【正文】 me also constitutes the unified whole. This software and early paring,Has the structure integrity, the function pletely, interaction good, teaching information anization reasonable, the navigation clear, the multimedia source material key prominent, pointed is strong and so on the characteristic, is to manufactures a high quality multimedia class beneficial attempt. This article introduced with emphasis uses some technical methods in the actual research performance history, and briefly introduced some related rationales, at the same time had pointed out this topic waits for further consummates the development the direction. Key words: CAI； Courseware； ActiveX； Form； Visual Basic； electric emulation 29 （空 1 行） 1 CAI 概述 （一級標題標號：小三號黑體； 上下各空 1 行 ） （空 1 行） 計算機輔助教學 (CAI)是一門新興的交叉學科，是隨著電子時代和信息時代發(fā)展應運而生的一種新興教育手段。?? （正文字體小四號宋體，行間距： 一般 固定值20 磅） （空 1 行） 國內(nèi)外研究動態(tài) （二級標題標號：四號黑體 ； 上空 1 行 ） ?? （空 1 行） CAI系統(tǒng)特點和設計基本原則 ?? （空 1 行） 2 開發(fā)工具的選擇 （空 1 行） 目前的課件開發(fā)工具基本上可分為兩類，一類是程序設計語言，如 Windows下的 Visual Basic, Visual C++等，??；另一類是多媒體編著工具 (authoring tools)，如 Autlionvare, Toolbook, DELPHI， Microsoft PowerPoint等 .?? （空 1 行） 3 編寫 CAI 課件主要解決的問題 （空 1 行） 利用 VB編寫 CAI 課件，主要 解決動畫、聲音、圖片、文本的顯示、播放與控制、數(shù)據(jù)庫的訪問、可執(zhí)行程序的調(diào)用、 Inter 的訪問、課件的打包與發(fā)布等問題。?? （空 1 行） 4 編寫 CAI 課件主要問題的解決方法 （空 1 行） 創(chuàng)建用戶界面控件的選擇與處理 ?? 文本控件的應用 （三級標題：小四號黑體） ?? 選擇框的應用 ?? 列表框的應用 ?? 30 （空 1 行） VB中圖形熱區(qū)的實現(xiàn) ?? （空 1 行） 圖形與圖像的處理 ?? （空 1 行） 動畫的處理 ?? （空 1 行） 用 戶自行輸入方程式并計算其結果 ?? （空 1 行） 實現(xiàn)字體閃爍效果 ?? （空 1 行） 采用 Visual Basic 提供的簡單打印函數(shù) PrintForm 方法 ?? （空 1 行） 如何顯示資源中的 GIF 文件 ?? （空 1 行） 瀏覽器 ?? （空 1 行） 多首背景音樂的循環(huán)播放 ?? （空 1 行） 5 電工學 CAI 系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn) （空 1 行） 概要設計 登陸界面 (文中圖樣式：圖中文字五號宋體；圖名在圖的正下方，五號黑體 ) 31 圖 1 登陸界面 ?? 主操作界面 ?? 課件教學模塊 ?? 學前須知模塊 ?? 動畫教學 ?? 視頻教學部分 …… 工具模塊 計算器?? 數(shù)學方程計數(shù)器 ?? 單元測試模塊 主要利用 Label、 CommandButton、 Text、 WebBrowser、 DATA、 Checkbox 等控件結合 （數(shù)據(jù)庫的設計、編輯與訪問）來實現(xiàn)單元測試模塊。?? 幫助模塊 課件介紹 ?? 