【正文】 計（論文）評估組的評估結果為優(yōu)秀的專業(yè)，學校將給予表彰。經(jīng)學院（直屬系）畢業(yè)設計（論文）評估小組評估為優(yōu)秀的專業(yè)，學院（直屬系）給予表彰。本評估方法在執(zhí)行期間，請各學院（直屬系）、各專業(yè)收集有關意見和建議，以便進一步改進和完善。第八章 附 則本手冊由教務處負責解釋。本手冊自正式公布之日起執(zhí)行。附錄A 學生用表 畢業(yè)設計（論文）封面太原科技大學畢 業(yè) 設 計（論 文）設計(論文)題目：姓 名_______________學院（系）_______ ___專 業(yè)_______________年 級_______________指導教師_______________年 月 日（論文）計劃進程表（由學生填寫）學院（直屬系）： 專業(yè)： 年級： 時間： 學 生 姓 名指 導 教 師設計（論文）題目時 間（階段安排）應完成的工作內(nèi)容說明：此表一式兩份，學生填寫，學生一份，學院（直屬系）一份。 太原科技大學畢業(yè)設計（論文）期間指導教師對學生考勤表畢業(yè)設計（論文）周數(shù) 時間： 年 月 日 ～ 年 月 日 學院（直屬系） 專業(yè) 班級 指導教師簽名：星期 姓名一二_三_四_五_六_七___1_2_3_4_5_1_2_3_4_5_1_2_3_4_5_1_2_3_4_5_1_2_3_4_5_1_2_3_4_5_1_2_3_4_5___上____________________________________下______________________________________上___________________________________下___________________________________上______________________________________下___________________________________上______________________________________下___________________________________上___________________________________下______________________________________上___________________________________下______________________________________上___________________________________下___________________________________上______________________________________下________________________________說明：1. 指導教師對自己所指導的學生考勤。 2. √ 出勤、缺勤、病假、事假。3. 此表以教研室為單位匯總、歸檔到畢業(yè)設計資料內(nèi)。4. 周次為畢業(yè)設計（論文）周的順序。附錄B 指導教師用表 太原科技大學畢業(yè)設計（論文）課題申請表(由指導教師填寫)學院（直屬系）： 時間： 年 月 日課題情況課題名稱教師姓名職稱學位課題來源 課題類別 設計地點設計時間上機時數(shù)主要研究內(nèi)容目標（要求）成果形式 （課件） 成果價值 . 其它教研室審題意見教研室主任（專業(yè)負責人）簽字: 年 月 日學院（直屬系）審批意見教學院長（主任）簽字: 年 月 日說明：一式兩份，交學院（直屬系）審批合格后，一份學院（直屬系）留底，一份發(fā)給指導教師留底。 太原科技大學畢業(yè)設計（論文）任務書（由指導教師填寫發(fā)給學生）學院（直屬系）： 時間： 年 月 日學 生 姓 名指 導 教 師設計（論文）題目主要研究內(nèi)容研究方法主要技術指標(或研究目標)主要參考文獻說明：一式兩份，一份裝訂入學生畢業(yè)設計（論文）內(nèi)，一份交學院（直屬系）。附錄C 學院（直屬系）用表 畢業(yè)設計（論文）課題落實情況統(tǒng)計表 學院(直屬系)用表學院（直屬系） ： 班級： 填表時間： 年 月 日序號題目名稱(或簡稱)類型_課題來源_設計(論文)地點_起止時間_上機時數(shù)_指導教師_學生_成果形式_成果價值____設計_論文_科研_生產(chǎn)_理論_其它____姓名_職稱_姓名_班級________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________說明：（專業(yè)負責人）填寫，學生所在學院（直屬系）教務人員負責整理。一式兩份，其中學院（直屬系）和教研室各交一份?！?8周以前按規(guī)定填報、上交并存檔。(論文)成果價值,指已用于科研、生產(chǎn)、實驗等。 太原科技大學畢業(yè)設計（論文）中期檢查表學院（直屬系） 教研室指導教師檢查人 學生姓名工作進度情況（對照學生的計劃進程表和任務書）：工作態(tài)度情況（學生對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的認真程度、紀律及出勤情況；指導教師具體指導情況）：質(zhì)量評價（學生前期已完成工作的質(zhì)量情況）：存在的問題與建議：填表時間： 年 月 日說明：此表由學院（直屬系）教學院長（主任）組織相關檢查人員填寫； 此表一式兩份，一份附入學生畢業(yè)設計（論文）資料袋內(nèi)，一份交學院（直屬系）。 