溫州科技職業(yè)學院畢業(yè)設計指導手冊-資料下載頁
2025-11-23 06:11本頁面
【導讀】畢業(yè)設計（論文）是我系人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是人才培養(yǎng)質量的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生綜合素質、實踐能力與創(chuàng)新精神的綜合性重要環(huán)節(jié)。為進一步提高學生的綜合素。析和解決實際問題的能力，使學生初步具備從事專業(yè)技術工作的能力。教學環(huán)節(jié)，要求學生得到以下方面能力的培養(yǎng)。進行過程中的組織管理能力與團隊意識的培養(yǎng)。指導教師應為人師表，對學生嚴格要求，且應具有實際科研工作經(jīng)驗、學風嚴。平臺上進行課題分配，同時對開題報告嚴格審核后定終稿。答辯資格預審，認真指導學生進行答辯準備。價表》（附件5），準確客觀地對畢業(yè)設計工作做出評價。向導師申報答辯請求，做好答辯的充分準備。一般為400字左右，外文摘要應與中文摘要內容一致。
【正文】 班級 ： 指導教師 ： 課題名稱： 一、資料查閱工作： 資料查閱情況： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 二、開題情況： ： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ （調查）報告完成情況： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 三、課題進程情況： ： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ ： ％ 教師對階段性工作的評語： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 四、學生前階段工作態(tài)度： ／設計中的精力投入： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 主動聯(lián)系 指導老師 狀況： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 前期綜合 態(tài)度的評價： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 五、綜合實踐平臺情況： ： 是 □ ； 否 □ /設計的修改更新情況： 是 □ ； 否 □ ： 優(yōu) □ ； 良 □ ； 中 □ ； 差 □ 五、對下階段工作的意見和建議： 按計劃繼續(xù)完成下階段工作 。 檢查教師： 年 月 日 14 附件 3：畢業(yè)設計（論文）師生交流記錄 溫州科技職業(yè)學院 師生交流記錄表 （網(wǎng)絡平臺自動導出） 基本信息 姓名 學號 指導教師 班級 專業(yè) 系部 交流信息編號： 學生名字： 聯(lián)系方式： 發(fā)起方： 交流內容： 交流時間： 交流信息編號： 學生名字： 聯(lián)系方式： 發(fā)起方： 交流內容： 交流時間： 交流信息編號： 學生名字： 聯(lián)系方式： 發(fā)起方： 交流內容： 交流時間： 交流信息 編號： 學生名字： 聯(lián)系方式： 發(fā)起方： 交流內容： 交流時間： 注：此表由畢業(yè)綜合實踐系統(tǒng)自動導出，步驟：登陸系統(tǒng) 畢業(yè)綜合 交流記錄 導出后自動生成本表。 15 附件 4： 畢業(yè)設計（論文）評價表 溫州科技職業(yè)學院 畢業(yè)論文評價表 (此表由指導老師填寫 ) 專業(yè)班級： 學生姓名： 課題名稱： 評價項目 課題 任務 評價 (30%) 崗位貼近度 (10%) 專業(yè)貼近度 (10%) 訓練實效性 (10%) 成果 評價 (70%) 質量 水平 科學性與 創(chuàng)新性 (10%) 規(guī)范性 (15%) 實用性 (15%) 數(shù)量 (10%) 態(tài)度 鉆研與勤奮 (10%) 與導師的配合 (10%) 合計總成績： (100%) 評定 成績 1 指導教師簽名： 日期： 年 月 日 備注 優(yōu)秀【 90 分以上】；良好【 8088 分】；中等【 7079】；及格【 6069】； 不及格【 60 分以下】 注：此表 與《畢業(yè)論文答辯單》一起裝訂入論文中。 1成績采用五級計分制，即“優(yōu)【 90 分以上】”、“良【 8089 分】”、“中【 7079 分】”、“及格【 6069 分】”、“不及格【 60 分一下】” 16 附件 5：畢業(yè)設計（論文）答辯單 溫州科技職業(yè)學院 畢業(yè)論文（ 設計）答辯單 系別 專業(yè)班級 學生姓名： 課題名稱： 答辯過程記錄： 評語： 答辯組長（簽章） 評定成績 2： 注：此單《與畢業(yè)論文評價表》一起裝訂入論文中。 2成績采用五級計分制，即“優(yōu) 【 90 分以上】 ”、“良 【 8089 分】 ”、“中 【 7079 分】 ”、“及格 【 6069 分】 ”、“不及格 【 60 分一下】 ”
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