關于 Microsoft Visual Basic CAI課件?? （空 1 行） 設計模塊結構圖 ?? （空 1 行） 6 電工學 CAI系統(tǒng)的完善與改進意見 （空 1 行） 盡管整個系統(tǒng)已經(jīng)開發(fā)完成，各功能模塊運行流暢自然且經(jīng)使用具有一定的實用價值，但是由于時間的關系及個人開發(fā)，在本軟件中，有許多地方需要改進。 ?? （空 2行） 32 注 釋 （小三號黑體，居中） （注釋是對正文中某一“術語”或“情況”的進一步解釋或補充說明，書寫時應在此“術語”或“情況”后引入 注釋符號 [注 ]，置于右上角，注釋文字集中放在文末（參考文獻之前），有多個注釋時，應依次編號，如： [注 1]、 [注 2]。五號宋體） [注 ].?? 33 參考文獻 （小三號黑體，居中） （參考文獻是 指作者在畢業(yè)設計（論文）工作中所參考或直接引用的文獻。 文中引用的文獻依次編號，其序號用方括號括起，如 [5]、 [6]，置于右上角，文獻內(nèi)容必須嚴格按照引用的先后順序依次在畢業(yè)設計 (論文 )的最后列出，每一條參考文獻條目的最后均以“．”結束，五號宋體） [1] 高曙明．自動 特征識別技術綜述 [J]．計算機學報， 1998,(3)： 281288． [2] 劉 勇，康立山，陳毓屏．非數(shù)值并行算法（第二冊） [M]．北京：科學出版社， 1998． [3] 王承緒，徐 輝．中國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略 — 中英高等教育學術討論會論文集 [C]．南京：東南大學出版社， 2021． 468471． [4] 李俊松． 21 世紀的光電子科學 [N] ．科學時報， 20210220（ 10）． [5] 張筑聲 .論師本管理 [D].北京師范大學碩士學位論文 .2021. [6] 姜錫洲 .一種溫熱外敷藥制備方案 [P].中國專利 :881056073， 19890726. [7] Basst, Susan and Lefevere, Andre. Constructing Cultures: Essays on Literary Translation [C]. 上海：上海外語教育出版社， 2021. [8] James, Jean M. (trans.) Rickshaw[Z]. by Lao She. Honolulu: Unviersity of Hawaii Press, 1979. [9] Newmark, Peter. Approaches to Translation[M]. 上海：上海外語教育出版社， 2021. [10] Rosch, E. Natural Categories [J]. Cognitive Psychology, 1973. [11] Frieden, Bernard J., and Lynne B. Sagalyn. Downtown Inc.: How America Rebuilds Cities [M]. Cambridge: MIT. 1989. (兩位或三位作者 ) [12] Brooks. et al. Streetwise[A]. The New Urban Landscape[C]. Ed. Richard Martin New York: Rizzoli, 1990: 3839. ( 三位 以上作者，只須注明第一作者，然后用 et al. ) 34 致 謝（小三號黑體，居中） （參考致謝詞，空１行，小四號宋體） 本論文是在 XXX老師的悉心指導和熱情關懷下完成的。 X老師淵博的學識、嚴峻的治學態(tài)度及隨和的為人之道給我留下了難以磨滅的印象， 這將使我終身受益 ,同時， X老師在生活上也給了我極大的鼓勵和幫助。為此，我要對他致以最衷心的感謝 . 在本科學習的四年中，我與同學建立了深厚的友誼，他們在我遇到困難時無私地伸出援助之手，對他們的幫助我特別感謝。最后，對關心、支持我的親人和老師致以最衷心的感謝。 35 附 錄 (小三號 黑體 ,居中 ) 部分源代碼（略） ?? 36 湘 南 學 院 畢業(yè)設計（論文）外聘指導教師資格認定表 申 報 系 申 報 專 業(yè) 擬聘教 師姓名 工作單位與聯(lián)系方式 最 后 學 歷 職 稱 擬聘教師近年 主要工作經(jīng)歷 擬聘教師近年 主要科研成果 教研室意見 （需聘請的理由） 系畢業(yè)設計（論文）評審工作領導小組 意見 簽名（章） 年 月 日 教務處審核意見 簽名（章） 年 月 日 37 湘南學院畢業(yè)設計（論文）選題審查匯總表 系 專業(yè) 畢業(yè)生人數(shù) 填寫日期 年 月 日 序 號 課 題 名 稱 課題類型 課題來源 學 校 審核 意見 工程設計 綜合試驗 專題研究 專題論文 其 它 導師課題 系部擬定 學生自擬 其 它 38 畢業(yè)設計（論文）任務書 題 目 學 生姓名 學 號 系 別 專 業(yè) 屆 別 指導教師 職 稱