畢業(yè)設計（論文）情況匯總表 學院(直屬系)用表學院（直屬系） ： 專業(yè)班級： 填表時間： 年 月 日序號題目名稱(或簡稱)類型_指導教師_學生_成績____設計_論文_姓名_職稱_姓名_班級_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________填表人： 教學院長（主任）：說明：（專業(yè)負責人）填寫，學生所在學院（直屬系）教務人員負責整理。一式三份，其中教務處、學院（直屬系）和教研室各交一份。（論文）工作結束后，放假前按規(guī)定填報、上交教務處存檔。附錄D 成績評定用表 畢業(yè)設計（論文）書面成績評分表（指導教師用表）1評價內(nèi)容具 體 要 求分值_評 分_____A_B_C_D_E__調(diào) 查 論 證_能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。_10_10_9_8_7_≤6__實驗方案設計與實驗技能_能正確設計實驗方案，獨立進行實驗工作，如裝置安裝，調(diào)試，操作。_20_20_18_16_14_≤12__分析與解決問題的能力_能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。_20_20_18_16_14_≤12__工 作 量 、工 作 態(tài) 度_按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度適合；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實。_20_20_18_16_14_≤12__論文（設計）質(zhì) 量_綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有參考與應用價值。_20_20_18_16_14_≤12__創(chuàng) 新_工作中有創(chuàng)新意識； 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。_10_10_987_≤6____總分__總分30%_ 畢業(yè)設計（論文）書面成績評分表（評閱人用表） 評價內(nèi)容具 體 要 求分值評 分ABCDE翻 譯 資 料綜 述 材 料查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料質(zhì)量較好；有綜合歸納資料的能力和自己見解。151513119≤7論 文 質(zhì) 量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值。5050454035≤30工作量、難度工作量飽滿，難度較大。252523211917≤創(chuàng) 新對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。1010987≤6總分總分20% 畢業(yè)設計（論文）答辯成績評分表（答辯委員會用表）評價內(nèi)容具 體 要 求分值 評 分ABCDE報告內(nèi)容思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論嚴謹；論文結果有應用價值。5050454035≤30創(chuàng) 新對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。1010987≤6答 辯回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確、有深度。3030272421≤18報告時間符合要求。1010987≤6總分總分50% 畢業(yè)設計類評分標準評價項目評 價 內(nèi) 容 分值_評 分_____A_B_C_D_E__分析、計算、論證_綜合分析的正確、合理性；設計、計算的正確性；方案論證的充分性。_20_20_18_16_14_≤12__結構、建模、實驗_設計的正確合理性；數(shù)模建立的正確、合理性；實驗方案的合理性和數(shù)據(jù)的可靠性。_20_20_18_16_14_≤12__說明書的書寫質(zhì)量_條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)范；字跡工整、圖表清楚；書寫格式規(guī)范。_10_10_9_8_7_≤6__圖紙質(zhì)量_結構合理、工藝可行；圖紙的繪制與技術要求符合國家標準；圖面質(zhì)量及制圖的工作量符合要求。_20_20_18_16_14_≤12__譯 文_翻譯準確、通順；文字流暢。_5_5_4_3_2_≤1__創(chuàng) 新_有重大改進或有獨特見解；有一定的應用價值。_5_5_432_≤1__答 辯_論述思路清晰、表達清楚；回答正確、深入、有邏輯性。_ 20_20_18_16_14_≤12____總 分_ 太原科技大學畢業(yè)設計（論