(guī)定的撰寫格式要求（ 2 分） B A 中所列項目中有 1 項不合格者（ ） C A 中所列項目中有 2 項不合格者（ 1 分） D A 中所列項目 均 不合格者（ 0 分） 2．文字書寫基本 要求分（計 3 分） A 語句通順、流暢；標點符號、語法正確；敘述簡明扼要；思路層次清晰，概括全面準確；重點突出（ 3 分） B 基本達到選項“ A” 的要求（ 2 分） C 尚能達到選項“ A” 的要求（ 1 分） D 語句不通；有多處標點符號和語法錯誤；思路不夠清楚（ 分） 3．正文分（計 11 分） A 能熟練運用所 學 專業(yè)知識，分析問題，解決問題；理論正確；概念清楚；層次清晰；邏輯性強；論證嚴密，無表達錯誤（ 11 分） B 正文質量較好，無原則性表達錯誤（ 9 分） C 正文質量一般，或非原則性表達錯誤較多（ 7 分） D 正文質 量很差，出現(xiàn)個別原則性表達錯誤（ 4 分） 4．創(chuàng)造性分（計 4 分） A 研究成果具有一定水平，得出創(chuàng)造性結論，同行閱讀畢業(yè)設計（論文）后能感到作者的研究工作具有一定的學術和實用價值（ 4 分） B 提出了創(chuàng)新性設想，但具體思路尚有待完善或有考慮不周之處（ 3分） C 提出了創(chuàng)新性設想，但尚有未解決的問題 （ 2 分） D 基本沒有創(chuàng)新性（ 1 分） 滿分 20 分。打分： 評閱教師簽名： 日期： 年 月 日 33 答辯小組 評分 說明： 由答辯小組根據學 生答辯情況 進行評分，滿分 50 分 。 主 要 項 目 內 容 評分 1．水平和工作量評價分（計 17分） A 有創(chuàng)新性結果，全面完成了任務書所規(guī)定的各項要求（ 17 分） B 有創(chuàng)新性結果，完成了任務書所規(guī)定的各項要求（ 13 分） C 有一定的創(chuàng)新性結果，基本完成了任務書所規(guī)定的各項要求（ 9分） D 基本沒有創(chuàng)新性結果，沒有完成任務書所規(guī)定的各項要求（ 4分） 2．答辯準備情況分（計 8 分） A 很好 （ 8 分） B 較好 （ 6 分） C 一般 （ 4 分） D 很差 （ 2 分） 3．表 述 情況 和表達能力分 （計 15分） A 簡潔，流利，清楚，重點突出，表現(xiàn)出對所做工作掌握得很透徹（ 15 分） B 較好 （ 12 分） C 一般 （ 8 分） D 很差 （ 3 分） 4．即席回答表現(xiàn)分（計 10 分） A 回答正確 ,概念清楚，理論知識扎實，簡明扼要 （ 10 分） B 較好（ 7 分） C 一般 （ 4 分） D 很差 （ 2 分） 滿分 50 分。打分： 答辯小組組長簽名： 日期： 年 月 日 34 答 辯 記 錄 時間： 年 月 日 時至 時 地點： 答辯小組成員 姓 名 職 稱 、學位 所屬專 業(yè) 備 注 組長 秘書 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄： 答辯小組組長簽名： 秘 書 簽 名： 年 月 日 35 銅陵學院 計算機 系 （ 2020 ）屆本科 優(yōu)秀 畢業(yè)設計（論文） 簡介 （僅限成績?yōu)閮?yōu)秀的畢業(yè)設計 /論文） 簡介及點評：